<h3> 6月22日，夏風(fēng)習(xí)習(xí)。閩侯縣甘蔗中心小學(xué)省級課題組成員及全校語文老師熱情高漲，齊聚一堂，欣喜地迎來了福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度課題“城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)+閱讀有效實(shí)施策略的研究”中期小結(jié)匯報活動。參加本次活動的有教育科研專家、福建省教科所教育發(fā)展研究室主任馮云教授；福建省首批學(xué)科帶頭人、閩侯縣小學(xué)語文學(xué)科工作室負(fù)責(zé)人、閩侯縣甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)副書記張依芳老師；閩侯縣甘蔗中心小學(xué)省級課題組全體成員，以及甘蔗中心小學(xué)全體語文老師。本次活動有四項(xiàng)議程：1.“書香聯(lián)萌”快樂閱讀PK賽；2.閱讀分享課——《走近安徒生，欣賞安徒生的寫作風(fēng)格》；3.課題負(fù)責(zé)人鄭守云校長做《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)＋閱讀有效實(shí)施策略的研究》中期小結(jié)匯報；4. 馮云教授、張依芳書記對本課題的研究情況進(jìn)行指導(dǎo)、評估。</h3> <h3> 首先，六年級和四年級的同學(xué)為我們帶來了精彩的“書香聯(lián)萌”閱讀PK賽，比賽由“線上賽”和“線下賽”兩個部分組成。經(jīng)過緊張激烈的“線上賽”， 12強(qiáng)很快誕生，這12名脫穎而出的同學(xué)分別代表他們的戰(zhàn)隊(duì)，進(jìn)入更為激烈、精彩的“線下賽”環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 第一、四隊(duì)是六年級代表隊(duì)；第二、三隊(duì)是四年級代表隊(duì)。“線下賽”分為“初露鋒芒”“一站到底”“唯快不破”“智者無敵”四個環(huán)節(jié)。經(jīng)過緊張激烈的角逐，第一組六年級的同學(xué)略勝一籌，獲得冠軍，第二組四年級同學(xué)緊隨其后，獲得亞軍，第三、四組并列季軍。</h3> <h3> 精彩的PK賽后，是張鳳琴老師別開生面的閱讀分享課——《走近安徒生，欣賞安徒生的寫作風(fēng)格》。張老師對安徒生寫作風(fēng)格有自己獨(dú)特的理解，她引領(lǐng)同學(xué)們從安徒生中期作品《賣火柴的小女孩》和《母親的故事》中領(lǐng)略安徒生寫作風(fēng)格，然后走向安徒生早、晚期作品《拇指姑娘》和《茶壺》，追尋童話大師早、中、晚期的寫作風(fēng)格。張老師基于課內(nèi)走向課外，拓展了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，也為全體語文老師提供了一次閱讀分享課例的學(xué)習(xí)機(jī)會。</h3> <h3> 第三項(xiàng)議程是課題負(fù)責(zé)人鄭守云校長做中期小結(jié)匯報。鄭校長帶領(lǐng)大家回顧了課題研究的歷程。近一年來，為了提升課題組成員的研究水平，保證課題研究的順利進(jìn)行，課題組多次聘請指導(dǎo)專家對全體成員進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)。課題組老師們在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，努力探索閱讀有效實(shí)施的策略，逐步營造校園閱讀場，摸索出了符合城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)＋閱讀指導(dǎo)的教學(xué)模式，并開發(fā)出切合我校實(shí)際的閱讀校本教材——《享受閱讀》，今年九月份將投入使用。調(diào)查研究、行動研究、課例研究是本課題研究的重要形式，把課題研究向課堂、課外推進(jìn)。</h3> <h3> 最后，教科所主任馮云教授、張依芳書記分別對課題研究進(jìn)行了指導(dǎo)、評估。</h3><h3> 馮教授高度評價了我們的課題研究。她說，本課題與實(shí)際教學(xué)工作緊緊結(jié)合在一起，扎扎實(shí)實(shí)地推動閱讀教學(xué)，特別是借助互聯(lián)網(wǎng)+“書香聯(lián)盟”PK賽的方式，把閱讀和游戲融為一體，大大提高了兒童閱讀興趣和效率。馮教授希望我們能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享經(jīng)驗(yàn)，讓其他學(xué)校的孩子也能受益。</h3> <h3> 張依芳書記也充分肯定了本課題研究的成果。她特別指出校本教材的開發(fā)是課題研究的重大成果。她希望，校本教材盡快進(jìn)入課堂，讓課題研究走向課程化，走向教育化，從而促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提升。張書記還給我們提出了三條寶貴建議:一、要熱切關(guān)注我省語文教學(xué)改革“教、學(xué)、評”三位一體的大方向。教學(xué)改革對學(xué)生課外閱讀提出了非常高的要求，教師要從學(xué)業(yè)檢測的角度來研究。二、要高度關(guān)注“課程標(biāo)準(zhǔn)”。無論教學(xué)改革如何進(jìn)行，最終都要達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)，老師們要有非常高的課程意識。三、在課題研究過程中，教師們應(yīng)該有思考、有發(fā)現(xiàn)、有成長，不斷學(xué)習(xí)，終極目標(biāo)達(dá)到師生共同成長。</h3> <h3> 課題中期小結(jié)匯報活動順利落下帷幕。小課題，大世界。課題研究，我們還一直行走在路上。相信，在名師引領(lǐng)下，在課題組專家的指導(dǎo)、幫助下，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們繼續(xù)勇往直前，成果可期！</h3><div> （閩侯縣甘蔗中心小學(xué) 程少麗供稿）</div>