<h3> 榮幸，參與了青年教師"一年起好步"教學(xué)比武活動(dòng)。早上，近四個(gè)小時(shí)和我們賽場(chǎng)的11位老師同坐一室，傾聽(tīng)同伴們的模擬課堂，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。課堂結(jié)束，語(yǔ)文教研員張松清老師對(duì)參賽教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，他從學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)教方式、教材研讀、師生互動(dòng)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)等方面對(duì)教師的模擬課堂進(jìn)行了指導(dǎo)，并剖析了備課材料檢查中反映出的問(wèn)題，提出規(guī)范備課的要求，指出撰寫教案要取法乎上，落在實(shí)處。</h3><h3> 我知道，每一次相聚都是思維碰撞交流的過(guò)程，在這個(gè)與以往不同的平臺(tái)中，我有所學(xué)，有所思。</h3><h3> 談我對(duì)備課的理解</h3><h3> 第一，關(guān)于如何抄備課本。一直認(rèn)為備課不應(yīng)該為了抄而抄。書本上標(biāo)注的是一套，備課本上呈現(xiàn)的是教案設(shè)計(jì)里搬過(guò)來(lái)的一套。說(shuō)實(shí)話，這樣真的很難抄，不管新教師還是老教師，這是普遍現(xiàn)象。我覺(jué)得備課中應(yīng)該有自己對(duì)文本的解讀，對(duì)學(xué)情的把握，對(duì)如何進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)（包括提怎樣的問(wèn)題，用怎樣的方法落實(shí)等等），由此展現(xiàn)出來(lái)的就應(yīng)該是老師自己個(gè)性化的東西。那么問(wèn)題來(lái)了，忙于應(yīng)付各種檢查的老師有這么多時(shí)間去研究嗎？</h3><h3> 我所指的個(gè)性化的東西并不是說(shuō)要脫離教參，自己亂搞一通。所以，我們尤其是剛起步的老師，應(yīng)該認(rèn)真細(xì)讀《教學(xué)參考書》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，至少得明白本學(xué)段教什么，本冊(cè)書有哪些內(nèi)容，每一課的教學(xué)重點(diǎn)是什么吧。很驚喜，在端莊娟秀的字跡里看到了有老師們思考的痕跡。</h3><h3> 還有，看到了有的老師一個(gè)課時(shí)就問(wèn)兩三個(gè)問(wèn)題1.2.3.羅列，然后就沒(méi)了，不禁想問(wèn)，課堂里沒(méi)有其余需要細(xì)化和落實(shí)的知識(shí)了嗎？</h3><h3> 當(dāng)然，書本中密密麻麻的筆記也是老師們平時(shí)認(rèn)真思考的見(jiàn)證。</h3><h3> 其二，關(guān)于板書的設(shè)計(jì)。幾個(gè)老師的板書非常優(yōu)美，而有的老師毫無(wú)板書。特級(jí)教師楊麗佳每課都有精美的板書。她的精美不僅是書寫的美，也是內(nèi)容的美?？吹剿陌鍟?，我們可以一下子明白她本節(jié)課上了什么內(nèi)容，重點(diǎn)是什么，言簡(jiǎn)意賅卻又意蘊(yùn)雋永。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)那作用可就不言而喻了。</h3><h3> 其三，關(guān)于教案中的反思。我想我們也不應(yīng)該為了反思而反思。到書上摘幾句寫上去，那是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的解說(shuō)，這種比較普遍。都是類似"我在本課中創(chuàng)設(shè)了……"這樣的形式出現(xiàn)，真正對(duì)自己教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反饋的，較少。</h3><h3> 個(gè)人認(rèn)為，反思應(yīng)該是自己教后的一種感想。它包括課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，教學(xué)中遇到的棘手的或得意的生成，作業(yè)中碰到的難題或是錯(cuò)誤的典型，還可以是自己教后很高興的環(huán)節(jié)記錄，諸如此類，等等。</h3><h3> 第四，個(gè)別備課中呈現(xiàn)了很詳盡的復(fù)習(xí)資料。資料很多，但如何選擇更適合呢？全盤接收，孩子們做得完嗎？有效嗎？所以，建議根據(jù)重難點(diǎn)及班級(jí)學(xué)情有選擇地進(jìn)行。</h3><h3> 關(guān)于課堂的理解</h3><h3> 第一，課堂首先要有目標(biāo)意識(shí)，學(xué)段意識(shí)。有老師低段字詞、朗讀抓得很細(xì)致，有老師高段描寫方法、篇章結(jié)構(gòu)、整體意識(shí)把握得很準(zhǔn)，有老師學(xué)習(xí)方法落實(shí)得很到位。我想，在他們心中應(yīng)該有目標(biāo)。如若是覺(jué)得自己還比較零散的，那可能就要加把勁了。</h3><h3> 第二，學(xué)段應(yīng)該有自己的特色。如低段如何在課堂中增加趣味性，這也許是老師們需要思考的。讓識(shí)字變得有趣，讓賞句變得有趣，讓朗讀變得有趣，讓課堂變得有趣。如果能讓小朋友們?cè)谡n堂里覺(jué)得好玩又踏踏實(shí)實(shí)學(xué)到了本領(lǐng)，這真的不簡(jiǎn)單。當(dāng)然，我也不會(huì)，只不過(guò)張口說(shuō)說(shuō)罷了。能讓課堂趣味化，也許很重要的一點(diǎn)就是激勵(lì)，還有課堂的組織。</h3><h3> 第三，學(xué)著在課堂里留多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生。批注也好，自學(xué)也好，交流也好，練筆也好。給予他們活動(dòng)的時(shí)間多了，生成的東西也就多了，課堂也就能活起來(lái)了。當(dāng)然，留給學(xué)生時(shí)間是要老師預(yù)設(shè)好的，要有任務(wù)分配的，并不是任其胡來(lái)。也許老師在這個(gè)過(guò)程中能捕捉到很多生成的東西助力自己的課堂，促進(jìn)自己思考和成長(zhǎng)。</h3><h3> 寫下這些文字，是對(duì)我今天學(xué)習(xí)的一個(gè)思考，并不是要求老師們這樣做，勿誤解。成長(zhǎng)路上，只有劈荊斬棘才能進(jìn)步，把每一個(gè)平臺(tái)都當(dāng)作自己的舞臺(tái)，用心準(zhǔn)備，傾心演繹，完美總會(huì)到來(lái)的。</h3> <h3>以下全部盜圖，原圖作者系教研員張松清和李南偉校長(zhǎng)。??請(qǐng)理解。</h3> <h3>以下是浙江省特級(jí)教師，麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)楊麗佳大師的課堂板書，我們都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)！????</h3>