<h3>古人有詩云：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙，有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。詩人久後客不至，內(nèi)心惆悵無比?？上娜昭籽字?，桑仁書院卻是賓朋滿座，第一期藝術(shù)沙龍如約而至，學(xué)員們滿懷著對書法藝術(shù)的嚮往，和對余久一老師崇拜之情，早早守候著，期盼一場別開生面的藝術(shù)之旅。</h3> <h3>余久一老師，中書協(xié)會(huì)員，著名畫家，詩人，這一連串的稱謂仿若是一顆顆閃爍的星星，每一個(gè)都令我極其神往。</h3><h3>都說學(xué)識(shí)越淵博的人越謙卑，溫文爾雅如余老師，在漫談自己的成長之路時(shí)給人的感覺就如是。余老師一遍遍說自己進(jìn)入中書協(xié)是靠走捷徑，卻不知他所說的捷徑在我們的眼裏簡直難如登天，更遑論說在上萬幅作品裏脫穎而出名列前五百躋身展覽。</h3> <h3>藍(lán)忠勝老師，我們的授業(yè)恩師，托著腮幫聽的如此認(rèn)真，讓我們這些學(xué)生實(shí)在不敢懈怠，唯有努力再努力，才不至於辜負(fù)藍(lán)師對我們的諄諄教誨和殷殷期盼。</h3> <h3>看，同學(xué)們聽的多認(rèn)真，連小朋友在邊上亦是目不轉(zhuǎn)睛，看來余老師的魅力折服了在場所有人。</h3><h3>余老師說：寫字應(yīng)先通篆，不管是篆隸還是行草皆一樣。字典首選四川徐無聞先生編撰的《甲金篆隸大字典》，其中羅列甲金篆隸四體，唯有研究透了才能明白字體的演變。而他自己之所以能成功很大部分得益於查字典，“線條過關(guān)，結(jié)體優(yōu)美，理解六書，自己造字”，看似簡簡單單16字成功秘訣，卻不知融入了余老師多少的心血，又哪裏可能是他今日如此輕描淡寫說來所能領(lǐng)悟的。</h3> <h3>想來，在如今物質(zhì)生活日漸富裕的前提下，人們越來越追求精神上的豐滿，濟(jì)濟(jì)一堂的課堂，認(rèn)真專注的神情足以證明大家對於藝術(shù)的渴望。</h3><h3>余老師說：藝術(shù)是需要文化來支撐的，沒有2文化浸潤那只能稱之為手藝。而古人的工藝，因?yàn)槠湟惠呑幼鐾患虑椋堰_(dá)登峰造極，力臻完美，也等於藝術(shù)品。藝術(shù)的形式一直在演變，殷商時(shí)期精美的青銅器，製作工藝精美絕倫，圖案與字體全都有所指，在科技與生產(chǎn)力高速發(fā)展的現(xiàn)代，卻再也無法企及那樣的高度，不知可不可以稱之為人類社會(huì)文明發(fā)展的悲哀。</h3> <h3>看，我聽的多認(rèn)真，一堂課兩個(gè)來小時(shí)，我基本不帶眨眼地用心聽了下來。我無比珍惜藍(lán)師給予我們的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，禮記有云：學(xué)然後知不足。每次學(xué)習(xí)都是一次次審視自己內(nèi)心的過程，覺得自己猶如一塊急需養(yǎng)分的海綿，不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力汲取對自己有用的知識(shí)。有時(shí)候會(huì)想，年輕時(shí)候倘若有這樣的學(xué)習(xí)精神，那現(xiàn)在的我會(huì)不會(huì)完全不一樣?？墒?，人生沒有如果，人生亦不會(huì)重來，值得幸運(yùn)的是，我醒悟的還算早，沒有等到老到喪失了學(xué)習(xí)能力才明白。如此說來，我真的算幸運(yùn)的，在中年之際，懷著一顆感恩的心，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。</h3> <h3>這美女是誰？如此認(rèn)真做筆記，好羨慕她還那麼年輕，在書法藝術(shù)的熏陶之下，相信她會(huì)越變越美。</h3><h3>余老師說學(xué)習(xí)的過程中要多研究歷屆參展作品集，有條件的話儘可能去現(xiàn)場看展覽，收穫之大會(huì)超乎大家的想象，而每一次投稿都是一次歷練。平時(shí)練習(xí)努力錘鍊線條的雜質(zhì)，只留精華，根據(jù)自己的心性，化百煉鋼為繞指柔。趙孟頫說“用筆千古不易，結(jié)體因時(shí)相傳”，最是貼切地點(diǎn)明了錘鍊線條的重要性，在錘鍊線條的過程中，自然而然形成有獨(dú)特氣質(zhì)和風(fēng)骨的結(jié)體，這纔是對線條追求的最終極目標(biāo)。</h3> <h3>蓬勃的綠意，氤氳成一股積極向上的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，你、我還有他，我們一起，就如同這夏天的濃綠，向上再向上……</h3><h3>余老師了了數(shù)語給我們指明了以後學(xué)習(xí)的方向，他說要懂得鋻賞書法作品，平日裏就得加強(qiáng)閱讀，最主要是熟讀古詩詞，買書儘量購買繁體豎排書。說起簡體字，余老師頗感遺憾，他認(rèn)為中國漢字文化都積澱在繁體字裏，繁體字所蘊(yùn)含的文化和展現(xiàn)的美感是簡體字無法企及的。中國是精英文化，而文化普及的代價(jià)就是降低高度，這是一種無奈吧。對於購買書籍余老師也給了很好的建議，版本最好是六七十年代上海書局和中華書局出版的，還有文革以前的古典書籍和文革剛結(jié)束時(shí)出版的也很好文革以前的古典書籍。</h3><h3>當(dāng)余老師說學(xué)書法人家裏沒有繁體字的書根本無法想象時(shí)，我不由汗顏。如此看來，我只能算是一個(gè)偽愛好者，而對於書法的學(xué)習(xí)從練字忽然就無限拓寬開來，我彷彿感知到了另一個(gè)世界，一個(gè)浩瀚無垠囊括人類文字發(fā)展的世界。</h3> <h3>這是一個(gè)書法家寫給古人的一封信， 言辭切切。余老師把這當(dāng)做一個(gè)例子來講，言語中滿滿都是遺憾。</h3><div>學(xué)書法應(yīng)效法古人，但亦不能好高騖遠(yuǎn)，唯有深切理解傳統(tǒng)文化的精髓，才能把自己的才情真正融入到自己的作品里去，寫出有自己獨(dú)特風(fēng)格的作品。</div><div>作為菜鳥的我們並沒有看出作品的不妥之處，聽余老師一講解，才恍然。說真的，作為一個(gè)頗有名氣的書法家鬧出這樣的笑話真的是書法界的悲哀，亦或許，藝術(shù)在如此光怪陸離充滿誘惑的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中早已迷失了方向。</div> <h3>在此對縣書協(xié)主席鄭蘇勇老師表示最誠摯的謝意，謝謝您為名不見經(jīng)傳的我題字，“積學(xué)”二字該是承載了您對龍游所有書法愛好者的殷切期望。</h3> <h3>謝謝蔣文淵老師，當(dāng)你說給我畫一顆松樹時(shí) 我腦海里蹦出了一句詩“靜聽松風(fēng)寒”，後來百度了下，是唐劉長卿的《聽彈琴》，全詩如下：“泠泠七絲上，靜聽松風(fēng)寒，古調(diào)雖自愛，今人多不彈?！庇钟X有些悽清。後又想起“明月松間照，清泉石上流”，想著你再給我畫一個(gè)月亮，樹下畫上石頭和清泉，是不是就完美了。哈哈，當(dāng)然，這些都只是想想，初次相識(shí)的你能贈(zèng)我一棵松我已是感激萬分，又哪裏敢有其他奢望。</h3> <h3>哎，這照片誰拍的呀，琚樹清老師的臉竟然一點(diǎn)也看不到了，這於我來說，真的是意外的收穫，我無比感恩這美好的遇見，萬分感謝您慷慨題字，讓我的冊頁增添光彩。</h3> <h3>十萬分的榮幸能得到余久一老師的真跡，幸福一直都在冒泡泡。</h3><h3>余老師說真正要效法古人，需得與古物親密接觸，可以把玩摩挲，才可與其溝通交流，感悟書家留存其中真意。如今我們哪怕去博物館看展，也無法與古物有接觸，燈光又極其暗淡，而平時(shí)看到的幾乎都是印刷品，取法宋元往往成了空談。倘若有條件，清代民國可以買幾張來掛掛，古代書法家?guī)缀醵际鞘詹丶遥拍苡心屈N高的造詣，趙孟頫、董其昌，乃至我們的鄉(xiāng)賢余紹宋，家裏都有極其豐富的藏品。在學(xué)習(xí)的過程中，千萬不要被效法古代這種說法迷惑，最好學(xué)自己能看到的東西，這樣才能真正理解並領(lǐng)悟其中真意。</h3><div>聽他一席話，真是勝讀十年書，朦朦朧朧中彷彿對於書法有了不一樣的認(rèn)識(shí)和感悟，或許，這些對於我們以後學(xué)習(xí)的過程是極其重要的。</div> <h3>鄭主席和琚老師的墨寶，十二分歡喜。</h3><h3>余老師說：學(xué)中國書法，鑒賞很重要，與取法、品味、學(xué)識(shí)、閱歷、文化都息息相關(guān)。學(xué)習(xí)過程中切忌好高騖遠(yuǎn)，猶如萬里長城，我們只能從上到下，取民國清朝的不難，可取最底下秦漢的磚難上加難。而臨摹主要不是說臨的像不像，而是對作品的感受，要領(lǐng)悟每個(gè)人的變化氣質(zhì)。臨摹主要學(xué)學(xué)其中的氣息，內(nèi)含的精神和那種瀟灑和優(yōu)雅的格調(diào)與氣質(zhì)，蕭條淡泊，恬淡從容，這都是中國藝術(shù)的特質(zhì)。</h3> <h3>蔣老師的聽濤，是否有別樣的意味呢？</h3><h3>哈哈，四幅真跡，唯我獨(dú)有，使我相信一句話：機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人的。雖然我不知道老師們會(huì)不會(huì)給我的冊頁題字，但我時(shí)刻準(zhǔn)備著總不會(huì)錯(cuò)。真心感謝四位老師不怪罪我的冒昧，也真心感謝藍(lán)師和良師的傾情引薦，才讓我得以償願(yuàn)，雖少了四位老師的名章，但對我來說，這已是一筆無比珍貴的財(cái)富。</h3> <h3>余老師還舉了許多例子，比如說民國時(shí)期許多著名作家，如魯迅、胡適、郁達(dá)夫等，他們的字咋一看覺得不咋滴，可其中流露出來的味道卻讓人百看不厭久久不能忘懷，其中的奧妙就在於他們的字中自有他們自己的風(fēng)骨在，真正吸引我們的是字中蘊(yùn)含的他們的激情和特質(zhì)。而如果只是注重寫的像不像，倒很有可能把字寫的像工藝品，雖然很精美，但充滿工匠氣，那不是藝術(shù)，只是技巧，沒有格調(diào)，不會(huì)吸引人。</h3><h3>余老師的話發(fā)人深省，或許對於我們這些初學(xué)者來說，這些還離我們很遙遠(yuǎn)，可這些話會(huì)一直站在哪兒，宛如一座燈塔，行進(jìn)茫然無措時(shí)，抬頭望望，才不至於迷失了方向。</h3> <h3>記得不久前和朋友開玩笑，說愛上書法是掉進(jìn)了一個(gè)坑，如今看來，豈止是一個(gè)坑，應(yīng)該是浩瀚的上下五千年才是。余老師說：要想真正學(xué)好書法，真的太難太難。通過余老師近兩個(gè)小時(shí)的漫談，對於書法這門藝術(shù)，好像有了不一樣的了解，透過那些名家名帖，仿若看到了不一樣的世界。亦好像有點(diǎn)明白讀懂名家字體的風(fēng)骨和氣質(zhì)遠(yuǎn)比臨的像更重要，而同樣，前者遠(yuǎn)比後者難得多。<br></h3><div>看來，以後自己閱讀的側(cè)重點(diǎn)要做些調(diào)整，同樣是看書，了解自己的傳統(tǒng)文化更重要。就如余老師所說，嘗試看繁體字的豎排的書，學(xué)習(xí)之路何其漫長，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索[拳頭][拳頭][拳頭]</div><div><br></div><div><br></div> <h3>我想以李白的《贈(zèng)懷素草書歌》作為結(jié)尾，這首詩所蘊(yùn)含的意境該是所有書法人的畢生追求吧。詩文如下：</h3><h3>吾師醉後倚繩床，須臾掃盡數(shù)千行，</h3><h3>飄風(fēng)驟雨驚颯颯，落花飛雪何茫茫，</h3><h3>起來向壁不停手，一行數(shù)字大如斗，</h3><h3>恍恍如聞魔雷驚，時(shí)時(shí)只見龍蛇走。</h3>