<h3> 2018年6月25日，內(nèi)鄉(xiāng)六小一行八人到教育共同體（豫南片）南陽師院參加由西南大學教育學部教授、博士生導師——于澤元教授帶領(lǐng)的“群文閱讀”專家組進行的座談會。</h3><h3> </h3> <h3> 于教授在《群文閱讀的內(nèi)涵與核心特質(zhì)》報告中分享了三個方面的內(nèi)容：</h3><h3> 第一，群文閱讀的內(nèi)涵；</h3><h3> 第二，群文閱讀的重要特征；</h3><h3> 第三，群文閱讀與結(jié)構(gòu)化。</h3><div> 群文閱讀教學是在教師的引領(lǐng)下學生對群文展開群體性閱讀的過程。于教授特別強調(diào)——群文閱讀不是幾篇文章的疊加，應該是一個整體。老師們必須站在整體的角度去閱讀它，它的群文意義才能夠體現(xiàn)出來。</div><div><br></div> <h3> 群文閱讀教學教師是引領(lǐng)者，而非講解、傳授者。教師只有自己先讀明白，做閱讀的過來人，才能更好地去引領(lǐng)學生。于教授指出群文閱讀結(jié)構(gòu)化三部曲:</h3><h3>1.讀懂每一篇文本。</h3><h3>2.對不同文本進行對比，尋找文本之間的關(guān)聯(lián)。</h3><h3>3.找到一個能夠把閱讀所獲得信息最大化地整合起來的理解結(jié)構(gòu)，用圖表現(xiàn)出來。</h3> <h3> 于教授結(jié)合實際案例《故事密碼》從群文閱讀角度向我們具體展示了群文閱讀形式，給我們帶來了耳目一新的閱讀課堂。<br></h3> <h3> 最后丁新勝院長稱贊于教授的報告：新——落實了新的學科素養(yǎng)；實——接地氣，理論與實踐結(jié)合，基于課標，教材，校本相結(jié)合，可操作性強；廣——影響廣泛；大——團隊強大。</h3><div> 丁院長說未來2～3年將培養(yǎng)100名種子教師，100所學校做基地，這讓我們對教育未來的發(fā)展充滿希望！</div><h3> 有了教育共同體這個堅強的后盾做支持，有了名校教授，專家組對今后教學的指導，我們對學校的發(fā)展更加信心滿滿。利用好這些優(yōu)質(zhì)資源，我們堅信：內(nèi)鄉(xiāng)六小一定會在教育這片沃土開出嬌艷的花，長滿豐碩的果！</h3> <h3 style="text-align: left;">審核：任小金 王紅曉 范金娜 </h3><h3 style="text-align: left;">照片：席俊煥 謝若冰 陳春旭 張璐</h3><h3 style="text-align: left;">編輯：李宵</h3>