<h3>導(dǎo)師：平城區(qū)九校 ? 荊果明</h3> <h3>學(xué)員：平城區(qū)三十五校 ? 郭虹</h3> <h3>為發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，城區(qū)教育局搭建“師徒結(jié)對(duì)”這個(gè)平臺(tái)。有幸我和35校郭虹老師結(jié)成了對(duì)子。</h3> <h3> 一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。雖然說自己以前有二十年的工作經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)無止境，“三人行，必有我?guī)煛痹谔岣咄降軜I(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)自己，每次聽課前先和郭老師進(jìn)行溝通交流，講哪一課，怎么講。自己再研讀文本，思考教學(xué)思路，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。</h3> <h3> 第二次聽課中，郭老師精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，了解學(xué)生特點(diǎn)，做好課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生。課堂上發(fā)現(xiàn)郭老師給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間不夠飽滿，針對(duì)這一問題我們又及時(shí)溝通與交流，郭老師誠懇接受。<br>第三次聽課中，郭老師把學(xué)生放在第一位，讓學(xué)生成了課堂的主人，給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于后進(jìn)生，給與特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給與大力的表揚(yáng)?？吹焦蠋熞淮斡忠淮蔚倪M(jìn)步，作為導(dǎo)師我很欣慰。</h3> <h3> 通過一次又一次的聽評(píng)課活動(dòng)可以感受到郭老師是一位善學(xué)善思，悟性好，素質(zhì)高的好老師。而自己做為一名師傅，就應(yīng)名副其實(shí)，不僅嚴(yán)格要求徒弟，更加嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，精益求精，做出表率，通過給徒弟講授，互相探討中，學(xué)到了很多的新的專業(yè)知識(shí)，對(duì)自己的業(yè)務(wù)綜合能力進(jìn)行了一次考驗(yàn)。<br>?<br>不忘初心、方得始終！感恩教育局，感恩李校長(zhǎng)，感恩所有卓越團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)師和學(xué)習(xí)中的伙伴們，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，如多看書、多學(xué)習(xí)，試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié)，在完善自我中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我會(huì)用更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟，讓我們師徒結(jié)對(duì)，攜手共進(jìn)。<br>?<br>?</h3> <h3>一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。雖然說自己以前有二十年的工作經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)無止境，“三人行，必有我?guī)煛痹谔岣咄降軜I(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)自己，每次聽課前先和郭老師進(jìn)行溝通交流，講哪一課，怎么講。自己再研讀文本，思考教學(xué)思路，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。<br>在本學(xué)期，我主要針對(duì)郭老師在課堂上對(duì)每一位學(xué)生的關(guān)注度不夠，學(xué)困生幫扶，對(duì)郭老師進(jìn)行幫扶，使她的工作能力得到更進(jìn)一步的提高。<br>第一次聽課中發(fā)現(xiàn)郭老師個(gè)人素質(zhì)很高，有耐心，能深究教材，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，謙虛上進(jìn)，但對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)注度不夠，課堂中有了問題不敢叫停，針對(duì)這一問題，課后我們及時(shí)進(jìn)行溝通，郭老師謙虛接受。<br>第二次聽課中，郭老師精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，了解學(xué)生特點(diǎn)，做好課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生。課堂上發(fā)現(xiàn)郭老師給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間不夠飽滿，針對(duì)這一問題我們又及時(shí)溝通與交流，郭老師誠懇接受。<br>第三次聽課中，郭老師把學(xué)生放在第一位，讓學(xué)生成了課堂的主人，給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于后進(jìn)生，給與特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給與大力的表揚(yáng)。看到郭老師一次又一次的進(jìn)步，作為導(dǎo)師我很欣慰。<br>通過一次又一次的聽評(píng)課活動(dòng)可以感受到郭老師是一位善學(xué)善思，悟性好，素質(zhì)高的好老師。而自己做為一名師傅，就應(yīng)名副其實(shí)，不僅嚴(yán)格要求徒弟，更加嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，精益求精，做出表率，通過給徒弟講授，互相探討中，學(xué)到了很多的新的專業(yè)知識(shí)，對(duì)自己的業(yè)務(wù)綜合能力進(jìn)行了一次考驗(yàn)。<br>?<br>不忘初心、方得始終！感恩教育局，感恩李校長(zhǎng)，感恩所有卓越團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)師和學(xué)習(xí)中的伙伴們，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，如多看書、多學(xué)習(xí)，試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié)，在完善自我中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我會(huì)用更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟，讓我們師徒結(jié)對(duì)，攜手共進(jìn)。<br>?<br>?</h3>