<h3> 6月25由拓天教育聯(lián)合《中國(guó)音樂(lè)教育》雜志社打造的《國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法在融入中國(guó)學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)展示活動(dòng)》在溫州市上陡門(mén)小學(xué)舉行。來(lái)自全國(guó)各地300多名音樂(lè)教師不懼高溫，心懷音樂(lè)之夢(mèng)匯聚溫州，開(kāi)啟觀摩國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法融入中國(guó)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的征程，共同參與這場(chǎng)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的盛宴。</h3><div><br></div><div><br></div> <h3> 第一節(jié)課是由來(lái)自臺(tái)灣? 臺(tái)中教育大學(xué)音樂(lè)系教授、臺(tái)灣達(dá)爾克羅茲教育專家張馨方老師執(zhí)教的《母親教我的歌》。這是一節(jié)三年級(jí)的欣賞課，張老師運(yùn)用達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)的身體節(jié)奏活動(dòng)及音感訓(xùn)練，以數(shù)字地墊搭配，進(jìn)行視覺(jué)化的行進(jìn)方向與肢體回應(yīng)。讓課堂變得輕松有趣。在張老師的嫻熟高超的鋼琴即興伴奏帶領(lǐng)下，孩子們根據(jù)不同的音樂(lè)節(jié)奏將身體的各個(gè)部位當(dāng)作打擊樂(lè)器，對(duì)音樂(lè)做出回應(yīng)。孩子們體驗(yàn)感受在欣賞歌曲的過(guò)程中，透過(guò)肢體感受音樂(lè)旋律走向與音型的感知，認(rèn)識(shí)與理解音的進(jìn)行方向:上行、下行、重復(fù)。對(duì)音高、樂(lè)句、情感作出相應(yīng)的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)。</h3><div> 張老師設(shè)計(jì)的開(kāi)火車(chē)和搖彩帶的游戲引發(fā)了孩子們極大的興趣，孩子們跟著主旋律以走步的方式呈現(xiàn)旋律走向，并搭配彩帶將大跳音程和樂(lè)句呈現(xiàn)出來(lái)，將課堂氣氛推向高潮，贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀課老師們的熱烈掌聲。下課鈴響后孩子們還沉浸在歡樂(lè)的音樂(lè)課中，緊緊的圍在張老師身邊久久不想離開(kāi)!</div><div style="text-align: right; ">沂南四小 王曉燕<br></div> <h3> 《鐘聲叮叮當(dāng)》是由南昌市香溢花小學(xué)曾婷婷老師執(zhí)教，歌曲雖短小精悍但旋律優(yōu)美，整個(gè)教學(xué)過(guò)程僅僅圍繞奧夫教學(xué)法，用固定低音為二聲部伴奏，并加入了木琴演奏，營(yíng)造了悅耳的鐘聲效果，猶如交織了一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的鐘聲交響曲。整堂課給人的感覺(jué)仿佛就是在美妙的鐘聲中回蕩。</h3><div style="text-align: right; ">沂南四小 張丹丹</div> <p class="ql-block"> 來(lái)自金華市北苑小學(xué)的李艷丹老師執(zhí)教《小小羊兒要回家》，這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的兒童歌曲。整節(jié)課依據(jù)柯達(dá)伊教學(xué)原則，在學(xué)生能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)，讓歌曲學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單、純粹。將歌曲學(xué)唱過(guò)程簡(jiǎn)單化，將作品作為音樂(lè)學(xué)習(xí)的素材，活動(dòng)目標(biāo)清晰明確，遵循柯達(dá)伊教學(xué)一個(gè)活動(dòng)一個(gè)目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)能力與素養(yǎng)。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">沂南四小 趙慶彥</p><p class="ql-block"><br></p> <h3> 來(lái)自內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市新城區(qū)山水小學(xué) 的祁燕老師執(zhí)教的《其多列》非常的精彩，整節(jié)課用節(jié)奏貫穿整個(gè)課堂，讓孩子腳打穩(wěn)定拍，完整拍，唱節(jié)奏，并且一直強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定拍的問(wèn)題，整節(jié)課上的很扎實(shí)，符合孩子的年齡特點(diǎn)，并且在課的開(kāi)始用柯?tīng)栁氖謩?shì)師生問(wèn)好，結(jié)束用柯?tīng)栁氖謩?shì)《師生再見(jiàn)》與《師生問(wèn)好》相呼應(yīng)結(jié)束本節(jié)課！</h3><div style="text-align: right; "> 沂南四小 朱元娟</div> <h3 style="text-align: left;"> 《歡樂(lè)歌》是由深圳市福田區(qū)水圍小學(xué)的趙倩儀老師執(zhí)教，歌曲旋律優(yōu)美，整首歌曲運(yùn)用體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，借助身體律動(dòng)感受旋律的特點(diǎn)，表現(xiàn)音樂(lè)的跳音、連音，充分表現(xiàn)音樂(lè)的情緒與美感。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及集體合作能力。 </h3><h3 style="text-align: right;">沂南四小 曹淑梅<br></h3> <h3> 姚玉娟老師來(lái)自臺(tái)灣，是臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)音樂(lè)系教師，臺(tái)灣柯大伊音樂(lè)教育學(xué)會(huì)第九、十理事長(zhǎng)。她給我們呈現(xiàn)的是欣賞課《彼得與狼》，本節(jié)課姚老師運(yùn)用的是柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)，通過(guò)對(duì)節(jié)奏元素的練習(xí)使得學(xué)生對(duì)節(jié)奏和旋律都獲得非常好的體驗(yàn)，對(duì)于不同樂(lè)器所演奏的人物角色，用肢體動(dòng)作分別表示，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲得到充分的理解。真正做到“讓音樂(lè)屬于每個(gè)人，音樂(lè)將伴隨每個(gè)人的生存與發(fā)展”的最重要的理念。 </h3><h3 style="text-align: right; "> 沂南二小 李恒</h3> <h3> 《青海青》由青海省西寧市城西區(qū)賈小莊小學(xué) 袁凱春老師 執(zhí)教，他在本課教學(xué)中結(jié)合達(dá)爾克羅茲教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到體態(tài)律動(dòng)、視聽(tīng)練耳、即興創(chuàng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)編，學(xué)生用身體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏形象，從而激發(fā)學(xué)生的想象空間和創(chuàng)造力。課程通過(guò)自然優(yōu)美的演唱歌曲《青海青》，抒發(fā)并表達(dá)出對(duì)祖國(guó)西部高原的熱愛(ài)與贊美之情。</h3><p style="text-align: right; "> 沂南二小 高恩慧 </h3> <h3> 《土風(fēng)舞》授課教師為杭州市西湖區(qū)文一街小學(xué)的教師阮潔。本課為人音版第一單元的唱歌課，阮潔老師把本節(jié)課分為四個(gè)部分:</h3><div>一、引導(dǎo)解放，呼吸律動(dòng)融入音樂(lè)</div><div>二、感受聆聽(tīng)，多層遞進(jìn)感知旋律。</div><div> 1.節(jié)奏框架的感知</div><div> 2.旋律行進(jìn)的感知</div><div>三、演唱學(xué)習(xí)，優(yōu)美歌聲展現(xiàn)快樂(lè)</div><div>四、拓展提升，攜手舞動(dòng)展示風(fēng)情</div><div>五、小結(jié)，暢談收獲</div><div>教師運(yùn)用三大教學(xué)法中的柯?tīng)栁氖謩?shì)和柯達(dá)伊的教學(xué)方法，把節(jié)奏貫穿整堂課，內(nèi)容充實(shí)，有層次感，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，改變了以前孩子單純坐在座位上聽(tīng)講的課堂模式，孩子們主動(dòng)參與音樂(lè)的學(xué)習(xí)和感知中，值得我們學(xué)習(xí)與探索！ </div><p style="text-align: right; "> 沂南一小 倪娜</h3> <h3> 拓天教育咨詢有限公司教學(xué)總監(jiān)潘瑜安老師，她給我們呈現(xiàn)的《龍的傳人》，本節(jié)課她運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法，融合音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言為一體的整體藝術(shù)，倡導(dǎo)元素性的音樂(lè)思想。運(yùn)用體驗(yàn)方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，借助身體律動(dòng)感受旋律的特點(diǎn)，用“巨龍穿越”的游戲，把整節(jié)課展現(xiàn)的淋漓盡致！</h3><p style="text-align: right; ">沂南五小 尹永蘭</h3> <h3> 《白樺林好地方》授課教師為廣東中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)曹二小學(xué) 蔣麗媛老師 。蔣麗媛老師教學(xué)過(guò)程包括五個(gè)部分：</h3><div><br></div><div>一：聲部疊加、熟悉旋律 </div><div>1：初步感知歌曲旋律。 </div><div>2：固定音型1</div><div>3：固定音型2</div><div>4：聲部疊加</div><div>二：樂(lè)譜學(xué)習(xí)</div><div>1 歌曲欣賞（身體的樂(lè)器）</div><div>2 葉子音符 （PPT）</div><div>3 唱音符、音程</div><div>4 唱旋律并感受拍子</div><div>5 示出固定節(jié)奏3</div><div>6 老師梳理節(jié)奏型后引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏</div><div>三、歌曲學(xué)習(xí) </div><div>四、綜合表現(xiàn) </div><div>五：小結(jié)</div><div>本課教學(xué)設(shè)計(jì)融合了奧爾夫、柯達(dá)伊音樂(lè)教育理念及新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的形式，增加合唱、樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以無(wú)痕進(jìn)入的教學(xué)形式吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生探索、即興創(chuàng)造。讓學(xué)生始終參與音樂(lè)實(shí)踐，在唱唱、奏奏、想想、動(dòng)動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，夯實(shí)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng) 。</div><p style="text-align: right; ">開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 馮玉琪</h3> <h3 style="text-align: left;"> 姚玉娟老師來(lái)自臺(tái)灣，是臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)音樂(lè)系教師，臺(tái)灣柯大伊音樂(lè)教育學(xué)會(huì)第九、十理事長(zhǎng)。今天這節(jié)課姚老師通過(guò)《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌給我們?cè)敿?xì)展示了音樂(lè)課中的教學(xué)活動(dòng)該如何設(shè)計(jì)，又通過(guò)《小紅帽》這首歌巧妙的運(yùn)用柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)通過(guò)對(duì)節(jié)奏元素的練習(xí)使得學(xué)生對(duì)節(jié)奏和旋律都獲得非常好的體驗(yàn)，藉由聽(tīng)，看，讀，寫(xiě)，排列節(jié)奏卡等學(xué)習(xí)方法，幫助對(duì)音樂(lè)的理解、記憶。最后用《母雞叫咯咯》讓學(xué)生感受音響，養(yǎng)成看指揮的好習(xí)慣。讓學(xué)生在游戲中強(qiáng)化音樂(lè)基本能力。</h3><h3 style="text-align: right; ">張莊小學(xué) 張聰聰 </h3> <h3>張馨方老師：</h3><h3> 畢業(yè)于美國(guó)波士頓隆基音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)碩士、臺(tái)北中教育大學(xué)音樂(lè)講師 ，這節(jié)課是二年級(jí)上冊(cè)第六課的《糖果仙子舞曲》張老師運(yùn)用動(dòng)作讓學(xué)生來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中的力度變化。讓學(xué)生能分辨出斷奏和圓滑奏的不同，并能以道具展現(xiàn)。還引導(dǎo)學(xué)生以圖案卡片與線材，分組合作來(lái)表現(xiàn)所聽(tīng)到的樂(lè)曲。即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的欣賞能力。</h3><p style="text-align: right; "> 磚埠小學(xué) 劉賓</h3> <h3>潘俞安老師：</h3><div> 深圳上外拓天教育機(jī)構(gòu)教學(xué)總監(jiān)。這是一首二年級(jí)上冊(cè)的欣賞課《四小天鵝》，潘老師首先引導(dǎo)學(xué)生模仿有節(jié)奏性的律動(dòng)并延伸至身體樂(lè)器，來(lái)感知八分音符、四分音符、全音符。并通過(guò)感知聽(tīng)出節(jié)奏句里的組成音符和樂(lè)曲的段落。同時(shí)還運(yùn)用生活物品（襪子）和樂(lè)器做出有趣的音樂(lè)呈現(xiàn)方式，給我們耳目一新的感覺(jué)，讓學(xué)生在音樂(lè)中游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，不但在快樂(lè)中學(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)，還讓學(xué)生從游戲中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作精神。非常值得我們學(xué)習(xí)……</div><p style="text-align: right; "> 磚埠小學(xué) 劉賓</h3> <h3> 下午第一節(jié)課是由來(lái)自成都市泡桐樹(shù)小學(xué)的萬(wàn)里燕老師執(zhí)教的《加伏特舞曲》。這是一節(jié)二年級(jí)的欣賞課，萬(wàn)老師結(jié)合課堂標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，從一開(kāi)始運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法的聲勢(shì)活動(dòng)，讓課堂變得輕松有趣，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們將身體的各個(gè)部位當(dāng)作打擊樂(lè)器，在欣賞舞曲的過(guò)程中，對(duì)音高、樂(lè)句、情感表現(xiàn)作出相應(yīng)反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)舞曲。萬(wàn)老師設(shè)計(jì)的點(diǎn)和線的舞蹈和跳蹦蹦床的游戲引發(fā)了孩子們極大的興趣，將課堂氣氛推向高潮。最后課堂在樂(lè)器演奏、創(chuàng)意舞蹈中收尾，贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀課老師們的熱烈掌聲。</h3><h3 style="text-align: right; ">蒲汪小學(xué) 李新</h3> <h3> 來(lái)自溫州市城南小學(xué)的李密老師執(zhí)教的《喜鵲鉆籬笆》是本次活動(dòng)的最后一課。這是一首流行于貴州地區(qū)的彝族兒歌，表現(xiàn)了兒童游戲時(shí)無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)比歡快的心情，李老師抓住歌曲特點(diǎn)，從跳歡快的舞蹈入手，仿佛一下子就把孩子們帶到了彝族。課堂進(jìn)行中，李老師以原汁原味的彝語(yǔ)學(xué)唱、月琴伴奏的形式教唱歌曲，為了豐富學(xué)生體驗(yàn)，還加入了二聲部歌唱，以手拉手圍成圓圈的“喜鵲鉆籬笆”游戲活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)到濃郁的彝族音樂(lè)文化。</h3><div style="text-align: right; ">蒲汪小學(xué) 李新</div> <h3 style="text-align: center; ">我們?cè)谡J(rèn)真的聆聽(tīng)著，學(xué)習(xí)記錄著……</h3> <h3 style="text-align: center; ">專家劉德昌老師對(duì)課例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)!</h3> <h3 style="text-align: center; ">專家課例點(diǎn)評(píng)講座!</h3> <h3> 十天的溫州培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我們收獲滿滿，整裝待發(fā)! 溫州再見(jiàn)!</h3> <h3> 溫州之行，5天豐富而充實(shí)的國(guó)際三大教學(xué)法課程；15節(jié)優(yōu)秀課例展示課的觀摩學(xué)習(xí)，老師們受益匪淺!專家們的精彩授課，如同迷霧中亮起的一座燈塔，撥開(kāi)教法融合之路的層層霧鎖煙迷，指引著我們前行的方向!</h3><h3> 在專家們的引領(lǐng)下，我們會(huì)一同在國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法融合的教學(xué)思路上展開(kāi)更深入地學(xué)習(xí)和探討。我們?cè)谝魳?lè)教育行進(jìn)的路上，一定會(huì)譜寫(xiě)改革的新篇章!</h3>