科學(xué)領(lǐng)域下的數(shù)學(xué)認知活動----華都園教學(xué)開放日小記

云愫

<h1>　　2018年6月29日我園按照2017學(xué)年下學(xué)期校歷安排，完成了中英文教學(xué)開放日活動。這樣的活動通過教師間的互相觀摩，不僅能加強園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步，還能促進教師專業(yè)化成長。家長通過參加教學(xué)開放日，能了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，了解教師的教學(xué)水平，更能了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。</h1><h3><br /></h3> <h3>　　學(xué)期初中文組就制定了科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)認知領(lǐng)域教研的目標(biāo)，認真學(xué)習(xí)《指南》中對數(shù)學(xué)認知領(lǐng)域的解讀。兒童早期數(shù)學(xué)認知能力的發(fā)展包含了兒童對數(shù)、計算、空間幾何、測量和模式的認知能力。《指南》中的數(shù)學(xué)認知領(lǐng)域的內(nèi)容側(cè)重于我們常說的數(shù)和形，這兩個領(lǐng)域是兒童早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。本領(lǐng)域提出了三個目標(biāo)，第一個是有關(guān)數(shù)學(xué)的感知體驗和態(tài)度。第二個是有關(guān)數(shù)、量和數(shù)量關(guān)系。第三個是形狀和空間。有了《指南》對數(shù)學(xué)認知教學(xué)方向和內(nèi)容的引領(lǐng)，老師在選擇教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計教案時便能很好的把握。</h3> <h3>　　一次成功的教學(xué)開放活動，離不開老師們前期大量的準(zhǔn)備工作。我們從確定教研領(lǐng)域、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識、選材、書寫教案、說課、討論、試教、評課，一直到實施教學(xué)、教學(xué)反思與小結(jié)，整個過程歷時一學(xué)期。為我們?nèi)A都園所有老師的認真努力而感動，為你們的付出得到家長對教學(xué)活動的認可而開心！</h3> <h3>年級組小組說課</h3> <h3>全園中文老師說課，互相提出建議，完善教學(xué)方式方法。</h3> <h3>　　試教、評課，互相觀摩和學(xué)習(xí)。</h3> <h1>下面請跟隨我一起走進各班今天的數(shù)學(xué)認知領(lǐng)域的開放活動吧！</h1> <h3>幼一班、幼二班同課異構(gòu)《認識高和矮》</h3> <h3>比比誰高誰矮</h3> <h3>幼三班數(shù)學(xué)活動《5以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)》</h3> <h3>帶著數(shù)寶寶去買菜</h3> <h3>小一班、小二班數(shù)學(xué)活動《一顆鈕扣》</h3> <h3>找找小鈕扣</h3> <h3>通過對比小鈕扣的顏色、形狀、小洞的數(shù)量提高觀察能力。</h3> <h3>小三班數(shù)學(xué)活動《5以內(nèi)的序數(shù)》</h3> <h3>小四班數(shù)學(xué)活動《認識數(shù)字8》</h3> <h3>我來數(shù)一數(shù)</h3> <h3>中一班數(shù)學(xué)活動《3的分解與組合》</h3> <h3>操作記錄法</h3> <h3>中二班數(shù)學(xué)活動《規(guī)律排序》</h3> <h3>用自己設(shè)計的規(guī)律為小動物串一根漂亮的項鏈。</h3> <h3>　　活動結(jié)束，我們的老師們就召開了教學(xué)開放日的小結(jié)會，每個老師針對今天的教學(xué)過程和結(jié)果進行了總結(jié)和反思，本學(xué)期的教學(xué)開放日活動園滿結(jié)束啦！</h3> <h1>　　生活是兒童用之不盡的學(xué)習(xí)源泉。如果能讓兒童在具體的數(shù)學(xué)情境中來認知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們一定會更理解和容易接受。這樣孩子們也樂于去學(xué)，老師教起來也會感到輕松許多。幼兒的學(xué)習(xí)是與游戲緊密相連的。所以在一些游戲活動中，更有利于對幼兒進行數(shù)學(xué)認知的培養(yǎng)。讓他們在快樂、和諧的氣氛中感受到數(shù)學(xué)認知的意義，這樣才能更好的推進幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展。</h1>