<h3> 炎炎夏日，為進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全教育，保證學(xué)生生命安全，提高廣大師生及家長的防溺水安全意識(shí)，掌握防溺水知識(shí)技能，提高自救互救能力，江莊小學(xué)于6月29日，特聘請(qǐng)新安“神鷹救援隊(duì)”給全校師生、家長做了一次“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的安全教育講座。</h3> <h3> 梁校長對(duì)“神鷹救援隊(duì)”進(jìn)行了簡單介紹，并代表全體師生及家長對(duì)他們的到來進(jìn)行熱烈的歡迎。</h3> <h3> 神鷹救援隊(duì)結(jié)合我國中小學(xué)生發(fā)生溺水事故的總體情況，列舉多起溺水傷亡的悲慘案例，告訴全體師生及家長“溺水身亡”已是我國中小學(xué)意外身亡事故中的“頭號(hào)殺手”，引發(fā)了學(xué)生深刻的思考。</h3> <h3> 學(xué)生及家長體驗(yàn)水中憋氣極限及溺水感受</h3> <h3> 如果溺水者獲救時(shí)已經(jīng)處于無意識(shí)的狀態(tài)，且沒有呼吸，則應(yīng)該立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇，并同時(shí)請(qǐng)求周圍人呼叫急救中心。</h3> <h3>心肺復(fù)蘇流程:</h3><h3> 一、判斷意識(shí)：輕拍患者雙肩、在雙耳邊呼喚。如果病人清醒，要繼續(xù)觀察，如果沒有反應(yīng)則為昏迷，進(jìn)行下一個(gè)流程。</h3><h3> 二、檢查及暢通呼吸道：取出口內(nèi)異物，清除分泌物。用一手推前額使頭部盡量后仰，同時(shí)另一手將下頦向上方抬起。</h3><h3> 三、人工呼吸：判斷是否有呼吸：一看二聽三感覺（維持呼吸道打開的姿勢，將耳部放在病人口鼻處），一看：患者胸部有無起伏；二聽:有無呼吸聲音；三感覺：用臉頰接近患者口鼻，感覺有無呼出氣流。如果無呼吸，應(yīng)立即給予人工呼吸2次，保持壓額抬頦手法，用壓住額頭的手以拇指食指捏住患者鼻孔，張口罩緊患者口唇吹氣，同時(shí)用眼角注視患者的胸廓，胸廓膨起為有效。待胸廓下降，吹第二口氣。</h3><h3> 四、胸外心臟按壓：心臟按壓部位——胸骨下半部，胸部正中央，兩乳頭連線中點(diǎn)。雙肩前傾在患者胸部正上方，腰挺直，以臀部為軸，用整個(gè)上半身的重量垂直下壓，雙手掌根重疊，手指互扣翹起，以掌根按壓，手臂要挺直，胳膊肘不能打彎。一般來說，心臟按壓與人工呼吸比例為30：2。</h3> <h3>學(xué)生邊聆聽邊體驗(yàn)</h3> <h3>家長在救援人員的指導(dǎo)下進(jìn)行心肺復(fù)蘇體驗(yàn)</h3> 神鷹救援隊(duì)人員反復(fù)強(qiáng)調(diào)中小學(xué)生防溺水必須做到的“六不一會(huì)”（不到危險(xiǎn)水域邊玩耍；不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳；不盲目下水施救；學(xué)會(huì)科學(xué)合理的應(yīng)急、求助、報(bào)警方法），全校學(xué)生舉起右手立下誓言，把“六不一會(huì)”銘記心頭，珍惜青春，珍愛生命，為生活譜寫出安全的旋律，為生命書寫下安全的篇章。<div><br></div><div><br></div> <h3>尚主任對(duì)本次安全教育活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)</h3> <h3>學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與神鷹救援隊(duì)合影留念</h3> <h3><font color="#010101"> 安全重于泰山，生命高于一切。此次活動(dòng)，全面深入地推動(dòng)了江莊小學(xué)的安全教育工作，提高了全體師生及家長的“防溺水”安全意識(shí)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到要“珍惜生命，預(yù)防溺水”。</font></h3><h3><font color="#010101"> </font>（通訊員：呂海燕 常斐斐 ）</h3>