<h3><font color="#010101"> 十年樹木百年樹人，為了孩子擁有良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我校老師“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”，于2018年6月29日在學(xué)校錄播教室開展“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成”德育案例交流活動(dòng)?；顒?dòng)中老師們分享了自己在這一年教育教學(xué)中的典型德育案例及成功做法。</font></h3> <h3> 董會(huì)強(qiáng)老師的《用愛(ài)，待花開》讓我們知道在與學(xué)生交往的過(guò)程中,讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師對(duì)自己的體貼入微、關(guān)懷備至是必要的,在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,教師適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)會(huì)讓迷途中的學(xué)生感受到親人一樣的愛(ài)。只有把雨露均衡地灑向大地,才能使每一棵樹苗都能得到充分的滋養(yǎng)和灌溉。</h3> <h3> 付莉老師的《習(xí)慣養(yǎng)成教育》告訴我們教師要學(xué)會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)孩子在充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同的激勵(lì)方式，做到因材施教。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、理解、寬容、尊重、鼓勵(lì)，猶如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，能誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)省，凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生鼓起前進(jìn)的勇氣，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。</h3> <h3> 賀貝貝老師的《用心呵護(hù)，用愛(ài)育人》，使我們明白德育工作是具體的，不是抽象的；它不僅僅是精神的，也是物質(zhì)的。正如“教無(wú)定法”一樣，德育也無(wú)定法。所有的方法，基本前提是我們愛(ài)學(xué)生，尊重他們，理解他們，平等地對(duì)待他們。</h3> <h3> 《隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》白帆老師的案例告訴我們，他們的改變不僅僅是因?yàn)榻邮芰酥R(shí)的洗禮，更是因?yàn)榈掠凉B透，德育滲透是一種隱形的品德教育，即讓學(xué)生在潛移默化之中受到教育，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)一味的說(shuō)教指責(zé)。</h3> <h3><br></h3><div> 孩子需要正確的引導(dǎo)，小學(xué)生的道德品質(zhì)教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，是貫穿一生的養(yǎng)成教育。這一過(guò)程任重而道遠(yuǎn)，我們每一個(gè)人，只有把握小孩子的生理心理特征，適合社會(huì)發(fā)展的需要，科學(xué)的教育孩子，才能讓孩子成為有用于社會(huì)的人。</div> <h3> 最后陸俊校長(zhǎng)對(duì)每位老師的精彩展示做了中肯的點(diǎn)評(píng)，老師們受益匪淺。陸校長(zhǎng)充分肯定了這一年來(lái)老師們的工作成效，她希望在以后得工作中，大家還能夠依然帶著強(qiáng)烈的事業(yè)心去工作，推動(dòng)學(xué)校德育工作的深入開展；帶著感情去工作，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，幫助他們健康成長(zhǎng)，順利成才。她要求大家通過(guò)德育案例的交流和研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索新形勢(shì)下德育工作的新路子，不斷提高學(xué)校德育工作的整體水平。</h3> <h3> 這次交流會(huì)，搭建了老師之間交流心得、推廣經(jīng)驗(yàn)、共同提高的平臺(tái)，是一次德育思想的碰撞，也是一次德育實(shí)踐的展示，對(duì)促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的德育工作藝術(shù)，起到了積極的推動(dòng)作用。</h3>