<h1><b style="color: rgb(128, 128, 128);"> 實(shí)驗(yàn)幼兒園繪本名師工作室成立至今已有五年多，一直致力于繪本教育教學(xué)研究，成果頗豐。近段時(shí)期，更是沉下心來，營(yíng)造"慢教研"文化。為了更好地交流與分享，工作室將這段時(shí)間研討的成果向大家進(jìn)行了展示和匯報(bào)。</b></h1> <h1><font color="#808080"><span style="caret-color: rgb(128, 128, 128);"> 本次活動(dòng)由繪本名師工作室負(fù)責(zé)人郁紅璟老師主持。郁老師向大家介紹了通過繪本名師工作室這樣一個(gè)平臺(tái)，打造了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)共同體。通過一次次實(shí)實(shí)在在的研修，促使大家共同提高，也讓年輕教師在專業(yè)上完成了一次精彩的蛻變。</span></font></h1> <h1 style="text-align: center; "><b style="color: rgb(128, 128, 128);">扎根課堂的快樂研修</b></h1><h3><br /></h3> <h1><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 首先由工作室青年教師李鐘歡老師帶來中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字在哪里》，這是由繪本拓展到數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。李老師抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景，采用了多種教學(xué)手段，在尋找數(shù)字寶寶的過程中，讓孩子感受到生活中數(shù)字的有用和有趣。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 鐘麗炯副園長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。鐘老師首先表示在此次活動(dòng)中看到了許多的亮點(diǎn)，比如說智慧教育手段的充分利用、師幼之間的良好互動(dòng)、有效游戲情景的創(chuàng)設(shè)等等讓她看到了一位青年教師在一次一次研磨過程中的成長(zhǎng)。同時(shí)她又對(duì)老師語言表述的準(zhǔn)確性、課堂節(jié)奏的把握及幼兒操作的有效性方面提出了中肯的建議。</span></h1> <h1><span style="caret-color: rgb(57, 181, 74); color: rgb(128, 128, 128);"> 接著李鐘歡老師和大家分享了自己從不敢上課到主動(dòng)報(bào)名上課的心路歷程。對(duì)自己能站在繪本名師工作室這個(gè)強(qiáng)大的基石上感到無比的幸福，也收獲了成長(zhǎng)的喜悅。</span></h1> <h1 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(128, 128, 128);"><b>聚焦"核心"的觀點(diǎn)速遞</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 在關(guān)注繪本集體教學(xué)的同時(shí)，工作室又拓寬了研修的思路，對(duì)如何圍繞語言核心經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)語言區(qū)進(jìn)行了探索和實(shí)踐。</span></h1><h1 style="text-align: left;"><br /></h1> <h1><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 朱熠老師圍繞小班幼兒語言發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)現(xiàn)有語言區(qū)存在的問題進(jìn)行了分析，并提出"境、玩、享"三大策略，讓語言區(qū)活起來，讓幼兒玩起來，從而激勵(lì)幼兒，想說、敢說、喜歡說。</span></h1> <h1 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 說明性講述是兒童語言發(fā)展中比較薄弱的核心經(jīng)驗(yàn)，而3-6歲幼兒思維特點(diǎn)是具體形象的。因此思維導(dǎo)圖可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單有序地講述。</span></h1><h1 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 那么如何運(yùn)用"思維導(dǎo)圖"，發(fā)展中班幼兒說明性講述的語言能力呢？金夏娟老師向我們分享了她在班級(jí)中的實(shí)踐和探索。</span></h1> <h1 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(128, 128, 128);">氣泡圖</span></h1> <h1 style="text-align: center; "><b style="color: rgb(128, 128, 128);">流程圖</b></h1> <h1><span style="color: rgb(128, 128, 128);">來聽聽孩子的玩具發(fā)布會(huì)吧！</span></h1> <h1><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 王明華老師是個(gè)善于觀察的老師，一次，她發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小朋友在閱讀區(qū)圍繞著《鴨子？兔子？》這本書展開了激烈的爭(zhēng)論，于是她</span><span style="color: rgb(128, 128, 128);">捕捉到了"繪本"與"辯論"碰撞出的智慧火花。</span></h1><h1><br /></h1> <h1><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 圍繞辯論核心經(jīng)驗(yàn)，王老師在班里展開了嘗試。抓住了"辯什么？""怎么辯？"這兩個(gè)關(guān)鍵問題從"捕捉熱點(diǎn)"、"觀點(diǎn)沙龍"、"處女作品"、"精彩辯論"這四個(gè)維度和大家進(jìn)行了分享。</span></h1> <h1 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(128, 128, 128);"><b>微辯論</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 辯論話題為："幼兒園好還是小學(xué)好"。孩子們辯前準(zhǔn)備充分：制作辯題牌、收集資料、畫下論據(jù)方便辯論；最后將辯論記錄紙投放進(jìn)區(qū)域，讓辯論有跡可尋。讓我們一起來看看孩子們精彩的辯論吧！</span></h1> <h1><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 三位老師抓住不同年齡段孩子的語言特點(diǎn)，圍繞一個(gè)語言核心經(jīng)驗(yàn)，把班級(jí)語言區(qū)做出亮點(diǎn)，做出特色，做好示范。</span></h1> <h1 style="text-align: center; "><b style="color: rgb(128, 128, 128);">回歸初心 用愛發(fā)聲</b></h1> <h1><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 活動(dòng)的最后，繪本名師工作室的全體成員帶來了詩(shī)朗誦《書》。"凡心所向，素履以往" ，老師們用詩(shī)歌表達(dá)自己所堅(jiān)持的理想——讓繪本點(diǎn)亮孩子的童年。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 三毛說："夢(mèng)想，可以天花亂墜；理想，是我們一步一個(gè)腳印踩出來的坎坷道路。"工作室自成立以來，有精誠(chéng)協(xié)作，有思想碰撞；有理論結(jié)晶，有課堂實(shí)踐；有山重水復(fù)，有柳暗花明。工作室的建設(shè)聚起了向心力，逼出了學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)了學(xué)習(xí)活力，增強(qiáng)了凝聚力。工作室的歲月，是對(duì)人生的一種提升，對(duì)自我的一種追尋。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(128, 128, 128);"><b> 此次活動(dòng)圓滿落幕代表著新的起航。在繪本教學(xué)的道路上，名師工作室正用星火聚集起更多的燎原之勢(shì)，與更多的老師一起照亮孩子的心靈，昂揚(yáng)他們的生命。</b></span></h1>