<h3> 隨著夏季高溫的到來，孩子接觸水的機(jī)會(huì)很多，近段時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常以喝水或洗手為由，喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽嘩嘩的流水聲，有的在用洗手液搓泡泡，有的用小杯子反復(fù)倒水......孩子們用自己的方式表達(dá)著對(duì)水的熱愛，借此，抓住了孩子的興趣，將在7月開展了關(guān)于“水寶寶”的主題活動(dòng)，讓孩子對(duì)水進(jìn)行更深入的探索。</h3> <h3> 今天小朋友從家里帶來了很多不同的裝水容器，也有小朋友從家里帶來了水寶寶小心翼翼的把它運(yùn)送到了幼兒園。</h3><h3> 接下來我們就兵分兩路，分成2組來運(yùn)輸水寶寶安全回家。5分鐘后看一看那一組運(yùn)送的水寶寶更多些呢？</h3> <h3>小朋友們都非常小心的運(yùn)送水寶寶，更重要的是他們都沒有送錯(cuò)隊(duì)。哈哈</h3> <h3>5分鐘的時(shí)間結(jié)束了，小朋友們最關(guān)心的就是哪一組贏了。</h3> <h3>Katherine讓小朋友把裝水材料送回來的時(shí)候，有一個(gè)小朋友說：Katherine我這個(gè)不能裝水。</h3><h3>我問：為什么啊？</h3> <h3>小朋友們都說這個(gè)漏水啊。</h3><h3>哦哦，原來是這樣啊，Katherine試一下。</h3> <h3>Katherine：呀，小朋友們，你們看地上都是什么？</h3><h3>Kids:都是水寶寶</h3><h3>Katherine：我們?cè)鯓硬拍馨训厣系乃畬殞殦炱饋砟兀?lt;/h3><h3>此刻鴉雀無聲，小朋友們都在認(rèn)真思考。</h3> <h3>這個(gè)時(shí)候Mark從抽紙盒里抽出來一張紙巾來，Katherine給你。</h3><h3>Katherine試了一下，哇塞，紙巾真的可以把水寶寶從地上撿起來。</h3> <h3>Cici從生活區(qū)拿了一個(gè)盤子過來，嘗試幾次之后，弱弱的說了一句，撿不起來，她又去找其他的東西了。</h3> <h3>Ryan從生活區(qū)拿了一塊海綿，高興的說：老師看，我把水寶寶吸進(jìn)去了。</h3> <h3>Charlotte拿了一個(gè)杯子，嘗試把水寶寶吸進(jìn)來，哈哈。</h3> <h3>Bella默默的走進(jìn)衛(wèi)生間拿來了自己的擦手毛巾，興奮的說：老師來看，我把水寶寶撿起來了。</h3><h3>活動(dòng)結(jié)束后，July老師幫助Bella重新清洗消毒了擦手毛巾。</h3> <h3>2歲多的Alston一直在默默的觀察其他小朋友是怎么做的，最后也找到了自己的辦法。</h3> <h3>Wendy在生活區(qū)拿了一個(gè)簸箕和掃把，她也成功的把水寶寶撿起來了。</h3> <h3>Ayla &Jason也找到了方法把水寶寶從地上撿起來了。</h3><h3>就是這樣，你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換之后還是1個(gè)蘋果。</h3><h3> 你有一個(gè)想法，我有一個(gè)想法，交換之后就是2個(gè)想法。</h3> <h3>最近聽說雷雨天氣比較多，但是都沒有下下來，小朋友們天天也都念叨著要想要踩雨水，接雨滴。天公不下雨，我們也能滿足小朋友們的小小愿望------跟我們一起來人工降雨吧。</h3><h3>我們分成A \B兩組同時(shí)進(jìn)行 </h3><h3>A組：July老師帶著孩子們找了一些降雨材料。</h3><h3>B組：</h3> <h3>B組：Katherine老師帶著孩子們?nèi)フ伊艘恍┙涤瓴牧稀?lt;/h3> <h3>Wendy找了一個(gè)礦泉水瓶來降雨，并且還給小草澆水，棒棒噠。</h3> <h3>CICI也找來了飲料瓶，在老師的幫助下，也變成了降雨神器。</h3> <h3>豪爽的Ayla做的是狂風(fēng)暴雨啊，哈哈</h3> <h3>Tim找來一個(gè)小花瓶，他試了一下，看，小雨滴。</h3> <h3>再來看一看我們B組的小朋友們，都找了什么為降雨神器呢？</h3> <h3>Ryan找來了樹葉</h3><h3>Katherine:樹葉怎么降雨呢？？</h3> <h3>就是這樣啊，他們給我示范樹葉降雨。我覺的很不可思議。</h3> <h3>Charlotte找來一個(gè)小掃把，老師看，小雨滴。</h3><h3><br></h3> <h3>Katherine你也來試一試。</h3><h3>好的。</h3> <h3>海綿也可以降雨，Ryan說。</h3> <h3>Bella找來一個(gè)小籮筐，嘴巴還說著“大雨”</h3> <h3>換了一個(gè)方式拿，嘴巴里念著“小雨”</h3><h3>哈哈，孩子們真有想象力。</h3> <h3>Charlotte拿來一個(gè)塑料袋</h3><h3>Katherine:這個(gè)也可以降雨嗎？怎樣降雨??？</h3><h3>Charlotte：弄破</h3><h3>在老師的幫助下，這個(gè)塑料袋也成功的成為了降雨神器。</h3> <h3>Katherine：親愛的們，這里我們沒有降雨神器了，這有這盆水，我們?cè)趺礃咏涤昴兀?lt;/h3><h3>Katherine的話音還沒有落，小朋友就開始潑起來了<br></h3><h3>喊著“下雨嘍，下雨嘍”</h3><h3>Katherine帶著孩子們用手玩了“小雨、大雨”</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>突然一聲大喊“大雨來嘍”</h3><h3>小朋友還沒反應(yīng)過來，大雨就來了。</h3> <h3>小朋友們都超級(jí)興奮，想要感受這次“大雨”</h3> <h3>哈哈，在這個(gè)活動(dòng)中小朋友自主探索，找到了很多降雨神器，感受了雨水帶來的快樂。</h3> <h3>孩子們永遠(yuǎn)喜歡飄在天空中的氣球。</h3><h3>今天就帶你們玩一玩，摔在地上的氣球，會(huì)變成什么樣子呢？</h3><h3>期待吧——大作。</h3> <h3>小宇宙，爆發(fā)吧。</h3> <h3>有的小朋友，摔不破，干脆上腳踩。</h3> <h3>我踩，我踩，我踩踩踩。</h3> <h3>多么具有藝術(shù)感的大作，每一個(gè)下朋友都蹲下來，仔細(xì)欣賞一下。</h3> <h3>藝術(shù)來源于生活，也來源于興趣</h3><h3>瘋狂玩耍制作出的作品，超贊。</h3> <h3>玩泡泡是每一個(gè)孩子童年最美好的夢(mèng)。</h3><h3>這些都是我們的Rita老師親手制作出來的吹泡泡工具呦。</h3><h3>Katherine想跟你們探討一下，這么多形狀，吹出來的泡泡都是什么形狀的？</h3> <h3>Katherine這是什么形狀？</h3><h3>Kids:正方形</h3><h3>Katherine那正方形吹出來的泡泡都是什么形狀的？</h3><h3>Kids:正方形</h3><h3>Katherine：那我們?cè)囈幌?lt;/h3><h3>Kids:啊啊啊，老師，是圓形的泡泡。</h3><h3><br></h3> <h3>Katherine這是什么形狀？</h3><h3>Kids:三角形</h3><h3>Katherine那三角形吹出來的泡泡都是什么形狀的？</h3><h3>Kids:三角形</h3><h3>Katherine：那我們?cè)囈幌?lt;/h3><h3>Kids:啊啊啊，老師，是圓形的泡泡。</h3> <h3>Katherine這是什么形狀？</h3><h3>Kids:星形</h3><h3>Katherine那星形吹出來的泡泡都是什么形狀的？</h3><h3>Kids:星形</h3><h3>Katherine：那我們?cè)囈幌?lt;/h3><h3>Kids:啊啊啊，老師，是圓形的泡泡。</h3><h3>Katherine：原來所有形狀吹出來的泡泡都是圓形的泡泡。</h3> <h3>那我們一起去吹泡泡吧。</h3> <h3>吹完小泡泡，你們想不想看一看更大的泡泡。</h3><h3><br></h3> <h3>哇塞，好大的泡泡。</h3> <h3>這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒知道他們最喜歡玩的泡泡水，原來我們自己在家里就可以做，用洗潔精對(duì)水就可以吹出泡泡啦。</h3> <h3>在《水寶寶》主題探究中，我們將以實(shí)驗(yàn)操作的形式喚起孩子對(duì)“水寶寶”探索的欲望，了解孩子對(duì)水寶寶的興趣點(diǎn)；讓孩子通過親自體驗(yàn)游戲、操作中，感受水寶寶帶來的快樂；</h3><h3> 未完，待續(xù)</h3><h3>在下周《神奇的水寶寶》活動(dòng)開展的過程中：請(qǐng)家為幼兒準(zhǔn)備以下物品周一：準(zhǔn)備彩虹糖</h3><h3>周二：為幼兒準(zhǔn)備2個(gè)礦泉水瓶</h3><h3>周四：為幼兒準(zhǔn)備水精靈</h3><h3>周五：為幼兒準(zhǔn)備些許活性炭</h3><h3>非常感謝咱們班家長(zhǎng)們的積極配合，因?yàn)橛心銈兊姆e極配合，讓我們每一次的活動(dòng)變得更加的豐富多彩，幼兒的參與度百分百。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>