<h3> 教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的"希望橋"，雖然累，心里卻甜透了。一直以來，阜田小學(xué)把家訪工作作為學(xué)校管理的一項重要的工作內(nèi)容，有目的、有計劃、有重點地開展了"萬師訪萬家"活動。</h3><h3> 本次家訪以班級為單位、由班主任牽頭組織，科任老師共同參與。我校于6月27日開展了"萬師訪萬家"活動，家訪重點對象是精準(zhǔn)扶貧戶、愛玩水的學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生，留守兒童和單親家庭的孩子以及對學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定或厭學(xué)的學(xué)生，實行走家串戶地家訪。</h3> <h3> 一大清早，蟬就高聲大叫，告訴人們又一個火熱的日子開始了，阜田小學(xué)的老師們帶著一顆對教育執(zhí)著滾湯的心，拿著必備的家訪資料，行走在家訪的路上。</h3> <h3>在此次家訪中，老師們也感受到了家長們的極大熱情，每到一個個家庭，都能看到家長一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長進(jìn)行親切的交流。</h3> <h3>家長們對老師前來家訪的教育行為非常感動，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。</h3> <h3>家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學(xué)校的溫暖，家訪不單單是一種形式，更成為了教育者的一種實實在在的行動。</h3> <h3>劉淑慧老師從周俊惜同學(xué)愛玩水的實際情況出發(fā)，耐心地跟家長交流，告訴家長暑假期間一定教育看管好孩子不要去危險水域游泳或玩耍，切實做到家校共育！</h3> <h3>曾丹老師雖身懷六甲，卻仍堅持家訪，為曾老師的敬業(yè)精神點贊??</h3> <h3>通過這次家訪，教師們能真實地了解學(xué)生的家庭情況，更加深入的體察學(xué)生的內(nèi)心世界，建立信賴、融洽的家校關(guān)系，拉近學(xué)校和家庭之間的距離，為之后更好地開展學(xué)校教育活動打下基礎(chǔ)！</h3> <h3>我們知道老師是這個世界上唯一一個與你的孩子沒有血緣關(guān)系，卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的"外人"。家訪的路我們還沒有走完，家訪故事還有很多，愛在家訪的路上延伸……</h3>