<h3>很榮幸能夠參加此次信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合應(yīng)用培訓(xùn)，開始培訓(xùn)前，大足區(qū)技裝中心何主任細心講解此次培訓(xùn)的目的以及做筆記的方式。</h3> <h3>這次有幸能聽到來自北京師范大學(xué)董艷教授的講座。</h3> <h3>由于坐在前排，沒能將內(nèi)容和人物很好地拍在一起??</h3> <h3>董教授首先給我們介紹了本次講座的主要安排。</h3> <h3>緊接著，以人工智能引入。</h3> <h3>觀看動圖。</h3> <h3>機器人Sophia</h3> <h3>以此告知大家，現(xiàn)如今人工智能已經(jīng)普遍存在，在未來還會成為一種常態(tài)。</h3> <h3>在此之前，我還不知道What is STEM?你知道嗎？</h3> <h3>S-Science</h3><h3>T-Technology</h3><h3>E-Engineering</h3><h3>M-Mathematics</h3> <h3>那么小學(xué)教育可以如何利用這個來進行教學(xué)呢？創(chuàng)客項目就成了一個寵兒。</h3> <h3>那么新時代的新學(xué)習(xí)觀是什么？</h3> <h3>董教授帶著大家一起溫習(xí)了幾大學(xué)派的理念，其中她重點講解了建構(gòu)主義。</h3> <h3>3R-4C or -4C+ </h3><h3>But how???</h3> <h3>觀看了這個視頻，你有什么想說的嗎？</h3> <h3>視頻里的老師是怎么做的？</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>第一步，讓學(xué)生猜想。</h3> <h3>然后，讓學(xué)生實踐。</h3> <h3>看到這里，你會覺得桌上的是一堆垃圾還是慢慢的創(chuàng)造力和智慧囊？</h3> <h3>這里，給了我反思，教師應(yīng)該給學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能動性和創(chuàng)造力。</h3> <h3>What is PBL？</h3> <h3>PROJECT-BASED LEARING</h3> <h3>董教授分享了她去參觀的學(xué)校。這是長田小學(xué)，長田小學(xué)的特色--種子串起中國夢。</h3> <h3>中敖小學(xué)--葫蘆烙上我的夢想</h3> <h3>復(fù)隆實驗學(xué)校--荷花高潔放飛我的希望</h3> <h3>項目學(xué)習(xí)的第一步：熱身指導(dǎo)</h3> <h3>第二步：設(shè)計項目</h3> <h3>6A法則</h3> 如何將學(xué)科精髓融入”項目學(xué)習(xí)”？ <h3>驅(qū)動性問題的設(shè)計</h3> <h3>將小組改為團隊，摒棄傳統(tǒng)的為了組隊而組隊的觀念</h3> <h3>成果展示</h3> <h3>成果展示</h3> <h3>成果匯報</h3> <h3>評價</h3> <h3>評價案例</h3> <h3>教師要如何應(yīng)對挑戰(zhàn)？</h3> <h3>董教授推薦了一本書《全新思維》-A Whole New Mind</h3> <h3>案例欣賞</h3> <h3>非常感謝董教授，讓我們在應(yīng)試教育中有所頓悟，有所反思。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高修養(yǎng)和能力對于他們的人生更具意義。</h3>