中學(xué)物理教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的思考漂泊 <h3>專家：黃恕伯。時間：2018.0704；地點：十六中學(xué)</h3> <h3>核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)和水平</h3> <h3>一，兩個概念 學(xué)科核心素養(yǎng)；學(xué)業(yè)質(zhì)量標準</h3> <h3>核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)</h3> <h3>物理觀念</h3> <h3>五級水平</h3> <h3>學(xué)業(yè)水平：物理觀念</h3> <h3>核心素養(yǎng)與學(xué)業(yè)標準的結(jié)構(gòu)</h3> <h3>物理觀念</h3> <h3>一，構(gòu)建有優(yōu)化結(jié)構(gòu)的高中物理知識系統(tǒng)</h3> <h3>案例分析</h3> <h3>教學(xué)中常遇問題</h3> <h3>黃老師的教學(xué)設(shè)計</h3> <h3>新課標要求</h3> <h3>知識目標</h3> <h3>二，強化物理知識與實踐情境的關(guān)聯(lián)</h3> <h3>解題思維過程</h3> <h3>2016高考難度系數(shù)對比：難題不是知識難，而是解決問題的素養(yǎng)</h3> <h3>難題解讀</h3> <h3>情境解剖</h3> <h3>答案D，沒有指明車燈安裝位置</h3> <h3>實踐案例</h3> <h3>1.課堂教學(xué)中增添聯(lián)系實際的內(nèi)容</h3> <h3>生活中的物理案例</h3> <h3>物理知識緊貼生活</h3> <h3>物理知識跟社會生活的關(guān)聯(lián)</h3> <h3>生活中的物理</h3> <h3>2.采用優(yōu)化的教學(xué)方式</h3> <h3>科學(xué)思維四個要素</h3> <h3>理想模型</h3> <h3>模型要求層次</h3> <h3>模型應(yīng)用</h3> <h3>物理模型</h3> <h3>水平要求</h3>