<h3> 2018年7月4日，外面淅淅瀝瀝的下著小雨，教室里，洛龍區(qū)第一實驗小學(xué)數(shù)學(xué)組的新教師匯報，正在如火如荼的進行！時間緊任務(wù)重，六位老師利用課余時間備課、磨課，做教具，老師們?nèi)σ愿耙黄鹇犝n評課磨課！就請大家一起來看看我們新教師的精彩展示吧！</h3> <h3> 第一節(jié)課是二年級王有加慧老師的《克與千克》</h3><div>優(yōu)點：1.通過掂一掂、稱一稱、議一議、猜一猜等手段，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激活學(xué)生的思維。</div><div>2.克與千克對單位的講解清晰，對100克有多重？讓孩子們有了認(rèn)知，但在講千克時，沒有告知1千克有多重？為后面講解克與千克之間關(guān)系時，顯得倉促。</div><div>建議：在教學(xué)克和千克之間的關(guān)系時，當(dāng)學(xué)生建立"1克"概念以后，用一袋1000克味精為基準(zhǔn)，建立"1千克"的概念，讓學(xué)生感知到1千克的重量。 </div><div> ——董芝蘭</div><div> </div><div> </div> <h3> 王有加慧老師，雖然年輕，但是第一個上臺，教態(tài)自然大方，課堂設(shè)計合理。</h3><h3> 李會娜老師，課堂設(shè)計用孩子們喜歡的喜洋洋小動物開始，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)重點把握的很到位。朱文晟老師，板書設(shè)計合理，課堂容量大，課堂評價語用的很到位張苗老師，聲音很有親和力，課堂中不斷的表揚孩子，可以使孩子們一直保持好的聽講狀態(tài)，教學(xué)效果不錯。</h3><div> 郭改利老師的科學(xué)課，涉及及的知識面廣，講解清楚，語言很有親和力，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，注重小組合作，孩子們了解了很多的生活常識。 </div><div> ——白志輝</div> <h3> 《克和千克》這節(jié)課任教老師從學(xué)生的生活入手，通過學(xué)生的親身體驗，提高孩子們學(xué)習(xí)興趣，從而也使學(xué)生在課堂中主動地獲取了所學(xué)新知識。</h3><div> 認(rèn)識鐘表這節(jié)課老師通過鐘面模型讓學(xué)生認(rèn)識時針、分針，達(dá)到初步認(rèn)識鐘表，同時結(jié)合多媒體課件讓學(xué)生認(rèn)識整時，這也是本節(jié)課的教學(xué)重點，接著讓學(xué)生觀察、交流，再通過練習(xí)的比較，讓學(xué)生掌握“分針指著12，時針指著幾就是幾時”。 </div><div> ——王俊雅</div> <h3> 李會娜老師的《認(rèn)識鐘表》，準(zhǔn)備充足，教具多樣。重點突出，內(nèi)容清晰，教態(tài)自然大方。從猜謎引入課堂，呈現(xiàn)出多樣不同的鐘表，發(fā)現(xiàn)表盤上有12個數(shù)字，時針和分針及特點。通過小明的作息時間，揭露整時，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識鐘表上的時間。并巧妙通過孩子的吃飯時間和游戲時間揭示12時和6時，時針與分針在鐘盤上的特殊位置。用兩點之后兩個零，兩點之前是幾就是幾時。時字之前是幾就是幾時。簡單易記的語言，攻克兩種計時方法的難點。整節(jié)課，師生互動多，教師評價語言豐富，知識的教授與生活相聯(lián)系，并引導(dǎo)孩子們珍惜時間，合理安排。 </h3><div> —— 高曉珊</div> <h3> 李會娜老師的《認(rèn)識鐘表》一課，一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，符合學(xué)生的認(rèn)知特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。二、精心準(zhǔn)備教具，鐘表模型，并且和學(xué)生共同完成教具的制作，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性。充分利用學(xué)生已有的知識，找手上的鐘表，拇指和食指就像一個鐘表，學(xué)生容易接受。三、評價到位。例如，你真是一個善于觀察的孩子！你說的又快又準(zhǔn)確！你聽的最認(rèn)真！你的眼睛真亮！等等一系列評價語的恰當(dāng)運用，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性。老師板書工整認(rèn)真，為學(xué)生做了極好的示范作用。 </h3><h3> —— 王曉娟 </h3> <h3> 李會娜老師的《認(rèn)識鐘表》，準(zhǔn)備充足，教具多樣。重點突出，內(nèi)容清晰，教態(tài)自然大方。從猜謎引入課堂，呈現(xiàn)出多樣不同的鐘表，發(fā)現(xiàn)表盤上有12個數(shù)字，時針和分針及特點。通過小明的作息時間，揭露整時，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識鐘表上的時間。并巧妙通過孩子的吃飯時間和游戲時間揭示12時和6時，時針與分針在鐘盤上的特殊位置。用兩點之后兩個零，兩點之前是幾就是幾時。時字之前是幾就是幾時。簡單易記的語言，攻克兩種計時方法的難點。整節(jié)課，師生互動多，教師評價語言豐富，知識的教授與生活相聯(lián)系，并引導(dǎo)孩子們珍惜時間，合理安排。 </h3><h3> —— 王曉鳳</h3><h3> 李會娜《認(rèn)識鐘表》：1、語言親切，適合低年級教學(xué)，鼓勵性語言豐富；2、教具制作費了很多心思，準(zhǔn)備充分；3、游戲、故事貫穿課堂，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)；4、所有知識點都是有老師引導(dǎo)，學(xué)生自己觀察、總結(jié)。 </h3><div> ——郭亞楠</div> <h3> 李會娜老師根據(jù)兒童特點，用猜謎語的游戲激趣導(dǎo)入，整節(jié)課設(shè)計生動有趣、重難點突出！充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備及自制的教具，通過拔一拔、說一說的形式讓孩子們認(rèn)識時針、分針。板書也清晰美觀、有條理，凸顯出了本節(jié)課的重點。給低年級老師一點點小建議：根據(jù)低年級兒童特點，注重情境運用一定要有始有終，不能有頭無尾。另外教學(xué)中要關(guān)注知識的生成。切忌為了效果而進行機械練習(xí)。 </h3><h3> ——韓紅霞 <br></h3> <h3>《平均數(shù)》 朱文晟</h3><div> 朱老師教態(tài)自然、大方，聲音甜美，駕馭課堂能力強。這節(jié)課她注重引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)，讓學(xué)生自己去感悟，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。她還能從生活中挖掘事例，讓學(xué)生更容易理解知識點。 唯一不足是沒有注意到細(xì)節(jié)，不能在小事上出錯，應(yīng)該畫六顆糖，只畫了五顆糖。</div><div> ——潘靜樂</div> <h3> 張苗《10的認(rèn)識》：1、以故事為開頭，語言親切生動，適合低年級教學(xué)。2.鼓勵性語言豐富，能最大程度的提高孩子們積極性。3、游戲、故事貫穿課堂，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)；4、教態(tài)自然大方，駕馭課堂能力強。不足：課題寫得晚了。 </h3><h3> ——李會娜</h3><h3> 張苗老師，教態(tài)大方，表情豐富，用個人魅力吸引孩子們的注意力。課堂上設(shè)置了多樣的方法來讓孩子們體會10個1和1個10。又用游戲和火箭的發(fā)射來練習(xí)從1到10的倒計時手法，再用比一比來講解10比9大。最后有通過數(shù)字10的寫法，讓孩子們的書寫更加規(guī)范。</h3><div>建議一上來就書寫課題，讓孩子們明白這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？ </div><div> ——李楠楠</div><h3> </h3><h3> </h3><div> </div> <h3> 《10的認(rèn)識》張苗 優(yōu)點：1、張老師教態(tài)大方，語言豐富并具有親和力和感染力，通過講故事來吸引學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教學(xué)中老師能關(guān)注到每一位學(xué)生，課堂評價多樣化。3、整節(jié)課呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍，學(xué)生積極主動的參與到教師設(shè)計的每個活動中，并在活動中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。 4、練習(xí)設(shè)計有層次、有坡度。需要改進的地方：課題可以放在最后讓學(xué)生談完收獲后再出示。 </h3><h3> —— 陳曉瑞</h3><div> 張苗老師《10的認(rèn)識》這節(jié)課從講故事導(dǎo)入，能一下子抓住學(xué)生的心，符合低年級學(xué)生特點。然后出示主題圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識了10，接著又出示計數(shù)器，直尺等，讓學(xué)生進一步加強認(rèn)識。特別是火箭發(fā)射這個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生積極性，課堂氣氛活躍。最后講了10的書寫。整節(jié)課思路清晰，各個環(huán)節(jié)安排合理，緊湊。 </div><div> —— 許利鵬</div> <h3> 張苗老師執(zhí)教的《10的認(rèn)識》一課，給人一種耳目一新的感覺。首先，給我印象最深的是張老師那燦爛的笑容，整節(jié)課張老師都是面帶微笑，讓孩子們在親切、輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，效果肯定好；其次，張老師的教學(xué)設(shè)計巧妙，使孩子們整節(jié)課思路跟著老師走，沒有跑神的機會；第三，重點突出，比如：10的寫法，有的孩子容易把它寫反，所以老師就反復(fù)強調(diào)。 </h3><h3> —— 黃社娟</h3> <h3> 馮老師《三點水》毛筆字教學(xué)，沉穩(wěn)大氣，水平很高，個人能力很強，方法也很好，從生活入手。從學(xué)生的生活中入手引入到課堂，從古到今從漢字的起源開始把漢字演化的過程講得非常清楚，讓學(xué)生知道的三點水的來龍去脈，但是表情過于嚴(yán)肅語言變化不大，適合大人和較大的學(xué)生。對小學(xué)生來說，如果能再多一些變化調(diào)動學(xué)生的興趣，會更好，知識性很強，技巧性很強，但是趣味性稍顯不足。 </h3><h3> ——王衛(wèi)超 </h3><h3> 馮明輝《三點水》</h3><div>馮老師的這節(jié)課設(shè)計非常合理，他很注意讓學(xué)生了解漢字的歷史，把同一個字在不同的書體中的區(qū)別和聯(lián)系，講得很清楚，讓學(xué)生不是單純的學(xué)習(xí)技法，而是對漢字這一傳統(tǒng)中國文化的代表有了更深刻的認(rèn)識。</div><div>建議:可以加入在楷書的其他字帖的三點水的寫法，讓學(xué)生有更多的理解。 </div><div> —— 劉冬蕾</div> <h3> 郭改麗老師的《購物的學(xué)問》以學(xué)生的社會生活為來源，以有趣的購物活動為載體，通過與信息技術(shù)、法律等學(xué)科的整合，使學(xué)生在生動有趣的活動中懂得了應(yīng)該怎樣科學(xué)合理的購物，增強學(xué)生的社會常識。如何運用消費者權(quán)益保護法維護自己的合法權(quán)益。有創(chuàng)新和創(chuàng)意，能活用教材，在教學(xué)時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力！ </h3> <h3> 二年級王有加慧老師的課堂，關(guān)注了孩子的認(rèn)知，從生活入手引入克與千克，每個環(huán)節(jié)注重體驗，在體驗中感知克與千克使學(xué)生印象深刻是本節(jié)課的亮點。</h3><h3> 二年級組文晟帶來的《平均分》一課，從動手分糖果引出本節(jié)課的重點平均分，并通過實踐操作讓孩子們理解平均分，整節(jié)課孩子們在輕松愉快的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。除此之外兒童話語言的運用也是本節(jié)課的一大亮點。</h3><h3> 一年級李會娜老師講的《認(rèn)識鐘表》以一個小謎語的形式開始本節(jié)課的講授，不僅活躍了課堂上緊張的氣氛，而且還集中了孩子們的注意力，讓孩子在學(xué)習(xí)中娛樂，在娛樂中學(xué)習(xí)，非常棒！</h3><h3> 一年級數(shù)學(xué)組張苗老師帶來的10的認(rèn)識，以故事的形式展開課題，風(fēng)趣幽默的語言讓整個課堂的氛圍激情滿滿，讓學(xué)生輕松愉快的掌握了整節(jié)課的知識點，真的是特別的棒！</h3><h3> 郭改麗老師帶來的《購物有學(xué)問》是一節(jié)非常有趣味的課，不光讓孩子們知道文明購物的注意事項，同時讓孩子學(xué)會了解商品信息，學(xué)會選購合格健康的食品，以及買到假冒偽劣物品時如何保護自己的合法權(quán)益！最后通過判斷題總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，幫助大家鞏固已學(xué)知識！ </h3><h3> ——二年級數(shù)學(xué)組</h3> <h3> 李會娜《認(rèn)識鐘表》使用教具直觀形象降低難度，及時總結(jié)方法理清思路。練習(xí)方式再補充一下更好。</h3><div> 朱文晟《平均分》，用糖果導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生興趣。重難點把握準(zhǔn)確，提問方法多樣，面廣。教態(tài)親切自然，增加學(xué)生自信。</div><div> 王有加慧《認(rèn)識千克和克》，思路清晰，，脈絡(luò)分明。建議注重學(xué)生的感知，用學(xué)生熟悉的物體認(rèn)識重量單位克和千克。</div><div> 張苗 《10的認(rèn)識》 教態(tài)自然大方，語言風(fēng)趣幽默，課堂笑聲不斷，教具課件準(zhǔn)備充分，課堂重難點突出，講練結(jié)合，非常棒！用故事導(dǎo)入，趣味性強。課件內(nèi)容準(zhǔn)備充足有趣，課堂靈動，動態(tài)展現(xiàn)了數(shù)字先后順序和大小關(guān)系，重難點突出的同時，極好的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。 </div><div> —— 三年級數(shù)學(xué)組</div> <h3> 都說沒有優(yōu)秀的個人只有優(yōu)秀的團隊！這次新教師匯報，高、中、低不同學(xué)段的教研組長，從不同的角度出發(fā)，對這幾次課做出評價！這次聽課不光是學(xué)習(xí)，還是提高，更是鞭策，反思在自己的教學(xué)，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優(yōu)秀教師。為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。</h3>