<h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">收獲果實(shí) 播種希望</b></h1> <h3 style="text-align: center; "><b style="color: rgb(237, 35, 8);">小學(xué)語文畢業(yè)考試質(zhì)量分析及教學(xué)建議</b></h3> <h3> 又是一年畢業(yè)季，又是一年豐收時(shí)。緊張忙碌的小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)工作，終于在2018年7月2日召開的小學(xué)語文畢業(yè)考試質(zhì)量分析及教學(xué)建議總結(jié)會(huì)后畫上了圓滿的句號(hào)。</h3> <h3> 此次總結(jié)會(huì)，由新城區(qū)教研室教研員閆芳主任帶領(lǐng)4位青年教師（北垣小學(xué)：張磊，毫沁營小學(xué)：李艷榮，東門外小學(xué)：蘇爽，蘇虎街小學(xué)：安阿呼）針對(duì)本次語文畢業(yè)考試，結(jié)合全新城區(qū)5465份試卷答題情況作出試卷質(zhì)量分析及日后的教學(xué)建議。</h3> <h3> 會(huì)始，由閆主任對(duì)本次考試的命題特點(diǎn)及設(shè)計(jì)意圖、試卷向老師們傳遞的信息、全區(qū)考試數(shù)據(jù)及質(zhì)量分析、試題命題改進(jìn)方向四方面做總分析及建議。再次提醒老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要讓學(xué)生既得意、又得言、得法，要仔細(xì)研讀課標(biāo)、教材。</h3> <h3> 會(huì)中，由4位青年教師分別從基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作、附加題四部分作深入分析及有效的教學(xué)建議。</h3> <h3> 張磊老師就基礎(chǔ)部分提出古詩詞應(yīng)分類融入到整個(gè)小學(xué)生活中，循序漸進(jìn)，日積月累。對(duì)縮句及修改病句的類型歸類，并提出教學(xué)建議。</h3> <h3> 李艷榮老師結(jié)合課內(nèi)外閱讀學(xué)生答題情況作錯(cuò)因分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在讀文、審題、寫讀后感受方面都有問題存在，導(dǎo)致失分。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)建議，1、教學(xué)應(yīng)注重閱讀課文段落整體，2、鍛煉學(xué)生綜合閱讀能力，3、語文要靈活回歸實(shí)際生活。</h3> <h3> 蘇爽老師就習(xí)作部分提出教師要幫助學(xué)生在生活中挖掘?qū)懽魉夭?，要以教材?nèi)容為媒介，讀寫結(jié)合，提高興趣，加強(qiáng)課外練筆，有效的教學(xué)建議引起了在場教師的共鳴。</h3> <h3> 附加題部分由安阿呼老師分析。從附加題部分來看，發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)不足，1、整本書閱讀缺少方法指導(dǎo)，多是平行閱讀，2、傳統(tǒng)文化積累不扎實(shí)，不系統(tǒng)，3、規(guī)范書寫態(tài)度不端正。結(jié)合以上不足之處安阿呼老師從整本書的閱讀方法指導(dǎo)上提出多種讀書方法，讀書交流課的交流指導(dǎo)，以及評(píng)價(jià)方法等有效的教學(xué)建議。相信這樣的分享及建議能有效的提高學(xué)生的綜合閱讀能力。</h3> <h3> 會(huì)后，由閆主任對(duì)本次語文畢業(yè)考試質(zhì)量分析及教學(xué)建議作總結(jié)。語文，人文社會(huì)科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。它既是語言文字規(guī)范的實(shí)用工具，又是文化藝術(shù)，同時(shí)也是用來積累和開拓精神財(cái)富的一門學(xué)問。教語文，任重道遠(yuǎn)。每一位教師如果都能在教中思，思中進(jìn)，進(jìn)中教，那么師生都會(huì)有質(zhì)的飛躍。</h3> <h3> 又是一年豐收時(shí)，又是一年畢業(yè)季，收獲果實(shí)的同時(shí)，也是播種希望。</h3>