<h3>2018年6月22日放學(xué)后，慈愛(ài)園的孩子們（全為孤兒）在學(xué)校德才樓大廳等待工作人員接他們回園。我則與當(dāng)天帶隊(duì)值班且主管學(xué)校安全工作的王校長(zhǎng)，以及六（6）、六(7)班兩個(gè)班的班主任，處理兩個(gè)班學(xué)生間鬧矛盾的事。中途六（6）班老師接到信息，說(shuō)她們班慈愛(ài)園的石建平跟五（6）班的石文武找不到了。全園的孩子都在等他們而回不了慈愛(ài)園。經(jīng)詢問(wèn)，這兩名學(xué)生放學(xué)后已到過(guò)他們站隊(duì)的地方，跟接他們的阿姨見(jiàn)過(guò)面后不見(jiàn)的。王校長(zhǎng)與六（6）班的班主任便立即與慈愛(ài)園的工作人員去尋找。我則留下來(lái)繼續(xù)處理兩個(gè)班的矛盾。由于在處理的過(guò)程中，一名孩子的認(rèn)知特別過(guò)激，沒(méi)辦法只好請(qǐng)雙方家長(zhǎng)來(lái)協(xié)同處理。直至近8點(diǎn)剛處理好時(shí)，王校長(zhǎng)來(lái)報(bào)告說(shuō)，盡管慈愛(ài)園動(dòng)用了較多的工作人員，兩名孩子還是沒(méi)找到。并且慈愛(ài)園根據(jù)本園及本班孩子反映的，這兩名孩子早就有逃離慈愛(ài)園的計(jì)劃，由于花垣石建平的叔伯管得較嚴(yán)，他們計(jì)劃準(zhǔn)備去龍山縣石文武的家。并且還叫本班學(xué)生給他們畫了去汽車站的線路圖。今天他們是從學(xué)校圍墻翻出校園的。因此慈愛(ài)園重點(diǎn)搜尋這兩名孩子的路線是吉首的汽車站與火車站，慈愛(ài)園還動(dòng)用了101等電臺(tái)進(jìn)行尋人啟示，給派出所也報(bào)了案。但在派出所查監(jiān)控時(shí)，多處監(jiān)控幾乎壞掉，尋找均無(wú)結(jié)果。</h3><div>聽了王校長(zhǎng)的匯報(bào)，我認(rèn)為必須從熟知他們情況的學(xué)生身上再入手，獲取真實(shí)有利的信息去尋找。于是我與王校長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校門衛(wèi)處，一邊查尋學(xué)校監(jiān)控，一邊詢問(wèn)學(xué)生。</div> <h3><font color="#010101">3名從吉首搜尋無(wú)果的慈愛(ài)園工作人員也來(lái)到學(xué)校的監(jiān)控室。他們認(rèn)定既然在吉首和乾州都沒(méi)找到孩子，天又下著較大的雨，估計(jì)孩子還在校園內(nèi)躲著沒(méi)出去。他們準(zhǔn)備重點(diǎn)再來(lái)搜下校園。我說(shuō)我正在跟知道情況的孩子聯(lián)絡(luò)，期望他們能提供準(zhǔn)確信息。他們卻告知我，兩名知情的孩子他們與班主任都問(wèn)了N多遍了。得到的信息就是這兩名孩子翻圍墻出校園的，六（6）的學(xué)生任翔龍給他們畫了去吉首車站的線路圖。并告訴我說(shuō)再問(wèn)也沒(méi)用的。我首先根據(jù)慈愛(ài)園工作人員講的兩名孩子是從廁所邊圍墻爬出去的信息，調(diào)看廁所后圍墻監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)17:01時(shí)有一群孩子從那進(jìn)入樹林，出來(lái)時(shí)卻少了一些。我斷定孩子就是從這里翻出圍墻的。因?yàn)槲铱吹接幸幻芑貋?lái)的孩子，身穿綠色的慈愛(ài)園服裝。但慈愛(ài)園的工作人員卻一口否定不是他們的孩子。并堅(jiān)持說(shuō)，孩子肯定在校園里，沒(méi)有爬出去。而此時(shí)他們收隊(duì)的命令已經(jīng)下達(dá)。為了證明我的觀察是對(duì)的，我請(qǐng)他們接通慈愛(ài)園電話，讓我跟提供信息的姚浩對(duì)話，由于我跟慈愛(ài)園的孩子關(guān)系較親密，姚浩把真實(shí)的情況告訴了我。他說(shuō)放學(xué)后他們跟接他們的阿姨打了招呼，他們7個(gè)孩子集中放好書包，就跟石建平和石文武跑到廁所后邊的圍墻邊，看他們倆翻過(guò)了圍墻才回去站隊(duì)。他的敘述跟我觀察的結(jié)果完全吻合。姚浩還告訴我，石建平會(huì)去找他的徒弟任祥龍。我馬上接通任祥龍的電話。班主任和慈愛(ài)園都告訴我，他們已經(jīng)跟任祥龍也通了n次電話了。任祥龍告訴他們的答案，都是給跑出去的同學(xué)石建平畫了一張通向火車站的地圖。我認(rèn)為任祥龍沒(méi)有講真話，幸虧有他們的提醒，接通電話后，我首先叫任祥龍把電話給他的家長(zhǎng)。我首先給家長(zhǎng)陳述問(wèn)題的嚴(yán)重性，再叫家長(zhǎng)把電話給任祥龍。此時(shí)他才講出了真話，他說(shuō)，石建平他們今晚會(huì)在網(wǎng)吧待一個(gè)晚上。游蕩的地方是古城、廣場(chǎng)、步步高。于是我們兵分幾路直撲這幾個(gè)地方。結(jié)果在廣場(chǎng)地下車庫(kù)車底下逮住了石文武。石建平卻逃離掉。并且他們倆還相互換了衣服。在石文武的帶領(lǐng)下，我們?cè)趯W(xué)校后邊龍湖的邊上，取到了他們倆的書包。搜索直到凌晨三點(diǎn)鐘，都沒(méi)再發(fā)現(xiàn)石建平的蹤影。大家只好在瓢潑大雨中無(wú)奈的收隊(duì)。班主任王淼不便回家，便住進(jìn)同事家里。回到家，我連續(xù)給任祥龍家的手機(jī)發(fā)了幾條信息。叫他一有石建平的信息，就趕快打我電話。當(dāng)晚我們學(xué)校沒(méi)有發(fā)出任何命令，只在群中播報(bào)了一些相關(guān)信息，而自愿趕來(lái)的差不多有近20人。八小老師的集體意識(shí)真令人感動(dòng)。</font></h3> <h3>22日早上，我們繼續(xù)開始搜索。</h3><div>我也收到了任祥龍回給我的短信。</div><div>他告訴我一條重要的信息。</div><div>他們倆今天將會(huì)在世紀(jì)山水70棟會(huì)面。</div><div>我在群中發(fā)布信息，請(qǐng)乾州地區(qū)的老師趕快趕至世紀(jì)山水山水70棟。</div><div>10多分鐘，大家集聚于70棟，進(jìn)行大圍抓。</div><div>因慈愛(ài)園告訴我們石建平有自殺傾向，由于擔(dān)心他會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，</div><div>我們只在一樓電梯口進(jìn)行守候。</div><div>不巧的是，慈愛(ài)園盯監(jiān)控的人告訴我們石建平已從二單元下樓。于是，我們重點(diǎn)布控了二單元。</div><div>但他卻從一單元出來(lái)了。</div><div>看到老師跟他打招呼，</div><div>他急切地從陽(yáng)臺(tái)上翻身而下，再次跑掉！</div> <h3>我們跟慈愛(ài)園集中商議調(diào)整方案。</h3><div>將搜地毯的搜尋方式變?yōu)槎c(diǎn)布控的方式。</div><div>慈愛(ài)園布控世紀(jì)廣場(chǎng)周圍。八小布控世紀(jì)山水、市政府周圍。</div><div>大家顧不上吃中飯。</div><div>聽從命令，重新調(diào)整布控。</div><div>班主任也從學(xué)生石啟東的口中得出信息，</div><div>石建平剛通過(guò)qq跟他聯(lián)系，他們將在市政府的后車道會(huì)面。</div><div>下午2:20，石建平終于出現(xiàn)在市政府后車道跟榮光路交匯處被書記那一組發(fā)現(xiàn)。</div><div>沒(méi)吃早飯就趕來(lái)，餓著肚皮的朱立波正準(zhǔn)備去找中飯吃，</div><div>急忙退回車中跟書記、龍興濤緊急商議對(duì)策。</div><div>心濤按計(jì)劃提前下車，堵于市政府后車道。</div><div>等石建平小心翼翼的貓腰走過(guò)車旁。</div><div>書記跟朱立波從兩邊包抄去抓石建平。</div><div>石建平發(fā)現(xiàn)后，拼命往前跑。</div><div>龍心濤及時(shí)堵住他，但卻沒(méi)法抓住他。</div><div>朱立波心想，如果再讓他跑掉，那真的會(huì)更加麻煩。</div><div>沒(méi)吃早飯和中飯的他，把拖鞋踢掉，拼命猛追。</div><div>三人齊心合力，終于圍抓成功。</div><div>當(dāng)我趕到時(shí)，孩子的情緒十分不穩(wěn)定。</div><div>三四個(gè)人，也很難抓住他。</div> <h3>下午2:20，石建平終于出現(xiàn)在市政府后車道跟榮光路交匯處被書記那一組發(fā)現(xiàn)。<br></h3><div>沒(méi)吃早飯就趕來(lái)，餓著肚皮的朱立波正準(zhǔn)備去找中飯吃，</div><div>急忙退回車中跟書記、龍興濤緊急商議對(duì)策。</div><div>心濤按計(jì)劃提前下車，堵于市政府后車道。</div><div>等石建平小心翼翼的貓腰走過(guò)車旁。</div><div>書記跟朱立波從兩邊包抄去抓石建平。</div><div>石建平發(fā)現(xiàn)后，拼命往前跑。</div><div>龍心濤及時(shí)堵住他，但卻沒(méi)法抓住他。</div><div>朱立波心想，如果再讓他跑掉，那真的會(huì)更加麻煩。</div><div>沒(méi)吃早飯和中飯的他，把拖鞋踢掉，拼命猛追。</div><div>三人齊心合力，終于圍抓成功。</div><div>當(dāng)我趕到時(shí)，孩子的情緒十分不穩(wěn)定。</div><div>三四個(gè)人，也很難抓住他。</div> <h3>他滿身黑乎乎的。
手上腳上遍體鱗傷。
褲襠也撕破了。
我像抱自己孩子一樣急切的抱住他，哽咽著跟他慢慢交流。
他告訴我，他要去市政府的球籃場(chǎng)。
一路上我問(wèn)追向他昨天的經(jīng)歷。
他告訴我，從車庫(kù)跑出來(lái)后，他遇到一名男子。
那名男子給他買了飯吃，還接他回到吉首的家，讓他睡在鋪上，他自己睡在沙發(fā)上，
第二天早上，又用摩托車送他回到世紀(jì)山水。
他還告訴我，他跟石啟東同學(xué)約定，在市政府見(jiàn)面的信息，是借了一個(gè)人的手機(jī)發(fā)的。
我發(fā)現(xiàn)他在編故事騙我。
就說(shuō)會(huì)調(diào)世紀(jì)山水的監(jiān)控看的。
他從容地回答說(shuō)好。
擔(dān)心會(huì)再激怒他，我們不再去深究。
到達(dá)目的地，他的情緒稍微穩(wěn)定下來(lái)。
他告訴我，他在等一名同學(xué)。
當(dāng)他的同學(xué)石啟東出現(xiàn)的時(shí)候，他猛跑過(guò)去，
特別開心地跟他聊了起來(lái)。
在班主任的號(hào)召下，他的同學(xué)陸續(xù)趕到。
情緒平復(fù)后的他要求跟同學(xué)們一起玩，下午自己回慈愛(ài)園。
園長(zhǎng)聰明的邀請(qǐng)孩子們跟他去慈愛(ài)園玩。
大家松了一口氣，各自回家休息。
下午6:45，慈愛(ài)園小易打我電話，
要求調(diào)看學(xué)校的監(jiān)控。
因?yàn)榻?jīng)過(guò)石建平伯伯叔叔跟慈愛(ài)園工作人員的一起詢問(wèn)。
得知石建平10:50爬圍墻進(jìn)了學(xué)校。
在本班的教室里，打開電腦發(fā)了qq信息后，
下午2:15，又翻圍墻出了校園。
因?yàn)樗麧M口的謊話，必須看監(jiān)控去確認(rèn)。
我及時(shí)趕到學(xué)校。這次他一點(diǎn)都沒(méi)講假話。
原來(lái)學(xué)校有人維修，已經(jīng)將一些通向教學(xué)樓的門打開。
在他伯伯和叔叔強(qiáng)勢(shì)的詢問(wèn)一下，
我們得知星期五的晚上，他就蹲在70棟的電梯陽(yáng)臺(tái)上，不斷變換樓層睡覺(jué)。
其實(shí)，他跟任祥龍約定的是，第二天在70棟見(jiàn)面。
但任祥龍并沒(méi)有告訴他家里的具體地址。
而他卻一直誤認(rèn)為70棟2704就是任祥龍的家。
他自認(rèn)為任祥龍跟他失了約心里特別不舒服。
加上在世紀(jì)山水當(dāng)中碰到本班塞著兩個(gè)耳塞的田必林，打招呼也沒(méi)回應(yīng)他，他更加生氣。
其實(shí)田必林當(dāng)時(shí)就是在尋找他，但卻雙耳塞著著耳脈未聽見(jiàn)而錯(cuò)過(guò)了見(jiàn)他。
反思星期五出現(xiàn)的幾樁事情。
正如海恩法則所說(shuō)。
海恩法則：一起重大的事故背后都會(huì)有29個(gè)事故征兆，每個(gè)征兆背后又有300個(gè)事故苗頭，每個(gè)苗頭背后還有1000個(gè)事故隱患。由此可見(jiàn)，對(duì)隱患、苗頭、征兆的忽略，是導(dǎo)致意想不到的安全事故發(fā)生的罪魁禍?zhǔn)住７▌t強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是事故的發(fā)生是量的積累的結(jié)果；二是再好的技術(shù)，再完美的規(guī)章，在實(shí)際操作層面，也無(wú)法取代人自身的素質(zhì)和責(zé)任心。
因此，周一召開班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、行政人員緊急會(huì)議。
一是放學(xué)后不能留慈愛(ài)園的孩子，好讓他們按時(shí)回園。
二是為他們準(zhǔn)備一間放學(xué)后的集中等待室。
三是請(qǐng)班主任及時(shí)觀察孩子們的不良情緒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
四是放學(xué)后要關(guān)好門窗和電腦柜。
五是適當(dāng)加高學(xué)校的圍墻。
但我更多思考的是，
有慈愛(ài)園孩子班級(jí)的老師多么地艱辛。
這些來(lái)自缺乏親情的孩子，大多特別敏感和脆弱。
有的上著課就大聲嚎叫與痛哭“我想奶奶了！”
有的一點(diǎn)委曲都受不住。
有的初來(lái)時(shí)尿褲子，滿身尿臭。
有的滿頭的虱子，極不衛(wèi)生。
不喜歡讀書、不愿做作業(yè)的孩子較多。
而對(duì)他們不能說(shuō)重話、不能有一絲的強(qiáng)制性。
對(duì)其他的學(xué)生的影響特別大。因此懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考慮八小的特殊性，在教學(xué)成績(jī)達(dá)標(biāo)上能給予一定的考慮。
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