<h3> 校長(zhǎng)留給學(xué)校的最好禮物就是給學(xué)校留下思想的痕跡，留下一整套飽含著校長(zhǎng)本人智慧與經(jīng)驗(yàn)的規(guī)章制度，使學(xué)校得以持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，而不是給學(xué)校留下一大筆欠賬、一個(gè)管理混亂的爛攤子。</h3><h3> 管理的本質(zhì)是合作，校長(zhǎng)的核心任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神。校長(zhǎng)不是讓師生去服從自己，而是讓自己和師生都服從于一個(gè)共同的愿景，不是取決于知而取決于行。</h3> <h3> 校長(zhǎng)的最大任務(wù)是在思想生成的過(guò)程中構(gòu)建學(xué)校文化。文化靠的是思想，而思想的核心是價(jià)值觀。校長(zhǎng)要做有思想的人，因?yàn)閷?duì)人影響最大的是思想，要有向善和向上的態(tài)度，要有行動(dòng)力。</h3> <h3>讀書(shū) 運(yùn)動(dòng) 責(zé)任 理想 一個(gè)都不能少</h3> <h3> 三流的校長(zhǎng)看賬房，二流的校長(zhǎng)管課堂，一流的校長(zhǎng)重思想。</h3> <h3> 要想超越別的學(xué)校，就必須使自己的學(xué)校變得與眾不同。也就是校長(zhǎng)務(wù)必堅(jiān)定這個(gè)信念："能創(chuàng)第一創(chuàng)第一，不能創(chuàng)第一創(chuàng)唯一。"</h3><h3> 校長(zhǎng)要知道，教師希望取得工作成績(jī)，而不是僅僅為了應(yīng)付檢查。</h3> <h3>校長(zhǎng)要知道，真正的好學(xué)校并不是紀(jì)律最嚴(yán)明、學(xué)習(xí)最嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范最周全的學(xué)校，而是給學(xué)生自由和想象的空間較多，創(chuàng)設(shè)出寬容和關(guān)懷氛圍，特別是在思想與智慧上給予學(xué)生啟迪最多的學(xué)校。</h3> <h3> 沒(méi)有成績(jī)，過(guò)不了今天；只有成績(jī)，過(guò)不了明天。知道該怎么抓了吧！</h3> <h3> 在學(xué)校管理中，物質(zhì)刺激不是管理的靈丹妙藥，制度約束也只能管理教師的行動(dòng)而非思想，唯有文化引領(lǐng)教師尋求自我實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造幸福的教師生活，才是上策。</h3> <h3> 校長(zhǎng)要有獨(dú)立思考與批判精神，不隨波逐流，不使自己的大腦變成別人思想的跑馬場(chǎng)。</h3> <h3> 校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升。</h3> <h3>他們這樣值班</h3> <h3> 教學(xué)模式是為教學(xué)理念服務(wù)的。沒(méi)有經(jīng)過(guò)教師思考內(nèi)化的外地模式不會(huì)真正成為教師的個(gè)人認(rèn)知，終歸要重新回到習(xí)慣的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)方式之中，這也是很多學(xué)校學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)學(xué)得快丟得也快的根本原因。不是本土化的東西，不經(jīng)過(guò)改良是沒(méi)有生命力的。 </h3> <h3> 校長(zhǎng)無(wú)法改變教育生存狀態(tài)，無(wú)法改變家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生升學(xué)的過(guò)高期望，但可以改變學(xué)生的課堂，改變學(xué)生的課外活動(dòng)，改變學(xué)生在學(xué)校里的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)........</h3>