<h3> 這兩天學(xué)車，練習(xí)科目三。科目三是路考，因?yàn)橹恍枰瓿伸o止的燈光練習(xí)及路上的路牌點(diǎn)剎，百米加減檔，超車等項(xiàng)目，很多人說(shuō)簡(jiǎn)單，教練也說(shuō)太簡(jiǎn)單了，而我卻是心里忐忑。因?yàn)榭贫歼^(guò)距離現(xiàn)在有一年，對(duì)車基本上完全陌生。開(kāi)始練習(xí)，本以為教練會(huì)給我講講基本知識(shí)，誰(shuí)知道上車就直接開(kāi)始走，對(duì)我這離合，剎車，油門位置還不熟悉的人來(lái)說(shuō)真的是全身發(fā)抖！起步一檔踩油門速度達(dá)到20踩離合換擋。剛開(kāi)始換擋都緊張，有時(shí)候忘記踩離合，每次都會(huì)挨批評(píng)，不過(guò)這還好。尤其是百米加減檔，二檔換三檔，三檔換四檔，踩剎車立馬換三檔，這個(gè)練了兩三個(gè)來(lái)回，有時(shí)候緊張就忘記踩離合，或者沒(méi)回到空擋換二檔，為此，沒(méi)少挨批評(píng)，可能就覺(jué)得不理解，為什么那么緊張？為什么換擋不知道踩離合？為什么手忙腳亂？怎么那么迷糊？</h3><h3> 其實(shí)我自己知道，一是自己不知道離合，剎車，速度，換擋之間的關(guān)系，什么時(shí)候換，踩剎車和離合作用是什么？二是本身不懂一做錯(cuò)就挨批評(píng)心里更緊張，一緊張就不知道該做什么。三是自己的心態(tài)不好，膽小，放不開(kāi)！學(xué)一個(gè)上午的車，緊張的我不吃飯也不知道餓了。四是自己學(xué)車速度和教練期望值有落差，他認(rèn)為我是大學(xué)生半晌就應(yīng)該學(xué)會(huì)，其實(shí)不是！</h3><h3> 在學(xué)車方面我無(wú)疑是一個(gè)所謂的后進(jìn)生，所以每次開(kāi)始練車見(jiàn)到教練就有點(diǎn)緊張，他不吵我的時(shí)候可能我還能慢慢做，一吵我就懵，一懵就什么也不知道，就有點(diǎn)想放棄！這讓我深刻體驗(yàn)了作為一個(gè)后進(jìn)生的心里。他們應(yīng)該是和我學(xué)車一樣不是不想學(xué)好，只是接受的比較慢，在老師眼里認(rèn)為那些簡(jiǎn)單的不值一提的東西可是在他們那里或許沒(méi)什么接觸所以很陌生，他們需要時(shí)間去慢慢接受，雖然相比那些接受快的孩子慢一點(diǎn)，但是我們需要有耐心，本身不會(huì)就令他心里緊張難受，如果這時(shí)候你再去吵他嫌棄他，他的心里更緊張，更害怕！如果還不過(guò)度或許還能僥幸糾正，如果緊張過(guò)度就會(huì)手足無(wú)措，錯(cuò)上添錯(cuò)。這也就是為什么他不會(huì)，你慢慢地耐心溝通或許他能明白，你越大聲吵他，他越不會(huì)，說(shuō)不定一會(huì)就哭起來(lái)了，或者脾氣不好的干脆不學(xué)了。</h3><h3> 其實(shí)，最初每個(gè)人都想學(xué)好！但是每個(gè)人的接受能力不同，我們欣慰于那些接受能力比較快的孩子，對(duì)那些接受慢的孩子總是著急埋怨，而且還覺(jué)得是怪孩子自己笨，慢慢的孩子也覺(jué)得是自己笨學(xué)不會(huì)，就放棄了！為此，學(xué)知識(shí)的道路上慢慢的有不少孩子掉隊(duì)。但如果有人說(shuō)因此就都慢下來(lái)去耐心拉拉這些孩子，對(duì)于那些跑得快的孩子又有點(diǎn)不能使其滿足，也不是好的教育，這看起來(lái)似乎有點(diǎn)矛盾。但是起碼我們有一點(diǎn)可以選擇:對(duì)于學(xué)的慢的孩子起碼有點(diǎn)耐心，不要一味的埋怨和指責(zé)，這不都是孩子意愿上的錯(cuò)，也或許跟他們的接受能力有限！教育是慢的藝術(shù)，牽著蝸牛去散步！這也應(yīng)該是我們時(shí)刻常記的座右銘！</h3>