<h3> 教育部長江學(xué)者特聘教授、博士、廈門大學(xué)胡榮教授在授課</h3> <h3><br></h3> <h3>博士、廣西師范大學(xué)教育學(xué)部陳振中教授主持</h3> <h3> 作為群體的對立面，個人具有與群體相生相克、唇齒相依的地位。個人在考慮問題處理問題和一言一行中永遠(yuǎn)不是“局外人”，永遠(yuǎn)不能產(chǎn)生“我孤立你們”的想法。那個人處在什么樣的“群體”中呢？今天，廈門大學(xué)的胡榮教授給我們詮釋了“社會單位”的范疇及意義。</h3> <h3> 胡教授從“社會單位理論的主要概念”講起，給“社會單位”下了定義，在這個定義的介定下，社會單位從規(guī)模、權(quán)力關(guān)系、滿足成員需要和結(jié)構(gòu)化程度等角度劃分可分為社會群體、初級社會關(guān)系、單一型、正式社會單位等11種類型，存在著合作與競爭、互助與沖突、交換與掠奪的社會互動的形式。這給我們進一步理解“人與社會”的辯證關(guān)系和存在情況提供了理論的依據(jù)和現(xiàn)實的觀照。</h3> <h3> 下午胡榮教授闡述“社會資本與中國農(nóng)村居民的政治參與”話題，以個案的例子通過詳實的數(shù)據(jù)說明了農(nóng)民政治參與水平與程度與農(nóng)民自身特征、村集體特征、自選人特征有關(guān)，是農(nóng)戶社會資本合力影響的結(jié)果。這個結(jié)果對于基層民主建設(shè)、加快新農(nóng)村建設(shè)有很大的參考價值。同時，胡教授給我們詳細(xì)地介紹了運用工具進行定量調(diào)查、定性調(diào)查的方法，其調(diào)查研究沒計的操作過程給我們今后的教育調(diào)查研究起到了很好的借鑒意義。</h3> <h3>課堂學(xué)習(xí)，如饑似渴</h3> <h3>課間交流，如火如荼</h3> <h3>課堂提問，機不可失</h3> <h3>別易會難，合影留念</h3>