<h3> 青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的期望。青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重大工程。為了盡快建立一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，提高全體青年教師的教學(xué)水平，我校把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來抓，努力使青年教師盡快勝任教學(xué)工作，早日成為骨干教師，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍。</h3> <h3> 青，取之于藍(lán)，而勝于藍(lán)。為了充分發(fā)揮我校經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、骨干教師的優(yōu)勢(shì)，通過傳、幫、帶的方式，促進(jìn)青年教師在任教初期迅速成長，擁有較強(qiáng)的教育教學(xué)基本能力，盡快掌握班級(jí)管理的基本方法;促成我校教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化，從而不斷適應(yīng)我校教育教學(xué)發(fā)展的需求，根據(jù)國家的青藍(lán)工程，我校制定了適合我校發(fā)展的師帶徒培養(yǎng)計(jì)劃。要求徒弟長期聽師傅課，師傅對(duì)徒弟進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，意在幫助青年教師快速成長。</h3> <h3> 為此，學(xué)期初學(xué)校舉辦了拜師會(huì)，每位青年教師都與自己的師傅結(jié)成對(duì)子。希望通過師傅的言傳身教和青年教師的自身努力，青年教師一定能茁壯成長，他們的教育之路也會(huì)越走越寬，越走越穩(wěn)。</h3> <h3> 為進(jìn)一步提高青年教師人文素養(yǎng)，提升教育理論和實(shí)踐水平，養(yǎng)成閱讀和相互交流的習(xí)慣，積極營造濃郁的校園書香文化，我校成立了青年教師讀書會(huì)。伴隨著新學(xué)期的開始，3月16日，灤平四中本著“吸收營養(yǎng)、滋潤精神、開拓視野、改進(jìn)行為”的讀書追求，圍繞著“感悟從何而來”的主題，舉辦了第一屆青年教師讀書交流會(huì)。<br></h3><h3> 都說沒有讀過名著的心靈是粗糙的 , 沒有被感動(dòng)過的情懷是苦澀的 , 沒有被厚重的經(jīng)典名著洗禮過的人 , 也許無法擁有細(xì)膩的心靈，沒有與教育大師對(duì)話的老師無法體會(huì)為師悠悠之樂。“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書?！薄白x書的人不一定成功，但成功的人一定讀了許多書?！弊屒嗄杲處煏秤螘?，盡情地讀書吧！</h3> <h3> 三月二十日，為全面提升新時(shí)代廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，形成教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面。進(jìn)一步發(fā)揮研訓(xùn)中心服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的工作職能，不斷深化“自主、合作、探究”下的高效課堂教學(xué)改革，我校聘請(qǐng)研訓(xùn)中心各學(xué)科教研員來我校指導(dǎo)工作。<br></h3> <h3> 研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和教研員深入教學(xué)第一線，走進(jìn)課堂，聽各位青年教師的課。</h3> <h3> 聽課之后，各位教研員與學(xué)科教師進(jìn)行了評(píng)課交流。在評(píng)課過程中，領(lǐng)導(dǎo)們充分肯定了我校教師的總體教學(xué)水平，并從教學(xué)方法、課堂效果等方面對(duì)青年教師進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)和客觀的評(píng)價(jià)。我校的青年教師針對(duì)自己在教學(xué)上存在的問題向各位領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行請(qǐng)教。</h3> <h3> 為了進(jìn)一步深化我校課堂教學(xué)改革，探索教學(xué)教研一體化，推動(dòng)“361”新目標(biāo)教學(xué)模式的構(gòu)建，提升青年教師的教學(xué)能力和教研水平，四月末和五月初，我校七年級(jí)、八年級(jí)的青年教師分別與五中、八中聯(lián)合組織了同課異構(gòu)的教研活動(dòng)。 </h3> <h3> 整個(gè)活動(dòng)圍繞“如何提高課堂高效性”教學(xué)活動(dòng)為主題，各授課教師對(duì)教材的把握和內(nèi)容設(shè)計(jì)上堅(jiān)持“同中求異，異中求同”，同時(shí)又能大膽拓展教學(xué)思路，積極作用不同的教學(xué)方法和策略優(yōu)化教學(xué)效果，彰顯教師個(gè)性，呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的課堂，讓同學(xué)們積極主動(dòng)投入進(jìn)去，在快樂中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思考，取得了良好的課堂效果。</h3> <h3> “教育沒有最好，只有更好。”幾位青年教師多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華。這種多層面，全方位的合作、探討，便于教師進(jìn)行直接比較，以利于青年教師在平時(shí)教學(xué)中取長補(bǔ)短，優(yōu)化教學(xué)。</h3> <h3> 各位領(lǐng)導(dǎo)和教師在認(rèn)真的聽課。</h3> <h3> 為使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好地融合，聽課結(jié)束后進(jìn)行了互動(dòng)式評(píng)課。在互評(píng)前，老師們先對(duì)自己的課進(jìn)行說課，然后聽課教師對(duì)說課內(nèi)容暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的教學(xué)亮點(diǎn)，又誠懇地提出了商榷之處，使本次教研活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。</h3> <h3> 活動(dòng)結(jié)束后，陳紅麗校長主持召開了青年教師心得交流會(huì)，陳校長對(duì)此次活動(dòng)做了總結(jié)，肯定了青年教師的成長，也指出了每位教師身上存在的問題。主抓教科研工作的劉斌主任就此次活動(dòng)談了幾點(diǎn)自己的看法。</h3> <h3> 通過此次活動(dòng)，曹劍橋和代春蕾等幾位做課教師收獲頗豐，暢談自己收獲的同時(shí)也總結(jié)了自身的不足，并對(duì)今后自己的成長做出了規(guī)劃。安然老師和萬琳琳老師雖然沒有參與授課，但兩位教師也談了自己在聽課過程中的所感所悟。</h3> <h3> 以鄧寶中校長為首的灤平四中領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入課堂主陣地，了解課堂教學(xué)情況，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)工作中存在的問題，全面提升學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。通過聽課，有針對(duì)性的對(duì)每位青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，這也是我校青年教師迅速成長的一個(gè)重要途徑。</h3> <h3> 為使青年教師快速成長，青年教師每周完成硬筆字和粉筆字的書寫、兩周完成一套中考試題、經(jīng)常去三中及各兄弟中學(xué)進(jìn)行聽課和外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。</h3> <h3> 通過一學(xué)期的鍛煉，各青年教師迅速成長起來，在我校舉行的期末青年教師匯報(bào)課活動(dòng)中表現(xiàn)的都很出色，受到了領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的一致好評(píng)。</h3> <h3><font color="#010101"> 作為青年教師，這只是教學(xué)生涯的一個(gè)開端，相信他們會(huì)在教育的道路上，用心去體會(huì)，用愛去鋪墊，用行動(dòng)去實(shí)踐。相信青年教師只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！相信我們四中的未來也會(huì)更加光明！</font></h3>