<h3>孟娟博士：湖南省高校大學(xué)生心理健康教育專家組成員，湖南省心理學(xué)會常務(wù)理事，湖南省心理咨詢師協(xié)會理事，湘西州中小學(xué)心理健康教育首席專家，吉首大學(xué)心理健康教育中心副主任。</h3> <h3>7月7日，應(yīng)吉首大學(xué)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)、團(tuán)縣委邀請，孟娟博士前往我縣鐘靈中學(xué)，為中小學(xué)老師進(jìn)行心理健康專題培訓(xùn)。鐘靈中學(xué)、梅江中學(xué)、梅江中心校、蘭橋中心校、鐘靈中心校、巴家小學(xué)、吏目小學(xué)、梅江民族小學(xué)教師以及梅江片區(qū)教育督導(dǎo)辦公室教育教學(xué)督導(dǎo)共計(jì)60余人參加培訓(xùn)。</h3> <h3>孟娟博士以中學(xué)生的心理問題與應(yīng)對策略為主題，圍繞健康的定義、中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、他們可能出現(xiàn)的問題、教師可以做什么以及常見的心理障礙與精神疾病與應(yīng)對等主要內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的闡述和講解。</h3> <h3>孟博士提出：必須構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會“三維一體”的模式來共同關(guān)注兒童心理發(fā)展，為兒童心理健康發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境的理念；指出只有“心理健康的教師才能培育出心理健康的學(xué)生”；希望所有教育者都需要高度重視和關(guān)注學(xué)生生理及心理變化，主動開展學(xué)生心理健康教育；遇到心理問題學(xué)生時要接納學(xué)生心理不成熟，正確的給予鼓勵和支持，多肯定學(xué)生行為表現(xiàn)，多進(jìn)行角色互換，為兒童成長，尤其是留守兒童的成長營造平等對待、尊重、信任和接納的學(xué)校氛圍，幫助兒童心理健康發(fā)展。</h3><div><br></div> <h3>通過此次培訓(xùn)，使更多的教師進(jìn)一步認(rèn)識了兒童心理健康在其成長發(fā)展的重要作用，為他們在關(guān)注兒童心理健康，呵護(hù)兒童心理健康成長方面提供了操作指南和可行策略，為更好的開展教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來，團(tuán)縣委高度關(guān)注青少年心理健康教育，為保障青少年身心健康發(fā)展，努力推動中小學(xué)校建設(shè)心理健康咨詢室，建立心理健康教育師資隊(duì)伍，著力構(gòu)建留守兒童心靈關(guān)愛保護(hù)體系，為我縣全面建設(shè)武陵山區(qū)教育高地貢獻(xiàn)青春力量。</h3> <h3>再次感謝吉首大學(xué)團(tuán)委王艷書記，吉首大學(xué)武陵山研究院張登巧院長，陳功錫教授，孟娟博士等吉大的師生為本次培訓(xùn)所作的辛勤付出！</h3>