<h3>人有兩件寶，雙手和大腦， 孩子的差距在哪里？差距就在推理，思維，邏輯，數(shù)理，情商，專注力，耐心，這是孩子之間最大的差距！這是決定孩子以后成才成功的決定性因素！</h3> <h3> 這樣的綜合課有沒有？有沒有把所有能力都涵蓋的課程？有沒有領(lǐng)域豐富的課程，上一個課程訓(xùn)練各種能力？</h3><div> 有的，這就是腦力開發(fā)課程！啟蒙多元寶盒 腦力開發(fā)課程！一、什么是“腦力開發(fā)”？</div> <h3> 幼兒腦力開發(fā)課程，為孩子敞開學(xué)習(xí)的大門，成就非凡的學(xué)習(xí)體驗。該課程涉及“腦力提升、數(shù)理思維、自然技藝、邏輯空間、內(nèi)省表達(dá)和動感想象”六大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，配有500盒腦力開發(fā)統(tǒng)合式完全操作、64項子目錄科學(xué)排序的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我控速與循序漸進(jìn)，由內(nèi)而外激發(fā)潛能，深受幼兒和家長的歡迎。</h3> <h3>二、腦力開發(fā)名稱意義</h3><div><br></div><div>其意義包含五項創(chuàng)造思考能力：</div><div>意指判斷力商數(shù)，</div><div>意指情緒管理商數(shù)，</div><div>意指邏輯思考商數(shù)，</div><div>意指智能商數(shù)，</div><div>意指創(chuàng)造力商數(shù)。</div> <h3>二、腦力開發(fā)名稱意義</h3><div><br></div><div>其意義包含五項創(chuàng)造思考能力：</div><div>意指判斷力商數(shù)，</div><div>意指情緒管理商數(shù)，</div><div>意指邏輯思考商數(shù)，</div><div>意指智能商數(shù)，</div><div>意指創(chuàng)造力商數(shù)。</div> <h3>1. 自發(fā)性學(xué)習(xí)</h3><div> 教育的目的應(yīng)該不是將經(jīng)過選擇的事實塞給小孩，而是培養(yǎng)他有自發(fā)的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)自主性的學(xué)習(xí)活動，發(fā)生在孩子身上時，學(xué)習(xí)起來有了正確的聚焦，發(fā)現(xiàn)成長的主角，一步一腳印的思維是無可代替的。</div><div> 2. 教師是個“引導(dǎo)者”</div><div> 老師的主要工作就是觀察，必須敏銳地察覺每個小孩的進(jìn)度與需要。</div><div> 3. 幼兒動手做 </div><div> 學(xué)習(xí)必須專心，讓孩子專心最好方式就是將注意力集中在用雙手操作的工作。 </div><div> 4. 個別化教學(xué) </div><div> 讓孩子都有屬于自己的教材與學(xué)習(xí)進(jìn)度，能適應(yīng)個人之個別差異及學(xué)習(xí)狀況。</div><div> 5. 安靜有序的學(xué)習(xí)過程 </div><div> 孩子需要一個秩序井然地環(huán)境和氣氛，讓他在溫暖安靜地環(huán)境中有探索地興趣。</div><div> 一直以來腦力開發(fā)所重視的是左、右腦的平衡發(fā)展，在傳統(tǒng)的教學(xué)上，一般只重視在左腦所主導(dǎo)的認(rèn)知上，而忽略主導(dǎo)創(chuàng)造力和思考力的右腦訓(xùn)練，而腦力開發(fā)教學(xué)，即是籍由激發(fā)潛能的原理與方法，利用具體的教學(xué)方式與教學(xué)操作，由淺入深的引導(dǎo)孩子們做多程序的思考，啟發(fā)孩子的創(chuàng)意潛質(zhì)，促進(jìn)孩子的思考發(fā)展空間，以及生活習(xí)慣常規(guī)的建立，以因應(yīng)未來的挑戰(zhàn)，開創(chuàng)更寬廣的空間。</div> <h3>腦力開發(fā)與傳統(tǒng)教育的不同</h3><div> 腦力開發(fā)的教育方式和我們傳統(tǒng)的教育方式不一樣，觀念也不同，傳統(tǒng)的幼兒教育是以教導(dǎo)幼兒許多的認(rèn)知，以模仿的方式幫助幼兒記得許多事情；而腦力開發(fā)卻是籍由題目的設(shè)計與運(yùn)用，將孩子已學(xué)到的認(rèn)知概念作整合，并加以發(fā)揮作為解決問題的能力依據(jù)；幫助孩子開門還是想辦法把門打開這是一個值得深思的問題， 腦力開發(fā)就是要孩子學(xué)會方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的路自己走，自己去面對問題解決問題。學(xué)習(xí)方式也很獨特，是反復(fù)階梯式的學(xué)習(xí)。這是我對“腦力開發(fā)教室”與傳統(tǒng)幼兒教育不同點的認(rèn)識。</div><div><br></div><div> 我非常有幸接觸到這種全新的腦力開發(fā)課程。有道是“腦力即國力，三歲定一生”在現(xiàn)在講求知識經(jīng)濟(jì)的時代，腦力的訓(xùn)練會是教育的最極致的表現(xiàn)，有效的腦力開發(fā)課程可以提供幼兒作創(chuàng)意的思考以及良好學(xué)習(xí)態(tài)度的建立，讓孩子真正具備了“帶著走的能力”，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。</div> <h3> 腦力開發(fā)專題專家認(rèn)為0——6歲是腦部發(fā)展的黃金時期，一生的智力、創(chuàng)意以及人格是否樂觀、自信、有道德感，都決定于這關(guān)鍵的時期。然而，對于兒童在這一重要的階段究竟應(yīng)該了解什么、做些什么、學(xué)習(xí)什么，才能夠不致錯過這個重要階段，卻是許多家長心中常存的疑問。而目前我中心開設(shè)的腦力開發(fā)課程，正能滿足家長的這種需求。</h3><div><br></div><div> 腦力開發(fā)課程是一套由臺灣引進(jìn)的并在美國、加拿大、臺灣、香港、新加坡、菲律賓等國家廣泛推廣的“腦力開發(fā)”的課程。腦力開發(fā)課程是由多位臺灣國際級的幼兒學(xué)前教育專家、兒童心理學(xué)家與數(shù)學(xué)教育專家共同研制、規(guī)劃出的最適合3-7歲兒童的自我學(xué)習(xí)的課程，腦力開發(fā)教室重在培養(yǎng) 3至7歲的孩子的自主學(xué)習(xí)能力。課程從智能開發(fā)、數(shù)理演繹、組合思考、生活技能、語言表達(dá)以及美感創(chuàng)造等六大領(lǐng)域出題，培養(yǎng)程序邏輯、語言認(rèn)知、數(shù)理思考、文字符號、圖象記憶、創(chuàng)意聯(lián)想、藝術(shù)發(fā)揮、情緒感覺八大能力，對孩子思考能力的培養(yǎng)與提升有極佳的助益，也是對傳統(tǒng)幼兒教育的有益補(bǔ)充。 </div><div>啟蒙苑教育 給您的孩子提供一個全面發(fā)展的學(xué)習(xí)平臺 快來體驗吧</div> <h3>報名地址:襄豐小區(qū)啟蒙苑（暢想KTV旁邊）</h3><h3>聯(lián)系電話:13663600767</h3>