<h3>2018.7.11早上8點(diǎn)半開(kāi)場(chǎng)</h3> <h3>課堂管理對(duì)于打造高效課堂非常重要。中國(guó)的老師累，因?yàn)槲覀內(nèi)狈芾韺W(xué)經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>美國(guó)校長(zhǎng)聘用老師的標(biāo)準(zhǔn)。老師教學(xué)效果不好，追根溯源，就是老師的課堂管理能力比較薄弱。</h3> <h3>美國(guó)通用公司的CEO，堪稱世界上最會(huì)管理的人，他的管理秘訣是:溝通。</h3> <h3>課堂管理中的表達(dá)藝術(shù):</h3><h3>1.讓人接納。吵架的人不一定素質(zhì)低，是因?yàn)樯罟ぷ鲏毫Υ?。吵架?guī)律:波段推進(jìn)...第一波-吵事情，第二波-吵言語(yǔ)，第三波-吵面子,第四波-吵實(shí)力,第五波-吵借口</h3><h3>對(duì)教育的啟示:少用消極性、破壞性的言語(yǔ)，多用積極性、建設(shè)性言語(yǔ)讓人接納，改變成長(zhǎng)。</h3> <h3>讓教師成為會(huì)說(shuō)話的人</h3> <h3>劉老師發(fā)明的3+x個(gè)文明用語(yǔ)</h3> <h3>尊重學(xué)生</h3> <h3>課堂上跟個(gè)別學(xué)生糾纏不清，就會(huì)產(chǎn)生波紋狀態(tài)，引發(fā)影響。</h3> <h3>表達(dá)十招式 1.詢問(wèn)式 一般不要用"但是"。尊重別人是最容易贏得別人尊重和支持的。</h3> <h3>兩老師說(shuō)話對(duì)比(1)</h3> <h3>對(duì)比(2)</h3> <h3>2體諒式 體諒別人的處境和想法。想想別人想聽(tīng)什么話。如"我知道你..."</h3> <h3>先對(duì)小華說(shuō):小華，我知道你很難過(guò)。</h3><h3>小英:我也知道你是不小心的。(實(shí)質(zhì)說(shuō)給小華聽(tīng))</h3><h3>對(duì)他們說(shuō):現(xiàn)在先上課，下課我們?cè)僖黄鹕塘渴琴r還是修好嗎？(說(shuō)給小英聽(tīng)，損壞了東西需要負(fù)責(zé))</h3><h3><br /></h3> <h3>3.代入式 柴靜《穹頂之下》，她的表述很多代入式。如，我拍這個(gè)視頻，是因?yàn)槲遗畠旱昧税┌Y，因?yàn)榭諝赓|(zhì)量，所以我自費(fèi)也要拍出來(lái)。</h3> <h3>老師發(fā)言:其實(shí)我小時(shí)候也愛(ài)看，但課堂知識(shí)轉(zhuǎn)眼即逝，我們可以課外再看。</h3> <h3>給出的例子</h3> <h3>盧森堡博士《非暴力溝通》，學(xué)習(xí)理念、方法</h3> <h3>6.彌補(bǔ)式 多用緩和語(yǔ)言</h3> <h3>7 認(rèn)同式 </h3><h3>8 選擇式</h3><h3>9 模仿式</h3> <h3>10 綜合式</h3> <h3>連中場(chǎng)休息提示都用溝通技巧??</h3> <h3>早上學(xué)生向老師問(wèn)好，老師如何回應(yīng)？</h3> <h3>兩位名師的傾聽(tīng)狀態(tài)(竇桂梅和？)</h3> <h3>傾聽(tīng)藝術(shù)之注視</h3><h3>長(zhǎng)度:10分鐘的談話，注視3分鐘為宜</h3> <h3>小學(xué)幼兒園可多用第三種</h3> <h3>傾聽(tīng)藝術(shù)之點(diǎn)頭</h3><h3>猛地點(diǎn)頭意為盡快結(jié)束，適度的點(diǎn)頭能激勵(lì)說(shuō)話人3-4倍積極性。</h3> <h3>傾聽(tīng)藝術(shù)之微笑</h3> <h3>教師專業(yè)生活中的"五人幫"</h3><h3>同人接納最重要</h3> <h3>傾聽(tīng)藝術(shù)之記筆記</h3><h3>是認(rèn)真傾聽(tīng)的積極外表??</h3> <h3>啟示:有效的溝通，平等溝通是大平臺(tái)</h3> <h3>案例:如何用同理心與學(xué)生溝通？</h3> <h3>可能的答案</h3> <h3>學(xué)生懂得管理情緒，才可以上好課，老師要管理好學(xué)生的情緒，才能上好課。</h3> <h3>優(yōu)秀老師的培養(yǎng)靠自己，去寫去梳理，去內(nèi)化。如這位老師的課堂日記。??</h3> <h3>這是劉大春院長(zhǎng)就前述老師的困惑進(jìn)行的答疑</h3> <h3>教師的情緒把控</h3><h3>劉大春《矛盾管理》</h3> <h3>師生矛盾原因:</h3><h3>1.學(xué)生成長(zhǎng)心理</h3><h3>2.師道尊嚴(yán)的問(wèn)題 家庭對(duì)尊師重道的教育</h3> <h3>劉院長(zhǎng)聯(lián)系方式??</h3>