<h3 style="text-align: center; ">陌上花開，可緩緩歸矣
</h3><div style="text-align: center; ">小序
</div><div> 戊戌歲中，庚寅夏至，會(huì)聚庠序?qū)W苑，清風(fēng)徐來，花落簌簌，青草如因，蒲依神來之筆，蝶棲金盞之芳。
</div><div> 漫步三個(gè)春夏秋冬——
</div><div> 春日清新，櫻花浪翕忽漫舞，似與相樂。勿忘南方綠蔭，正值桃紅果綠，欄上薔薇羞澀，雞鳴鵝咕，數(shù)兔起興，林中白院一座，石碑古刻，學(xué)問篤行；雅亭一座，修竹作侶，時(shí)有閑興雅致，或小憩片刻，或暢談遠(yuǎn)志，或聽風(fēng)靜心。
</div><div> 夏日盛麗，東湖畔采風(fēng)，荷花池采蓮，菡萏嬌柔捧清漣，出水芙蕖細(xì)細(xì)香，北尋槐影，不妨稍坐休息，俏皮少年踩著石凳攀樹摘花，是嘗一嘗花的甜香，還是贈(zèng)與身邊人？</div><h3> 秋日果香，金楓落葉，遍地黃金甲，伴行，是一種浪漫；沿著交織的鐵軌慢慢走，回憶植園追逐嬉戲，響徹校園；竹風(fēng)偉岸，我們卻不再躲藏身后等待尋找，我們選擇并肩擁抱。一中的學(xué)子從不畏懼挑戰(zhàn)，一中的學(xué)子從不放棄希望，我們?cè)谧穳?mèng)路上！
</h3><h3>哪兒的果子最好吃——當(dāng)然是校長(zhǎng)門前的桃子啦！
</h3><h3> 冬日溫暖，捧雪打鬧，滑落庭前，出其不意，攻其不備，誰的衣襟滿是冰雪，誰的臉紅了，誰捏了雪球藏在桌洞，誰將雪球捧給老師，是誰揚(yáng)起紛紛雪花，遮擋住微笑的眼淚。曾記否，那年彩衣攜手，一步一個(gè)腳印，在金色柿子樹下緩緩離去。今日，可否再留戀一會(huì)兒，這三年的風(fēng)景。
</h3><h3> 三年流逝猶如白駒過隙，噓，聽時(shí)間流轉(zhuǎn)成回憶，青春花開緩緩歸，芬芳流露成歌兒，唱給你聽······ </h3><div> 清晨五點(diǎn)半的鳥鳴，夜晚十點(diǎn)的鐘聲，華發(fā)在編織著獻(xiàn)給老師您們的詩歌——灰色的瓦塊/掉進(jìn)了秋天的雨中/綠苔結(jié)成了思念/過濾掉歲月的塵埃/一滴滴清純的水珠/從房檐流下/滋潤(rùn)著又一個(gè)豐收/風(fēng)吹皺了窗紙/燭光的影子搖碎/三更的蟲吟/把一個(gè)身影放大/握在手中的筆/枕著銀色的發(fā)鬢/構(gòu)思天亮后的課程/粉筆和黑板結(jié)合/書本和聲音結(jié)合/永遠(yuǎn)是教室里的旋律/一個(gè)消瘦的身子/飽嘗著歲月的風(fēng)霜和喜悅/只為綠蔭下的桃李/綴滿天下的果園</div><h3> 有人說，青春是一本太倉促的書，是的，三年一千零九十五頁就這樣匆匆翻過，好像青蔥年華的我們剛踏進(jìn)平度一中的校園，畢業(yè)就來到我們眼前。但是，回首間，一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)、一些精彩的片斷如此清晰地鐫刻在我們的記憶中：</h3> <h3 style="text-align: center; "> 難忘的晨讀時(shí)光</h3><h3> 清晨5:30，天還未亮，同學(xué)們就自覺地從溫暖的被窩里爬起，風(fēng)雨無阻，奔赴教室。清代李漁有詩：“雞鳴自起束行裝,同伴征人笑我忙。 卻更有人忙過我,蹇蹄先印石橋霜?！闭峭瑢W(xué)們奮發(fā)學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。</h3> <h3 style="text-align: center; ">自習(xí)
</h3><div>
</div><div> 因?yàn)橛袎?mèng)想做燈塔，所以即使在黑夜的海上航行，也不怕迷失方向。心中有夢(mèng)想，學(xué)習(xí)更專注。同學(xué)們?cè)诶妹糠置棵氲臅r(shí)間為自己的夢(mèng)想奮斗，自主學(xué)習(xí)，高效且充實(shí)。</div> <h3 style="text-align: center; ">問問題
</h3><div>
</div><div>老師們正耐心地為同學(xué)們答疑解惑。</div> <h3 style="text-align: center; ">活動(dòng)
</h3><div>
</div><div>
</div><div> 為了讓同學(xué)們勞逸結(jié)合，緩解壓力，以便更高效的學(xué)習(xí)，用心良苦的老師們組織了許多課外活動(dòng)：賞校園春景、心理輔導(dǎo)、考前減壓活動(dòng)……在經(jīng)歷這些活動(dòng)時(shí)，不難感受到背后老師們付出的心血。</div> <h3> 知?jiǎng)?wù)八班是一個(gè)溫暖可親的大家庭，在這里，每一個(gè)同學(xué)都發(fā)揮著自己的力量，每一個(gè)同學(xué)都是一道明媚亮麗的風(fēng)景。是八班，讓我們的高中生活填上一抹濃墨重彩的亮色；是八班，讓我們感受到家的溫暖。<br></h3><div> 那些歡笑，那些曾經(jīng)，是每一位同學(xué)，每一位老師永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻的良辰美景……</div><div> 老師和同學(xué)們的相互扶持讓我們走出了八班的輝煌，老師用他們獨(dú)特的教學(xué)方法引導(dǎo)我們走向知識(shí)的殿堂。老師，您辛苦啦！老師，我們愛你們！比心！</div> <h3> 語文老師孫興濤工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，您總是擅長(zhǎng)把所涉及的知識(shí)（如小說，散文）串聯(lián)，以便讓我們更好地理解，掀起學(xué)生積極情感的浪潮。作為老班，您教會(huì)我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W會(huì)放松，您更教會(huì)我們什么是保持初心，什么是勇面挫折，怎樣學(xué)會(huì)做一個(gè)大人。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)老師臧傳金，您的教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，總能實(shí)現(xiàn)課堂的有效、高效。數(shù)學(xué)課堂上的五個(gè)環(huán)節(jié)：舊知回顧、導(dǎo)入新知；明確教學(xué)目標(biāo)；新知探究；課堂檢測(cè)；暢談收獲，全課總結(jié)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，數(shù)學(xué)老師多提倡我們小組互助、自主學(xué)習(xí)，提高了我們的自主學(xué)習(xí)能力。</h3> <h3> 英語老師王曉梅，她親切，像老師，像朋友，更像母親，在英語學(xué)習(xí)上，老師抓的很緊，讓我們班的的英語從海溝上到山峰，實(shí)現(xiàn)華麗大逆襲，早晨早早地的看我們?cè)缱x。您總是懷著驕傲，注視著我們，給我們勇氣，讓我們勇敢上路。</h3> <h3> 物理老師張會(huì)波講課幽默風(fēng)趣，你幽默的教學(xué)方法讓我們被物理的大殿堂所吸引，我們?cè)谀膸ьI(lǐng)下積極的探討物理問題仍記得靜悟期間，您悉心的講解，讓我們?cè)谧詈髸r(shí)刻也不忘奮然向前，各種題型之間的聯(lián)系在你這不像電場(chǎng)線，永有交集，像我們的遇見。</h3> <h3> 化學(xué)老師王美芹，美芹姐姐，您那板整的板書永印在我們的腦海，或許我們會(huì)忘記板書的內(nèi)容，但我們不會(huì)忘記您教給我們的認(rèn)真，以及對(duì)自己的負(fù)責(zé)任的態(tài)度，您這兩年來的陪伴就像鎂條的燃燒，即使短暫，但照亮了我們未來的路，同時(shí)放出大量的熱讓我們的始終被溫暖。</h3> <h3> 生物老師王海霞，寫遺傳圖解我們或許記不了太長(zhǎng)時(shí)間，但您的認(rèn)真及對(duì)我們的諄諄教誨，我們會(huì)永記一生，您在我們班生物最脆弱的時(shí)候接手，沒有抱怨和我們要一起追趕奮進(jìn)，感謝遇見您。</h3> <h3> 這支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)始終本著為學(xué)生負(fù)責(zé)、為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)的原則，不僅提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，對(duì)待學(xué)生更是耐心體貼，以人文關(guān)懷培養(yǎng)提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，將高三知?jiǎng)?wù)八班打造成了一個(gè)無堅(jiān)不摧奮力拼搏的“戰(zhàn)斗班”！在班主任孫興濤的指引協(xié)調(diào)下，任課老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精、追求卓越。</h3> <h3>后記：
</h3><div> 忘不了，秋風(fēng)瑟瑟中老師們的諄諄教導(dǎo)，鼓勵(lì)高三的我們志存高遠(yuǎn)；忘不了，多少個(gè)嚴(yán)冬清晨老師們?cè)缱粤?xí)的陪伴，見證我們的徹骨寒；忘不了，春日里老師的笑顏如風(fēng)拂面，安撫我們?cè)陝?dòng)的心；更忘不了，夏天的高考來臨的炎熱，卻抵不住老師們衣著紅似火，撥動(dòng)內(nèi)心深處最溫暖的弦。我們都將繾綣的內(nèi)心交給最動(dòng)蕩不安的未來，在這條路上感謝遇見了您們，正是您們才讓我們有勇氣在這片激流中浪遏飛舟，愿您們化作荼靡，花開不敗。
</div><div> 成長(zhǎng)路上，感謝緣分，感謝遇見。</div> <h3> 畢業(yè)，是我們夜半夢(mèng)醒，觸碰不到而無限感傷的虛詞。若干年后，假如我們還能夠想起那段時(shí)光，也許這不屬于難忘，也不屬于永遠(yuǎn)，而僅僅是一段記錄了成長(zhǎng)經(jīng)歷的回憶。 </h3>