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“三助式教學(xué)”山城自主求學(xué)之行第一天

李建麗

<h3>畢淑敏說(shuō)：所有的動(dòng)力都來(lái)自內(nèi)心的沸騰!</h3><h3>是啊!大概唯有這句話才能概括這次堅(jiān)定的“山城”之行!慕名而來(lái)，幕伍永剛老師的“中小學(xué)三助式教學(xué)”而來(lái)，慕楊德發(fā)老師而來(lái)!開啟了為期四天“三助式教學(xué)”求學(xué)之行!</h3> <h3>開班儀式：</h3><h3>左伍老師右楊老師</h3> <h3>這是一次不同于任何一次研修的研修：</h3><div>形式為三助式研修。根據(jù)伍老師安排對(duì)我們進(jìn)行了分組。</div><div>7月12日上午楊老師第一個(gè)話題：小組建設(shè)</div> <h3>小組建設(shè)細(xì)則</h3> <h3><br></h3><h3>第一小組：設(shè)計(jì)</h3> <h3>第二小組設(shè)計(jì)</h3> <h3>第三小組：我們</h3><h3>緊張切磋!</h3><h3><br></h3> <h3>我們決定組名：炫組合～明蘭麗</h3><h3>含義：真善美</h3><h3>組徽：小太陽(yáng)，</h3><h3>含義：希望我們每一個(gè)小組成員都能成為一個(gè) 課堂改革的小太陽(yáng)，照亮一片大地</h3><h3>組訓(xùn)：各美其美 美美與共</h3><h3>組歌：各美其美 美人之美</h3><h3> 美美與共 天下大同</h3><h3> 光明照耀 光彩奪目</h3><h3>旋律：田震的《鏗鏘玫瑰》</h3> <h3>第四小組：帥哥組</h3> <h3>我們的小小團(tuán)隊(duì)!（慶幸與竊喜）</h3> <h3>協(xié)心小組陳述設(shè)計(jì)理念</h3> <h3>CME小組展示陳述設(shè)計(jì)理念</h3> <h3>第一：張成明老師講述組名設(shè)計(jì)理念</h3><h3>第二：楊玉蘭老師陳述組訓(xùn)設(shè)計(jì)理念</h3><h3>第三：李建麗老師介紹組內(nèi)公約</h3><h3> 陳述組歌設(shè)計(jì)理念領(lǐng)唱組歌</h3> <h3>第四組：三帥組合展示</h3> <h3>楊老師組織的的活動(dòng)：一張紙剪出的“環(huán)”～～～把小組成員圈起來(lái)!</h3><h3>第一步：自助!逼著我們抓耳撓腮、滿頭大汗、百思不得其解!這個(gè)時(shí)候天才產(chǎn)生!</h3> <h3>這期間產(chǎn)生了怪才帥哥：武根深</h3><h3>他說(shuō)：我剪出一根長(zhǎng)條條很容易!中間剪一刀兩頭不剪開不也可以產(chǎn)生一根環(huán)狀帶子嗎?</h3><h3>楊老師感嘆，他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種奇思妙想!</h3><h3>這不就是真正的三助式教學(xué)中珍貴的課堂生成嗎?群體資源是一個(gè)多么豐厚的資源!每個(gè)人都是一個(gè)豐厚的寶藏!千萬(wàn)不要讓滿堂灌一馬當(dāng)先去扼殺掉各種創(chuàng)新奇異的星星之火!</h3> <h3>第二步：同伴互助</h3><h3>第三步：師助</h3><h3><br></h3><h3>我們也成功了!</h3><h3>我們的感觸是深刻的：若是先教后學(xué)我們的感受必然是平淡無(wú)奇的!楊老師的先學(xué)后教、以學(xué)定教讓我們感受了從不開竅到迫切想學(xué)習(xí)到真的學(xué)會(huì)了的刻骨銘心的過(guò)程，真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)!享受了學(xué)習(xí)的過(guò)程!</h3> <h3>下午，伍老師引領(lǐng)我們對(duì)“三助式教學(xué)”進(jìn)行了高屋建瓴的理論剖析。</h3><h3>教學(xué)方法：三助式</h3><h3>第一步：提出問(wèn)題，自助</h3><h3>第二步：同伴互助，討論碰撞</h3><h3>第三步：展示搶答，全體碰撞，質(zhì)疑，補(bǔ)充</h3> <h3>四組三帥組合搶先回答了四個(gè)問(wèn)題</h3><h3><br></h3> <h3>伍老師精彩點(diǎn)評(píng)：自助是基礎(chǔ)；互助是核心；師助是候補(bǔ)。自助互助師助順序不能改變。三者巧妙有機(jī)統(tǒng)一結(jié)合才能使資源充分挖掘。這個(gè)過(guò)程中學(xué)生參與的廣度和深度都得到了充分保證，繼而保證了學(xué)習(xí)的有效性!</h3> <h3>三助式教學(xué)是以主體教育為指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)以生為本、先學(xué)后教、以學(xué)定教的教學(xué)理念，充分挖掘?qū)W生群體教育資源，破解課堂教育改革的瓶頸問(wèn)題，追求教師教的輕松、學(xué)生學(xué)的愉快、發(fā)展全面的教學(xué)目標(biāo)。</h3><h3>追求“教是為了不教”的教育境界!</h3> <h3>二組陳述</h3> <h3>一組陳述</h3> <h3>時(shí)間四點(diǎn)五十：伍老師拋出最后一組問(wèn)題</h3><h3>繼續(xù)開始：自助 互助 師助</h3> <h3>是啊!這樣的課堂上，學(xué)生的自主意識(shí)、自助習(xí)慣、自主能力不是得到了充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展嗎?這不正是新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力嗎？</h3> <h3>永遠(yuǎn)在努力的路上!</h3><h3>學(xué)習(xí)是幸福的事!</h3><h3>動(dòng)力來(lái)自于內(nèi)心的沸騰!</h3><h3>感謝伍老師，感謝楊老師，感謝所有同伴，感謝互聯(lián)網(wǎng)!</h3><h3><br></h3><h3>2017.7.12</h3><h3>武根深 李建麗</h3>