<h3><b><i><font color="#39b54a">為了加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)骨干教師力量，提高我鎮(zhèn)教師的教學(xué)活動設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力，展示個(gè)人風(fēng)采，促進(jìn)專業(yè)化成長，為教師搭建一個(gè)互相交流與展示的平臺，整體提升教師的綜合素養(yǎng)。紫城小學(xué)于2018年7月12日組織教師開展了說課活動。雖說這個(gè)時(shí)候已進(jìn)入暑期，但為了給自身"充電",老師們依然積極參與說課活動，可謂是學(xué)習(xí)不斷，熱情不減！</font></i></b></h3> <h3><b><i><font color="#010101">本次說課以現(xiàn)場抽簽決定參與說課的順序。每位教師說課時(shí)間為5分鐘。評委們按照骨干教師"說課基本要求及評分標(biāo)準(zhǔn)"作出量化評分, 由紫城小學(xué)溫升平校長、教研組及辦公室相關(guān)成員擔(dān)任。參加說課的教師均能從說教材、教法、教學(xué)手段、學(xué)法、教學(xué)過程及板書等方面闡述自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。在教材和教法處理上，說課選手亦能結(jié)合學(xué)情，整合教材，體現(xiàn)出不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)。說課過程中表達(dá)自然流暢，內(nèi)容完整，展示了較扎實(shí)的教學(xué)基本功及教學(xué)設(shè)計(jì)與組織能力?？梢哉f這既是一次精彩的分享，又是一次語言與智慧的碰撞。</font></i></b></h3> <h3><b><i><font color="#167efb">如:鄭彩蘭老師，落落大方地向我們述說著巜裝在信封里的小太陽》的故事。她說課步驟清晰，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)明確、突出，教學(xué)內(nèi)容把握到位; 黃麗敏老師，以自然流暢的語速，講述了巜范仲俺的故事》。她對說課框架結(jié)構(gòu)的把握較為合理，思路清晰; 張萍花老師的《母親的呼喚》,構(gòu)思巧妙,設(shè)計(jì)新穎, 拓展母愛的畫面，情真意切，感人至深。并以補(bǔ)充習(xí)作題目《母親的____》，結(jié)合實(shí)例，感受日常生活中母親呼喚的甜美體驗(yàn)，體會出偉大的母愛 ;楊麗珍老師，在講述《老人與海鷗》時(shí)，即興范讀文段中關(guān)鍵語句，聲情并茂，令人尋味，有很好的個(gè)人設(shè)想并提出了可行性教理。</font></i></b></h3> <h3><b><i><font color="#010101">還有劉未容老師在《火燒云》一文的構(gòu)思敘述中，雖緊張卻不失詼諧幽默，貼近學(xué)生實(shí)際，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我們感受到了教者的用心，說課環(huán)節(jié)較完整；信心滿滿的馬麗歡老師，在一絲不茍地說著她在《我能行》這節(jié)課中所確立的教學(xué)目標(biāo)。求真務(wù)實(shí)的黃紫珍老師以《種瓜得豆》一文展開論述，向我們展示并分享了新科技的成果。教態(tài)自然大方的賴敏芳老師在有條不紊地陳述著精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程; 積極向上的鐘日花老師，以緩和的語氣，帶我們領(lǐng)略了那神奇秀麗的桂林山水，講述中旨在激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河壯美的情感。最后上場的是寶嶂小學(xué)的巫麗紅老師，她雖是一名執(zhí)教三年的新秀，講起課來卻娓娓動聽，毫不遜色，她認(rèn)真參悟教材、注重學(xué)情，所設(shè)計(jì)的《山村的早晨》，畫面唯美，構(gòu)思巧妙，令人陶醉其中……</font></i></b></h3> <h3><b><i><font color="#167efb">基本功較厚實(shí)的葉麗花老師，她在Unit5 My clothes的寫作指導(dǎo)的微課表述中，善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以《皇帝的新裝》這個(gè)故事為主線，通過寫作思維導(dǎo)圖、模板等，引導(dǎo)學(xué)從枯燥無味、無話可寫變成有趣味性、有話可寫。教學(xué)設(shè)計(jì)較富有創(chuàng)意; 對英語教學(xué)頗有研究的任維麗老師，在她的教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重引導(dǎo)學(xué)生感知?dú)w納 i_e在單詞中發(fā)音規(guī)則，并通過自然拼讀法，結(jié)合趣味游戲等引導(dǎo)學(xué)生在拼讀操練中寫出含有字母 i的單詞，目的在于培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀、拼音能寫的英語學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)也簡潔明了，有利于幫助學(xué)生進(jìn)行對比、歸納記憶。</font></i></b></h3> <h3><i><b><font color="#ff8a00">富有表現(xiàn)力的溫敏芬老師，她在說課中，以音樂審美為核心，注重課堂上音樂與相關(guān)文化的相互融合與滲透，在和諧互動的氣氛中，讓音樂走進(jìn)孩子的心靈; 在體育方面有一技之長的許友霖老師，他在教學(xué)步驟的展開中便體現(xiàn)了個(gè)人思路的獨(dú)到之處，在講述中，既注重運(yùn)球動作的指導(dǎo)，又注重行進(jìn)間運(yùn)球基本要領(lǐng)的掌握，意在培養(yǎng)孩子球技以及那種團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。</font></b></i></h3> <h3><b><i><font color="#b04fbb">謝嫚燚老師在說課中體現(xiàn)了自然而豐富的肢體語言，彰顯了其扎實(shí)的功底和風(fēng)采。在教學(xué)《圓錐的體積》的過程中，她關(guān)注了新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式 ，引導(dǎo)學(xué)生探索知識的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 充滿自信的鐘璐宇老師，懷著一顆積極向上的心態(tài)，向我們闡述了《圓的認(rèn)識》這一知識點(diǎn)，在說課中注意教材處理、教學(xué)方法的取舍，對所述問題有獨(dú)特的見解; 彭海霞老師在《等量關(guān)系》的說課中做到了以學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，應(yīng)用分類與比較這種基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在操練中學(xué)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。</font></i></b></h3> <h3><b><i><font color="#39b54a">黃杏娣老師在《找質(zhì)數(shù)》中突出了較新的教學(xué)理念，能較好地理解教材、了解學(xué)情，準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生 “猜想—驗(yàn)證—概括—理解”的學(xué)習(xí)過程,理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義; 黃麗紅老師的說課條理清晰，層次分明，語言準(zhǔn)確、生動，富有啟發(fā)性和感染力。在《分一分》的說課中創(chuàng)設(shè)了符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情境，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣; 溫麗美老師在說《小樹有多少棵》的教學(xué)過程中，把關(guān)注點(diǎn)落在全體學(xué)生上，對不同層次的學(xué)生分別制定了與其實(shí)際水平相適應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，說理性強(qiáng)，效果較好。</font></i></b></h3> <h3><b><i><font color="#010101">說課活動園滿結(jié)束后，溫校長對本次的活動做了全面的總結(jié)。對在說課中老師的閃光點(diǎn)給予了肯定與表揚(yáng)。同時(shí)針對本次說課中存在的問題提出: 在說課中要注重方法的滲透，更好地突破教學(xué)重、難點(diǎn); 在現(xiàn)有的教學(xué)中，應(yīng)重視對學(xué)生潛能的挖掘;在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用; 教育的核心是人格心靈的喚醒，在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)注重有機(jī)融入心理健康教育，讓學(xué)生健康全面地成長。并鼓勵(lì)教師今后要積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動或評比，進(jìn)一步提升自身能力，很好地激勵(lì)著在座的每一位教師。</font></i></b></h3> <h3><i><b><font color="#39b54a">通過本次說課活動，老師們不但展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，還在不斷地學(xué)習(xí)和探索中，了解和掌握了說課的技巧，既增長了見識，又提升了教學(xué)調(diào)控能力，在專業(yè)化發(fā)展方面邁出了堅(jiān)實(shí)有力的一步！</font></b></i></h3> <h3><b><i><font color="#167efb">★隨著新課程改革和校本研修的不斷深化，“說課”已成為教師鉆研教材，探討教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提高教育、教學(xué)水平的一種好方法，也是教學(xué)基本功的一項(xiàng)內(nèi)在需求。今后將沿著"專業(yè)助長，骨干帶動，示范引領(lǐng)，典型推動"這條主線，積極發(fā)揮骨干教師"傳、幫、帶"作用，加強(qiáng)片、校際間的學(xué)科教學(xué)研究，努力提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。</font></i></b></h3>