<h3> 微雨暖風(fēng)生麥氣，綠蔭幽草勝花時。夏至?xí)r節(jié)，雨后長安，清新怡人，惠風(fēng)和暢，最適合來一場文化修行。包頭市昆區(qū)班俊英名師工作室二期成員在昆區(qū)教研中心班俊英主任的帶領(lǐng)下來到人杰地靈的西安高新國際學(xué)校，老師們帶著朝圣之心，參加“第十屆主題閱讀實驗研究年會暨學(xué)校課程頂層設(shè)計（西安）高峰論壇”，開始了浸潤心靈的學(xué)習(xí)研修。<br> 7月12日，老師們懷著憧憬與熱情早早來到學(xué)習(xí)之地：西安高新國際學(xué)校。這所學(xué)校向老師們呈現(xiàn)的是無比厚重、充滿自由的校園文化，是錦繡繁華、驚世不俗的多元課堂，是揮斥方遒、厚積薄發(fā)的學(xué)生未來。在這樣靈氣清雅的氛圍中，老師們開啟了學(xué)習(xí)之旅。</h3> <h3> 論壇伊始，西安市一行領(lǐng)導(dǎo)及主題閱讀創(chuàng)始人劉憲華和北京市、烏魯木齊市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家出席了開幕式。深圳市立言教育研究院劉憲華院長分享了主題閱讀的十年芳華之路，陌上已花開，碩果已累累。研究提升，課程整合，夯實基礎(chǔ)，定會再躊輝煌。西安高新國際學(xué)校向我們展現(xiàn)了學(xué)校獨特風(fēng)采。三節(jié)關(guān)于“主題閱讀”的展示課，讓老師們看到了大語文時代的前景。各學(xué)校的校長作了關(guān)于“學(xué)校新樣態(tài)建設(shè)”的專題匯報。各學(xué)校的辦學(xué)特色，讓老師們看到“新樣態(tài)建設(shè)”給學(xué)校帶來的希望。<br></h3> <h3> 下午老師們展示了“新樣態(tài)”下的課程整合和學(xué)校大型活動的示范課?！靶聵討B(tài)”教學(xué)給學(xué)校建設(shè)注入了新的活力，讓課堂充滿了生命的活力。老師們在輕松愉悅中結(jié)束了第一天的學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 7月13日上午老師們抵達(dá)初中語文分會場。福建省三明市教師進(jìn)修中心劉菊春老師的“去蔽”方可“去弊”，指出一節(jié)課要以形式為主，導(dǎo)養(yǎng)習(xí)法，要以程序性知識、學(xué)生實踐為主，解除了老師們授課時的困惑。</h3> <h3> 下午分會場由包頭市昆區(qū)教研中心班俊英主任主持。她信步款款，柔聲笑顏地分享了與師生們相遇的喜悅之情。之后包頭市昆區(qū)班俊英名師工作室一期學(xué)員王素紅老師講授了示范課《昆明的雨》。她采用板塊式教學(xué)對文章進(jìn)行了語言賞析；并以文帶文進(jìn)一步體會了汪曾祺的語言風(fēng)格，最終讓學(xué)生領(lǐng)悟用個性化的語言表達(dá)情感的道理。王素紅老師的課得到了與會人員的一致好評和認(rèn)可。有位老師這樣評價道“王老師氣韻溫婉，聲音入耳如絲綢在心上劃過，說不出熨帖，美人如玉，不負(fù)華年”。這節(jié)課打響了昆區(qū)教研中心關(guān)于主題閱讀的第一戰(zhàn)。解除了我們“主題閱讀”研究過程中的一些疑慮，帶給了我們實踐的信心和堅定前行的信念。 班俊英主任對下午的三節(jié)課做了細(xì)致的點評，尤其分享了教研室老師與工作室成員如何對《昆明的雨》這篇課文進(jìn)行研讀和課程設(shè)計，老師們?nèi)翰呷毫?，最終打磨出這節(jié)展示課。班主任與會場老師交流互動，工作室劉暢老師現(xiàn)場即興朗誦《承天寺夜游》，獲得陣陣掌聲。最后班主任說，希望老師們都能成為擁有詩與遠(yuǎn)方田野的語文老師，讓幸福豐盈自己內(nèi)心，讓學(xué)生的生命力自由綻放。</h3> <h3> <br> 7月14日，老師們的學(xué)習(xí)依然如火如荼地進(jìn)行。肖曉燕老師針對統(tǒng)編教材不同類型文本，為我們進(jìn)行了詳盡且實用的教學(xué)解讀。下午分會場依然由班俊英主任主持，運城力行中學(xué)的張俊孟老師關(guān)于課程設(shè)計的深度思考和對“讀寫策略”課型的改進(jìn)，獲得了老師們的點贊。力行中學(xué)的四位老師關(guān)于基礎(chǔ)，美讀，思維導(dǎo)圖，讀寫策略做了細(xì)致的分享，讓我們在主題閱讀的路上又采擷了芬芳之花。最后，班俊英主任邀請劉憲華院長講話，劉院長指出課堂的設(shè)計要有板塊意識，方法的指導(dǎo)才是最有價值的。內(nèi)容只是載體，方法才是目的，要致力于讓學(xué)生“一課一得”“一單元一得”。讓老師們有了方法論，有了嶄新的思考。</h3> <h3> 15日上午江蘇省南京曉莊學(xué)院副教授王宗海關(guān)于《問荷》的編寫體例及朗讀策略進(jìn)行了專家報告。王教授不時用各種音腔音調(diào)朗讀各種文體文本，會場想起陣陣掌聲。</h3> <h3> 論壇的最后環(huán)節(jié)為頒獎儀式。包頭市昆區(qū)班俊英名師工作室一期成員王素紅獲得優(yōu)秀課例。教研室老師和學(xué)員的辛苦付出獲得了甜美的收獲。</h3> <h3> 三天半，實實在在的干貨，殷殷實實的收獲，課堂展示、論壇報告、經(jīng)驗交流，二十多位專家的分享，200多節(jié)鮮活的課例，慶幸的是，這樣的精彩我們不容錯過。三天半的專注如一，讓情懷不再是口頭上的一句美麗詞語，而成為責(zé)任擔(dān)當(dāng)腳踏實地的行為具體，我們正在用追求和堅守，詮釋著學(xué)為人師、創(chuàng)新發(fā)展的真諦。感恩這樣的平臺，讓交流變成了一種溫暖的傳遞，讓溝通成就了開放包容的格局，讓成長找到了前進(jìn)拼搏的階梯，讓我們行走在這樣的春天里樂此不疲。讓這次遇見，成為我們教育人生最美麗的邂逅。希望歲月流痕，期待時光不老！</h3>