<h3> 2018年7月15日，期待已久的2018年?？谑惺罴俪踔惺屑壒歉山處熍囵B(yǎng)對象研修班，如期在?？诙袌?bào)告廳舉行。本次研修班的主要目的是針對2018～2022年的?？谑泄歉山處熍囵B(yǎng)對象進(jìn)行暑期的專業(yè)知識培養(yǎng)，以期大家都能成為合格的市骨教師。</h3> <h3> 大會舉行了隆重的開班儀式，海口市教育研訓(xùn)院院長張衛(wèi)東、主任韓偉、帶隊(duì)老師戴華等主持了開班儀式。</h3> <h3> ?？谑薪逃杏?xùn)院院長、特級教師、全國優(yōu)秀教師、國家級骨干教師張衛(wèi)東院長，在開班儀式上致辭，介紹了本次培訓(xùn)的目的和意義，并向每一位培養(yǎng)對象提出了本次研修的四點(diǎn)要求：1.要認(rèn)識師德的重要性，培養(yǎng)好自己的師德修養(yǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)，由粗入細(xì)。2.規(guī)劃好發(fā)展目標(biāo)、成長目標(biāo)。3.處理好工、學(xué)之間關(guān)系，即教學(xué)工作與研修之間的問題，要做到兩面兼顧，互相促進(jìn)。4.要按規(guī)定完成研修任務(wù)。</h3><h3> 張?jiān)洪L的話，為我們未來三天研修及日后的教學(xué)教研工作指明了方向。</h3><div> </div> <h3>海南華僑中學(xué)的湯成慧老師，在開班儀式后給我們做了《從“棋子”到“旗手”》的報(bào)告講座。</h3> <h3>湯老師用她字正腔圓的普通話，給我們講述了她當(dāng)上市骨后的心路歷程，從“你怎么看當(dāng)下？”到“時(shí)代的發(fā)展”直至“你怎么去看培訓(xùn)？”，一步一步指引我們思考：“我是棋子，我也是棋手”。</h3> <h3>湯老師還分享了她們語文學(xué)科坊的工作活動心得和總結(jié)，與我們一起探討了深度語文教學(xué)主張。最后，湯老師鼓勵(lì)我們應(yīng)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)特色，拒絕千人同面，但求獨(dú)樹一幟，做到“成人亦成己”。</h3> <h3>接下來的時(shí)間，陳素梅院長做了《身份認(rèn)同，以文化成就品質(zhì)》的講座。陳院長以布魯納的一段話探討不同身份認(rèn)同會造就不同的生命狀態(tài)的道理，提出教師應(yīng)對自己專業(yè)身份的追問，探討教師應(yīng)該建立怎樣的教育觀、教學(xué)觀、教材觀。</h3><h3><br></h3> <h3> 陳素梅院長還向我們介紹了本次骨干教師培訓(xùn)的目標(biāo)規(guī)劃定位：即以五年為一專業(yè)培養(yǎng)周期，規(guī)劃骨干教師每一階段的發(fā)展；以學(xué)科工作坊為成長基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)，打造"六級塔式"結(jié)構(gòu)建設(shè)；以優(yōu)質(zhì)基地校為成長平臺，規(guī)劃教師階段性發(fā)展成長；以傳幫帶和送教下鄉(xiāng)為成長任務(wù)，提升骨干教師的專業(yè)診斷能力和學(xué)科課程領(lǐng)導(dǎo)力；以個(gè)性專業(yè)成長問題診斷為抓手，謀求骨干教師的個(gè)性化成長路徑。</h3> <h3>下午，由海口市龍華區(qū)教學(xué)研究室的符影主任，為我們做了《核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中如何落實(shí)》的講座。</h3><h3> 符主任從核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、核心素養(yǎng)的共性問題、核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中如何落實(shí)等三個(gè)方面侃侃而談，闡述了自己的見解，介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。其中，符主任說的“能力是一個(gè)人的硬實(shí)力，品格是一個(gè)人的軟實(shí)力”，兩者應(yīng)相互促進(jìn)，使我深有感觸。</h3> <h3> 作為上一屆的市骨，為了持續(xù)更好地提升自己的專業(yè)教育能力，為了接觸、學(xué)習(xí)更加先進(jìn)的教育教學(xué)理念，掌握多種多樣的教學(xué)手段，我又再次申報(bào)了本次市骨，并很榮幸的又成為新市骨的一員。因此我應(yīng)更加勤勉，不忘初心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷的加強(qiáng)提升自己的硬實(shí)力和軟實(shí)力，勇往前行，真正擔(dān)負(fù)起市骨的稱號，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)的職業(yè)價(jià)值。</h3>