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| | <h3> 七月的天空蔚藍欲滴，七月的陽光流金爍石，在這個熱情洋溢的七月，運師附小一行教師共赴古都西安，相約高新國際學校，在此領(lǐng)略"第十屆主題閱讀實驗研究年會暨學校課程頂層設(shè)計高峰論壇"的風采。</h3> <h3 style="text-align: center; ">校園文化，育人興校之魂</h3><h3 style="text-align: center; ">課程融合，促進生命成長</h3> <h3 style="text-align: left;"> 在高新國際學校，這里的一草一花、一木一葉、一桌一椅、一書一畫都有著屬于它的詩意。</h3><h3> 欣賞完高新國際學校的“今夏，一路芬芳”——博融人文節(jié)之綜合課程展示之后，只有兩個字留在了心中，那就是震撼。高新國際學校的學生不僅會學，還會說、會唱、會演、會舞，這讓我們對全人教育也有了更深的理解。</h3> <h3 style="text-align: center; ">課程整合是方向</h3><h3 style="text-align: center;">未來大勢需整合</h3><h3 style="text-align: center;">如果不整就被整</h3><div style="text-align: center; ">趕緊整</div> <h3> 山西省運城市力行中學的張俊孟老師的《課程整合的探索與實踐》講座引人深思，所有的整合都需要創(chuàng)新，而所有的創(chuàng)新都是整合的結(jié)果，課改要求，考試要求，以及學生的全人發(fā)展，都說明必須進行課程整合。</h3> <h3 style="text-align: center; ">換種思路教寫作</h3><h3 style="text-align: center;">核心就是教思維</h3><h3 style="text-align: center;">一段一段全陪伴</h3><h3 style="text-align: center;">安全愉悅最重要</h3> <h3> 福州教育研究院的何捷老師的《作文教學的核心密碼》講座充滿了笑聲與哲理。只有在思維的運作下，在思維的觸動中所寫的陌生化的語言才是寫作，在寫作之前應(yīng)該讓學生認定范圍，要有自己的個性突圍，還要感到愉悅的氛圍，讓孩子知道寫作是安全的，從而熱愛寫作，熱愛母語。</h3> <h3 style="text-align: center; ">好文如荷，好課如荷，良師如荷</h3><h3 style="text-align: center;">語文如荷，教育如荷，人生如荷</h3> <h3> 江蘇省南京曉莊學院王宗海教授的《<問荷>編寫體例及朗讀策略》是如荷般亭亭玉立。荷花，她是文化意象，她是花中君子，中山先生說，“中國當如此花”。朗讀要如荷那樣優(yōu)雅，要像荷那樣純潔，好課如荷，我們的教學目標要單純，就是主題閱讀所說的一課一得。這次的講座讓我們深入了解了荷花的同時，也學習了如何更好的朗讀。</h3> <h3> 當然，我們運師附小絕不僅是主題閱讀的學習者，我們也是主題閱讀路上的探索者。運城師范附屬小學賀春琴老師執(zhí)教的二年級第八單元整體識字課，讓孩子們在識字晉級卡和游戲識字的方法中進入到了字的海洋。雖然已經(jīng)是第四節(jié)課了，精神疲憊的孩子瞬間熱情高漲，興趣盎然，一節(jié)課下來，孩子們足足認識了66個字。</h3> <h3> 三天多的學習，我們暢游在美妙與詩意的課堂中，有分享與交流、有感悟與體驗、有歡笑又有驚喜。真是精彩紛呈，各美其美，讓人紛紛感嘆不虛此行。</h3>