<h3 style="text-align: center;">聚是一團(tuán)火 散是滿天星</h3><h3>這個(gè)標(biāo)題被用過(guò)很多次了，第一見(jiàn)到這句話被震撼到，是在湯成慧的團(tuán)隊(duì)美篇報(bào)道的標(biāo)題中出現(xiàn)的，特別貼切我們這個(gè)職業(yè)。見(jiàn)多了，也就麻木了，用的人多了覺(jué)得好土氣。但是通過(guò)三天的培訓(xùn)，在結(jié)業(yè)典禮的時(shí)候腦海里突然串出這樣的一句話，把自己感動(dòng)到熱淚盈眶。</h3><h3>這份感動(dòng)來(lái)自這次培訓(xùn)過(guò)程中，和以往的不同。我是上一屆的市骨干，也是經(jīng)過(guò)了5年的打磨，每個(gè)假期參與培訓(xùn)，同時(shí)又參加助推站、工作坊等各種市里面提供的平臺(tái)，可以說(shuō)是"老油條"了。在以往的所有活動(dòng)中，我是一個(gè)人參加。市骨也好，各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)也好，一個(gè)人坐在位置上聽講，從來(lái)沒(méi)有過(guò)同伴，看著別的學(xué)校的老師互相之間打招呼，且一個(gè)學(xué)校能來(lái)很多很多人，我是羨慕的，"連個(gè)能說(shuō)話的人都沒(méi)有"這句話很貼切，大有種孤獨(dú)的行走著的味道。這次，我們學(xué)校來(lái)了一批人，培訓(xùn)之前就建好了群，互相提醒培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)的地點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)這幾天的課程設(shè)置，互相幫襯互相關(guān)心，有種大家庭的溫暖。培訓(xùn)的時(shí)候都坐在一起，拍照的，寫筆記的，聽到哪個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候有什么想法的，及時(shí)的在微信群里交流和資源分享。吃飯休息的時(shí)候，也都是熟悉的人了。</h3><h3>真想送一句話給這群小伙伴：一個(gè)人可以走很快，一群人，可以走很遠(yuǎn)。我希望能和你們一起，肩并肩向前同行，我們互相影響互相扶持，成為長(zhǎng)中最有力的中堅(jiān)力量。</h3><h3>另一份不同，來(lái)自教研院，以前都是教研院的老師安排課程安排后勤。這次，把培訓(xùn)的平臺(tái)交給了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而機(jī)構(gòu)的服務(wù)又出奇的好，從吃飯時(shí)候的關(guān)心，到住宿問(wèn)題的解決，幾乎沒(méi)有花費(fèi)什么力氣和時(shí)間去等待拿房卡等的時(shí)間，服務(wù)非常到位，課間還安排一些小活動(dòng)緩解老師們的疲憊，準(zhǔn)備禮物激勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的老師，尤其是最后結(jié)業(yè)儀式中播放三天以來(lái)的一些照片視頻，滿滿的感動(dòng)溢出心田。讓人心生不舍和留戀。三天時(shí)間，辛苦也不辛苦，辛苦來(lái)自太久沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的不變的坐姿訓(xùn)練，身體很容易疲憊，不辛苦是因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就是一種愉悅，愉悅的東西不會(huì)讓人反感。</h3><h3>說(shuō)到這次的培訓(xùn)內(nèi)容，我想以"老油條"的角度來(lái)看待，《骨干教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律與途徑》、工作室成果展示、.《君子不器 贏在未來(lái)》講座、 《高考新政下融通生活的課堂教學(xué)變革》、《腦神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究》、《學(xué)科素養(yǎng)背景下的課堂教學(xué)實(shí)施》、《基于建構(gòu)主義認(rèn)知理論的課堂評(píng)價(jià)》這些課程地設(shè)置，有好的地方也有不足的地方。好的地方是有一些講座很打動(dòng)人心，比如說(shuō)我現(xiàn)在回憶起來(lái)還能記起日本幼兒園和中國(guó)小朋友教育的區(qū)別上講座上，我們認(rèn)識(shí)到這樣的差距，也明白自身的不足，也認(rèn)識(shí)到肩上的重?fù)?dān)，也看清楚自身的一份擔(dān)當(dāng)和一份社會(huì)責(zé)任。這種改變需要我們所有老師凝聚在一起來(lái)慢慢改變，社會(huì)總是在進(jìn)步的。電影《我不是藥神》這種反應(yīng)現(xiàn)實(shí)題材的作品都出來(lái)了，我們很多老師在開始覺(jué)醒，社會(huì)在前進(jìn)，會(huì)變得越來(lái)越好。好的講座總是讓人看到希望。</h3><h3>只是，有些講座讓人昏昏欲睡，原因是理論太強(qiáng)太學(xué)術(shù)派，實(shí)際上我們這些教育者非常缺乏理論知識(shí)，需要理論的引領(lǐng)，對(duì)于理論，在和學(xué)物理的黃蕾老師的聊天中我有了很新的認(rèn)識(shí)，我們以前總是反感學(xué)習(xí)理論，而我們老師又有大量的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，如果把這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷业嚼碚撘罁?jù)，那么我們才能完成教研最重要的環(huán)節(jié)，所以理論的學(xué)習(xí)，必不可少。只是，在這群骨干教師中，有很多是年輕的老師，他們的經(jīng)驗(yàn)還在累積，直接上升到理論又沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際，很少打動(dòng)到大家，所以造成了心得疲憊講座不夠接地氣，說(shuō)通俗一點(diǎn)就是沒(méi)有純干貨。不像在上海聽到的那些講座，打動(dòng)人心，直擊心靈。</h3><h3>所以希望下次的課程能更加實(shí)用，最好能場(chǎng)場(chǎng)精彩，不負(fù)時(shí)間。如果說(shuō)一群老師的學(xué)習(xí)用："聚是一團(tuán)火，散是滿天星"來(lái)形容，那么我們做老師的，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)于教學(xué)，應(yīng)該是："聚是冰千丈，散是漫天雪。"冬雪融化，滋潤(rùn)萬(wàn)物細(xì)無(wú)聲，靜待春天的來(lái)臨，那些被滋潤(rùn)的種子，終將長(zhǎng)成自己該有的樣子。</h3>