李艷:作文教學(xué)的重要性

湖北易衛(wèi)軍

<h3>　　暑期滾動作文主講嘉賓李艷，女，甘肅省會寧縣黨家峴初級中學(xué)教師，研究生學(xué)歷，中學(xué)二級教師，國家二級心理咨詢師。從事中學(xué)語文教學(xué)，擔(dān)任班主任工作以及學(xué)校教導(dǎo)處工作。從教九年來一直工作在教學(xué)一線，在教育中提倡“以身作則，寓教于樂”并取得了很好的效果。拉著滾動家人的衣角，我幸福奔跑，感恩遇到滾動作文的家人們！</h3> <h3> 主持人黃淑君:李艷老師今晚給我們分享的主題是《作文教學(xué)的重要性》。有請李艷老師閃亮登場！[鼓掌][鼓掌][玫瑰][玫瑰]</h3><h3><br></h3><h3> 李艷:尊敬的各位專家老師晚上好，很開心在這里和大家交流。</h3><h3> 韓國慶青清:</h3><h3> @待到山花?? 浪漫時???[強][強][強][玫瑰][玫瑰][玫瑰]</h3><div> 待到山花浪漫時</div><div> 創(chuàng)業(yè)洞前寫詩意</div><div> 人美情真面含笑</div><div> 滾滾涌泉創(chuàng)業(yè)績</div><div><br></div><div> 李艷:我的論文《論有效作文教學(xué)法——滾動快速作文組織法誕生的必要性》正在進行中，我今天分享的內(nèi)容是我論文的第一部分《作文教學(xué)的重要性》。</div> <font color="#ed2308">　　一、初中作文教學(xué)的重要地位 </font><div> <font color="#ed2308"> （一）作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分 </font></div><div><br></div><div> 語文學(xué)科是一門集基礎(chǔ)工具性與人文教育性為一體的學(xué)科，在互動教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項基本能力，其中“寫”的能力一直是初中語文教學(xué)的重點和難點。 </div><div> </div><div> 初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)【最新修訂版】指出“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感”。 </div><div> <div> 很明顯，課標(biāo)中的這句話從寫作的功用和意義乃至內(nèi)涵方面肯定了提高寫作能力的重要性和必要性。如歌德所說，“文學(xué)是經(jīng)由語句組織起來，而成為一種扣動人類心弦和生命息息相關(guān)的東西。”學(xué)生常寫作文，不僅能提高他們的觀察力、表達力，而且能強化他們綜合運用語文思維感悟世界的意識。 </div><div><br></div><div> 但是，由于部分學(xué)生疏于對周圍事物進行細致的、有目的性地觀察、實踐，又缺乏寫作興趣，寫作意識淡泊，因此，這對于教師教好作文是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖然也有不少課改專家、語文教師對作文教學(xué)進行了研究，但更多的理論注重的是對成功習(xí)作的模仿、作文技巧的訓(xùn)練和素材的積累，并沒有從根本上改變作文教學(xué)高耗低效”現(xiàn)狀。因此如何提高作文教學(xué)的效率，成為了近年來每一位一線語文教師迫切深思的話題。 <div><br><div> <font color="#ed2308">（二）有效的作文教學(xué)有利于呵護學(xué)生的心理，讓他們健康、健全成長</font></div><div><br></div><div> “興趣是最好的老師”是大家公認的真理。目前，初中生寫作現(xiàn)狀堪憂，主要原因是大多數(shù)語文教師對寫作教學(xué)的整體認知不足，寫作教學(xué)過多地強調(diào)寫作素材的積累和技巧的培養(yǎng)，忽略了寫作首要的應(yīng)該是對于學(xué)生心理的啟蒙，這顯然是本末倒置的。 <div><br></div><div> 研究各國文學(xué)的歷史現(xiàn)象及發(fā)展規(guī)律，我們不難發(fā)現(xiàn)，大凡有成就的文學(xué)家，寫作心理都占優(yōu)勢，最起碼他們愿意寫作，常常享受寫作樂趣。</div></div></div></div></div><div><br></div><div> 例如，我國古代文人常有的聚會形式，“以詩會友”“以文會友”，前提在于“寫詩、做文章”是大家共同的愛好，很多的事實表明，具備積極寫作心理是創(chuàng)作優(yōu)秀作品的“催化劑”。</div><div><br></div><div> 查閱了相關(guān)資料匯總后就發(fā)現(xiàn)，無論是國內(nèi)，還是國外，從小學(xué)階段起，學(xué)生畏懼作文和低水平作文的現(xiàn)象就十分普遍。</div><div><br></div><div> 示例一:“ 1992 年,上海徐匯區(qū)教育學(xué)院吳如君女士對上海市 9 所小學(xué)的調(diào)查結(jié)果顯示,僅22.2%的學(xué)生喜歡寫作文。示例二:2001年,艾國清等人調(diào)查發(fā)現(xiàn),城鎮(zhèn)有 39.5%、農(nóng)村有 52%的小學(xué)生不喜歡或害怕寫作文,且厭寫作文學(xué)生的比率隨年級而增高?！?示例三:《全美教育進展評估》2003 報道,美國有 14%的四年級學(xué)生作文存在明顯的寫作困難,大多數(shù)學(xué)生的作文未達“嫻熟”等級,僅見 1%者可至‘高級’水平?！?lt;/div><div><br></div><div> 根據(jù)上述材料顯示,小學(xué)被稱為是作文教學(xué)的開始階段。但不幸的是,寫作困難也已形成。</div><div><br></div><div> 實際上,對初中階段學(xué)生進行調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示（調(diào)查問卷在后面）初中生在語文能力提升方面并沒取得多大的進步,尤其是作文能力和閱讀能力幾乎停止不前。毫無疑問,針對中小學(xué)學(xué)生寫作心理的現(xiàn)狀,及早采取措施,對提高我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育質(zhì)量很有必要。</div><div><br></div><div> 而黃上庚老師獨創(chuàng)的滾動快速作文，最大的特點就是通過競賽方式提高學(xué)生寫作的興趣。一次鋪寫六個單元的內(nèi)容提高了作文教學(xué)的效率，學(xué)生互評展示更有利于提高學(xué)生其他方面的能力。所以滾動快速作文是一種能提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)的高效作文教學(xué)法。</div><div><br></div><div> <font color="#ed2308">二、相關(guān)概念界定</font></div><div><br></div><div> <font color="#ed2308"> （一）作文教學(xué)</font></div><div> 作文教學(xué)就是教師對學(xué)生作文的指導(dǎo)活動與學(xué)生學(xué)習(xí)作文的活動的總和。教師啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生認真觀察生活、積極思考生活，學(xué)會運用語言文字準(zhǔn)確、生動地表達思想情感，形成與之相適應(yīng)的作文能力、作文態(tài)度和作文習(xí)慣的教學(xué)活動，也可以說是通過作文教學(xué),不但給學(xué)生打好了“求知”的基礎(chǔ),還教會他們“做人”的道理。</div><div><br></div><div> <font color="#ed2308">（二）寫作能力</font></div><div> 寫作能力是學(xué)生對自己積累的素材進行選擇、提取、加工、改造的能力。寫作能力主要包括：（1）立意能力，能通過對客觀事物的觀察、分析和歸納，把其中包含的意思加以提練，確定所要表達的中心思想。（2）布局謀篇能力，根據(jù)表達中心思想的要求組織材料，能運用自如。（3）書寫能力，指書寫成文的能力。 </div><div><br></div><div> <font color="#ed2308"> （三）寫作興趣</font></div><div> 寫作興趣是學(xué)生個人力求認識和從事寫作活動的意識傾向。它表現(xiàn)為學(xué)生對寫作活動的選擇性態(tài)度和積極情緒的反應(yīng)。</div><div><br></div><div> （<font color="#ed2308">四）寫作素材</font></div><div> 寫作素材是學(xué)生從現(xiàn)實生活中搜集到的、未經(jīng)加工整理的、感性的、分散的原始材料。具體來說就是指在寫作當(dāng)中應(yīng)用到的一些優(yōu)美字詞、句段、以及名言警句、歷史典故、格言、諺語等之類的用來優(yōu)化文章的素材。</div><div><br></div><div> <font color="#ed2308">(五)滾動快速作文</font></div><div> <br></div><div> <font color="#167efb">滾動快速作文是語文教師在作文課上組織學(xué)生寫作，教師通過一定的寫作方法指導(dǎo)，教會學(xué)生有效的積累、組織寫作素材，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，最終提高學(xué)生寫作能力的一種高效的作文教學(xué)組織法。</font></div><div> 由于時間關(guān)系，同時也因為我的問卷，數(shù)據(jù)還沒分析還沒有完成，就只分享這一部分吧。拉著滾動家人的衣角，我幸福奔跑，今晚的分享到此結(jié)束，謝謝大家！</div> <h3>　　<font color="#ed2308">三、互動點評彰顯滾動美麗</font></h3><h3><br></h3><h3> 王顯成:滾動快速作文課堂最重要的是激發(fā)學(xué)生興趣，興趣就是課堂生產(chǎn)力????????</h3><h3><br></h3><h3> 傳統(tǒng)文化是精髓，必須以詩提升自我文化層次。</h3><h3><br></h3><h3> 不愧是研究生，有條有理，論文論據(jù)清晰????????十月份有機會向李艷老師學(xué)習(xí)討教，尤其理論方面向李老師學(xué)習(xí)取經(jīng)。</h3><h3><br></h3><h3> <font color="#39b54a"> 滾動快速作文事業(yè)這列高鐵，要想飛速發(fā)展，必須有堅實有力的理論做支撐，還要摒棄膚淺目標(biāo)，做成大事業(yè)。</font></h3><h3><br></h3><h3> 藍曉霞:寫作熱情從娃娃抓起????????滾動快速作文又稱之為高效作文法?？粗@朵花成長，自己也像小樹一樣茁壯成長。</h3><h3><br></h3><h3> 李翠娟:聽、說、讀、寫、鑒、評一攬無余在滾動課堂盡情綻放。語文綜合素養(yǎng)生成、培養(yǎng)、展示、再生成……以此循環(huán)，螺旋上升，好一個滾動作文課堂。</h3><h3><br></h3><h3> 孫明亮:作文是學(xué)生學(xué)習(xí)書面言語作品創(chuàng)制技藝的過程。滾動作文魅力無窮參與就會受益。</h3><h3><br></h3><h3> 黃淑君:“滾動快速作文是語文教師在作文課上組織學(xué)生寫作，教師通過一定的寫作方法指導(dǎo)，教會學(xué)生有效的積累、組織寫作素材，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，最終提高學(xué)生寫作能力的一種高效的作文教學(xué)組織法。"????????</h3><h3><br></h3><h3> 十月份不見不散<font color="#39b54a">。愿滾動快速作文這朵小花，在各位家人園丁的澆灌培育下，開出更加色彩絢麗的花朵，讓這花香飄進更多孩子的心間，讓更多的語文同仁聞到滾動快速作文這種浸潤心田的花香，陶醉一方，璀璨一方！</font></h3><h3><br></h3><h3> 有這么多家人朋友一起，很開心！</h3><h3><br></h3><h3> 黃淑君@內(nèi)蒙王顯成?伯樂又發(fā)現(xiàn)了千里馬，樂哉！</h3><h3><br></h3><h3> 劉林林:一曲《自從有了你》感謝滾動平臺讓我們這些一線老師有舞臺展示自己，感謝滾動大家長黃上庚導(dǎo)師，感謝暑假分享課堂的主講嘉賓，感謝所有的講座參與者！[微笑][微笑][微笑][微笑][微笑][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]</h3> <h3>主持:黃淑君圖:李艷、黃上庚講座:李艷 </h3><h3>講座地點:滾動作文促閱讀群群主:龐翠屏萍<br></h3><h3>暑期滾動作文群講座總策劃:創(chuàng)始人黃上庚</h3><h3>互動自媒體:孫立雙滾動作文微信公眾號、易衛(wèi)軍美篇、劉青明美篇滾動作文促閱讀總?cè)海?---8分群</h3><h3>本期美篇制作:易衛(wèi)軍微信hbszwjhxx2013<br></h3> <h3>黃上庚，滾動快速作文創(chuàng)始人，系中學(xué)語文高級教師，九江市教學(xué)明星，江西省學(xué)科帶頭人，中國文章學(xué)研究會導(dǎo)讀導(dǎo)寫研究中心副主任，中國修辭學(xué)會讀寫教學(xué)專業(yè)委員會副會長，江西省中小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)項目特聘授課專家。先后應(yīng)江西教育學(xué)院、人民教育出版社、浙江省教研室、浙江省麗水學(xué)院、九江職業(yè)大學(xué)、江西師大的邀請，作過幾十場次專題講座。應(yīng)邀在浙江紹興一中、浙江樂清名師堂、甘肅景泰二小、江西贛州市一中、江西撫州市臨川二中、江西九江市港城學(xué)校、江西上饒市德興銅都中學(xué)、江西宜春市教師進修學(xué)校、江西吉安市吉水醪橋中學(xué)、江西南昌蓮塘七中、山東武城三小、河北寧晉縣大楊莊學(xué)區(qū)、山西太原育杰小學(xué)、潤芽作文山西婁煩縣分校等二十多所中小學(xué)進行過滾動快速作文課的現(xiàn)場教學(xué)。近年來，編寫并出版了《作文新突破》（1—4版），指導(dǎo)全國各地一線教師編寫中小學(xué)滾動快速作文教案、學(xué)案10多本。2015年10月，主編《滾動快速作文》一書由江西人民出版社出版。2016年1月，策劃編寫《同步滾動快速作文》1—9年級分冊18本書，擔(dān)任《同步滾動快速作文》九年級分冊主編，2016年8月由江西美術(shù)出版社正式出版。</h3><div> 黃上庚老師在江西教師網(wǎng)創(chuàng)建了“黃上庚名師工作室”和“黃上庚語文工作坊”，工作坊開設(shè)了“滾動快速作文原理及操作流程”“用作文新工具輕松教作文”兩門課程，受到語文老師的好評。還擔(dān)任江西教師網(wǎng)紅土地頻道YY講座主持人，江西教師網(wǎng)編輯部編輯，江西教師論壇版主。</div><div> 滾動快速作文是江西語文骨干教師課堂實踐的校本成果，是全國名師十多年教育堅持的智慧結(jié)晶，是全國20多個省市一線老師實踐而形成的高效作文課堂品牌，是中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題的最新奉獻?！吨袊處焾蟆贰督魅請蟆贰缎畔⑷請蟆贰督鞒繄蟆贰吨袑W(xué)語文教學(xué)》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《中學(xué)語文教學(xué)研究》《江西教育》等全國多家媒體進行了報道和推介。</div><div> 2016年3月至5月，在江西晨報開設(shè)中學(xué)、小學(xué)滾動快速作文免費培訓(xùn)班（每班48人），共24堂課，受到學(xué)生、家長的好評。 </div><div> 一系列作文教材的出版，讓滾動快速作文成為中小學(xué)作文教學(xué)重要流派之一。</div><div>溫馨提示</div><div>支付成功并登錄 CCtalk，收費群將自動出現(xiàn)在【群列表】中，點擊即可進入并參與群中活動。</div><div>如有任何問題，請點擊此處反饋或撥打客服電話4008-220-220(9:00-24:00)</div><div>下載CCtalk，進群互動</div><div>搜索群號 83456440</div>