<h3> <b> 花如詩，草如畫，炎炎夏日，烈日驕陽。在2018年7月12日上午，由武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）教育局主辦、中國教師研修網(wǎng)承辦的2018年開發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功提升培訓(xùn)在武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一初級中學(xué)報告廳隆重舉行，區(qū)教育局分管干部教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)徐宗才主任、中國教師研修網(wǎng)武漢辦事處張姣主任出席了開班儀式，由中國教師研修網(wǎng)項目編輯李思主持，來自武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）共100名小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師參加了開班儀式。<br> </b></h3> <h3><b>開班儀式中，徐宗才主任首先很感謝學(xué)員老師們的積極參與，并指出這是一場雙向互動、提升教師理解和應(yīng)用能力的旅程。徐主任還強(qiáng)調(diào)此次的培訓(xùn)方案與課程是與中國教師研修網(wǎng)反復(fù)磋商、認(rèn)真研討過的，希望參訓(xùn)的老師們珍惜此次機(jī)會，加強(qiáng)實踐反思，也希望各位老師注意紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)研討。</b></h3><h3><b>其次，研修網(wǎng)張姣老師表示非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)的重視和徐主任的親切指導(dǎo)，也感謝老師們的配合與支持，研修網(wǎng)的工作人員一定不負(fù)所托，不斷跟蹤解決學(xué)員老師們的要求與問題，為學(xué)員們做好服務(wù)工作。</b></h3><h3><b><br></b></h3> <h3><b>不一樣培訓(xùn)之旅的開始：由學(xué)員老師們擔(dān)任介紹培訓(xùn)專家的角色。</b></h3> <h3><b>第一堂課開始啦！是來自華師附小的萬睿杉老師，有豐富的一線教師經(jīng)驗，萬老師通過分享自己在一線教學(xué)過程中遇到的典型案例，來告訴學(xué)員們沒有愛就沒有教育、教師育人在細(xì)微處。</b><b><br></b><b>課程結(jié)束后學(xué)員們紛紛討論交流經(jīng)驗與心得。</b></h3> <h3><b>下午是來自武漢市教科院的劉小寶老師，為大家講授了《學(xué)科素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展方向》。通過三個話題：學(xué)科素養(yǎng)是什么、學(xué)科特征有哪些、專業(yè)如何去發(fā)展來引出授課內(nèi)容。</b></h3> <h3><b>7月13日上午，是由武漢市光谷第26小學(xué)的汪學(xué)軍老師帶來的講座，汪老師用一線教師最貼近的例子講述了教學(xué)現(xiàn)狀，用生動的故事性語言讓學(xué)員們了解微課的產(chǎn)生，翻轉(zhuǎn)課堂的產(chǎn)生，并輕松感受這些課堂形式，讓學(xué)員們看清"流行"教學(xué)模式的形和神，要透過形，學(xué)其神。</b></h3> <h3><b>下午三個小時的講座過程中，來自武漢市教科院的丁軍老師用富有沖擊力的圖片、令人震撼的微視頻播放以及教學(xué)課例穿插，讓老師們在一次次震撼和感慨中，感受到科技創(chuàng)新發(fā)展的力量和信息技術(shù)在現(xiàn)代課堂中的獨特魅力。丁老師的講座非常輕松，用競猜小游戲、現(xiàn)場提問的小互動活躍著會場氣氛，老師們參與其中，真切感受信息技術(shù)的不斷發(fā)展與魅力，讓老師們明白要緊跟現(xiàn)代社會的步伐，自覺地把先進(jìn)信息技術(shù)運用到課堂中來的重要性。</b></h3> <h3><b> 一直在路上，讓我們不斷學(xué)習(xí)，不斷收獲，不斷反思，不斷成長！7月14日是本次培訓(xùn)的第三天，為我們講解的專家是湖北省教育科學(xué)研究院劉莉老師和武漢市東西湖區(qū)吳家山一小的朱小麗老師。<br></b><b> 劉莉老師的開課就是讓學(xué)員們先看一個案例，她向?qū)W員們先展示了兩位老師的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)員們評價這兩位老師的教學(xué)，發(fā)表自己的觀點。“既要備教師，也要備學(xué)生”，我們不能停于耳熟能詳，而要付諸行動，學(xué)習(xí)研究學(xué)生。</b></h3> <h3><b>下午朱小麗老師講課的主題是《在上課、觀課、議課中成長》，在連續(xù)三個小時的講解中，每位學(xué)員同老師都碰撞出了激烈的火花，且思，且看，且學(xué)，且收獲！</b><br></h3> <h3><b>7月15日上午，華中科技大學(xué)附小的楊道吉校長給我們帶來《小學(xué)數(shù)學(xué)"綜合與實踐"的教育價值與教學(xué)案例研討》專題講座。<br>楊老師用課本中常見的一些案例讓我們觀察發(fā)現(xiàn)不同之處，目的是告訴我們數(shù)學(xué)要有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，講解了只有學(xué)生親身實踐，書上例題才有較大的價值。</b></h3> <h3><b>午餐過后，漢陽區(qū)西大街小學(xué)的特級教師彭娟老師給我們帶來了《如何上好一節(jié)好課的關(guān)鍵要素》。<br></b><b>彭老師深入淺出講解了當(dāng)代一節(jié)好課的要素！老師應(yīng)該牢固樹立課堂的質(zhì)量觀，堅持教學(xué)的主陣地在課堂，課堂實踐是教師專業(yè)發(fā)展的必要途徑！分析了一節(jié)好課的雙重視角，從教師和學(xué)生的角度看待課堂！</b></h3> <h3><b>最后一天的上午是由武漢小學(xué)的校長胡利萍老師關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”例題教學(xué)研討與分享》的精彩講座，胡老師指出：“‘解決問題’教學(xué)上，不要再按舊的模式去做解題鋪墊，不要鎖定固定的解題思路和方法，要注重方法多樣化，注重解題方法和策略的開放?！?lt;br></b><b>最后胡老師強(qiáng)調(diào)，培訓(xùn)對我們的作用是方法的啟示和觀點的影響，最主要的還是我們能開始以積極正確的方法研磨課堂教學(xué)。 </b> </h3> <h3><b>下午是由劉莉老師帶來《同課異構(gòu)——以“三角形的特征”為例》的講座，劉老師細(xì)致分析了同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計及其評析、說課的特點和說課稿的撰寫，讓學(xué)員們在比較中更好的明白各種課型的優(yōu)缺點。</b></h3> <h3><b>在為期五天的區(qū)小學(xué)青年數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本功提升培訓(xùn)中,短短的時間里學(xué)員們由困惑到清晰以至豁然開朗,老師們都在忙碌著、感動著、充實著、快樂著。累，卻收獲了一份份感動，忙，卻放飛了一份份思想……</b></h3> <h3><b>瞧，驕陽似火的天氣，絲毫不減青年教師學(xué)習(xí)的激情！</b></h3> <h3><b>培訓(xùn)期間，老師們紛紛寫下了培訓(xùn)心得及課堂筆記。</b></h3> <h3><b>在這里，對話學(xué)者，分享他們的人生智慧；<br></b><b>在這里，親近名師，領(lǐng)悟他們的成長歷程；<br></b><b>在這里，相熟彼此，體驗研修的成長喜悅。<br></b><b>水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相激以發(fā)靈光。烈烈驕陽讓我們釋放教育的智慧，用火一樣的激情去分享研修的盛宴。</b></h3> <h3><b>集中研修結(jié)束，而老師們的學(xué)習(xí)卻不能停止，只是新的開始。在今后的教育教學(xué)實踐中，老師們將更加深入學(xué)習(xí)、扎實教研，反思融匯，把自己的總結(jié)和獨到見解與建議，進(jìn)行分享與延伸，與身邊每一位老師的知識、經(jīng)驗和智慧進(jìn)行結(jié)合，應(yīng)用到實際教學(xué)中去。</b></h3> <h1 align="center"><b><font color="#ed2308">研修心聲</font></b></h1> <h1 align="center"><br></h1><h5 align="center"></h5><h3 align="left"><font color="#167efb"><b>紗帽山小學(xué) 劉曉： </b>為期五天的小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功提升即將結(jié)束，通過這幾天的學(xué)習(xí)，讓我收獲滿滿，每個老師都精心的備課，精細(xì)的講解，尤其喜歡胡利萍老師上的一節(jié)課，感覺自己受益很大，改變了自己的教學(xué)理念，對“解決問題”的課型有深度的理解，在《長方形和正方形》的課例中把重要的信息提煉，幫助學(xué)生梳理知識，讓學(xué)生進(jìn)行合作探究、觀察，最后歸納總結(jié)規(guī)律 。通過教材的解讀,應(yīng)握清晰的認(rèn)識在解決問題的完整程序中,憑借哪些手段和行為可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力發(fā)展。<h3 style="display: inline !important;">通過這次學(xué)習(xí)我看到了優(yōu)秀教師的素質(zhì),同時也看到了自己的不足,“解決問題”教學(xué)的路還很漫長,需要我不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的嘗試,優(yōu)化課堂教學(xué),讓孩子真正的愛上“解決問題”。</h3></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>實驗小學(xué) 靳瑩瑩 :</b></font><font color="#167efb">丁軍老師用詼諧幽默的語言，親切自然的互動，讓午后昏昏沉沉的時光變得富有樂趣起來！通過分享自己的親身經(jīng)歷，讓我們感受到一個教育家的情懷，對教育和孩子的熱愛；通過對現(xiàn)在教育現(xiàn)狀的分析，讓我們了解現(xiàn)代教育技術(shù)對社會發(fā)展的影響；通過對優(yōu)秀課件的欣賞，讓我們明白技術(shù)輔助教學(xué)的重要意義。</font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>神龍小學(xué) 王莉：</b>萬睿杉老師用自己十余年的教學(xué)歷程告訴我們：要學(xué)會用自己的方式去做一位幸福的教育人。她講的一年級娃娃們"5以內(nèi)加減法算式的整理""看到25，我想到了""整理100以內(nèi)的數(shù)"，五年級娃娃們"數(shù)學(xué)周記""寫復(fù)習(xí)計劃"等這些實例，讓我深受啟發(fā)。我們常給孩子們說：功在平時，重在基礎(chǔ)。其實，作為教育人的我們何嘗也不是。要學(xué)會用長遠(yuǎn)的眼光智慧地做幸福的教師。我們繼續(xù)行走著……</font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>奧林小學(xué) 張晶：</b>我們有幸聽了彭娟老師的課，她是湖北省級的特級教師，也曾獲得了很多的榮譽(yù)。她也曾是一名普通的人民教師，可是她卻用行動告訴我們只要我們愿意多思考，真心的愛學(xué)生，我們也是可以做到的。她今天引用了俞正強(qiáng)的名言告誡我們："當(dāng)我們視學(xué)生為白紙，我們會有優(yōu)越感；當(dāng)我們視學(xué)生為種子我們會有敬畏感。"我們教學(xué)的目的是讓學(xué)生理解和掌握知識，而不是凌駕于學(xué)生之上，體現(xiàn)自己的優(yōu)越感。好的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的，現(xiàn)在的課堂應(yīng)該以學(xué)生為主，要學(xué)會尊重和理解學(xué)生，當(dāng)他們遇到困難時，我們應(yīng)該學(xué)會如何去引導(dǎo)學(xué)生思考問題。是呀，教學(xué)有法，教無定法，要想做好教師這份職業(yè)，我們必須多反思，要關(guān)注學(xué)生的每個細(xì)小的行為，并且要辦法了解原因，還要想辦法解決，這也是我以后要努力的方向。</font></h3>