<h3>【寫在前面】很高興又一次成為于玲思維導圖課程暑期集訓營的助教，同時兼任二組組長。這一次有了不一樣的體驗。與組內(nèi)的47位學員共成長是我最快樂的事。??</h3> <h3>〈第一次作業(yè)〉</h3><h3>運用所學方法，為這篇課文畫一幅思維導圖。</h3><h3>〈文章簡介〉</h3><h3>講述的是一位叫作Wang Ping的熱心司機以及乘客挽救一位心臟病發(fā)的老人的感人故事。</h3><h3>文章共三段：首段介紹了事件發(fā)生的時間、地點、起因，第二段介紹大家救助老人的經(jīng)過，第三段介紹了事件的結果和乘客的感慨。??</h3> <h3>No1 G02-50 @淺淺作品</h3><h3>【點評】</h3><h3>中心圖比較清楚，符合本篇文章公交車愛心救護的主題；主干是三大分支，who，where，how，層次比較清楚；分支線是由粗到細。</h3><h3>【建議】</h3><h3>1. 分支關鍵詞都要寫在線上。</h3><h3>2. where分支下還有時間，建議另起一個分支when。</h3><h3>3. 顏色更艷麗些更好了。??</h3> <h3>No2 G02-02 @飛兒作品</h3><h3>【點評】</h3><h3>中心圖比較清楚，突出本篇文章公交車司機和乘客愛心救護的主題，公交車以及愛心和道路顏色搭配十分協(xié)調(diào)，看來很美觀；主干是五大分支，who，when，where，what和feelings層次比較清楚；分支線由粗到細；導圖整體顏色艷麗美觀。</h3><h3>【建議】</h3><h3>1. who和what可以整合在一起。</h3><h3>2. feeling和其它分支名結構不統(tǒng)一，建議換一個。??</h3><h3><br></h3> <h3>No3 G02-15 @溫馨作品</h3><h3>【點評】</h3><h3>中心圖比較清楚，突出愛心救護的主題；主干是when，where，who，how和what，層次比較清楚；分支線是由粗到細。</h3><h3>【建議】</h3><h3>1. 中心圖加上公交車更好些。</h3><h3>2. how分支下面寫的是事件的結果，個人感覺有點不適合。</h3><h3>3. what和who可以整合。</h3><h3>4. 適當加些圖標更美觀??</h3><h3><br></h3> <h3>No4 G02-17 @Cathy作品</h3><h3>【點評】</h3><h3>主干是when，where，who，why和what，層次比較清楚；圖示比較多，增加了導圖的美觀性，顏色艷麗美觀。</h3><h3>【建議】</h3><h3>1. 中心圖應與課文主題相關，把邊上的公交車挪到中心圖位置更好，分支的圖示不要太大。</h3><h3>2. 分支線應該由粗到細，而且分支線也應該和下面的分支一樣有顏色</h3><h3>3. what和who可以整合。??</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>No5 G02-04 @趙娟作品</h3><h3>【點評】</h3><h3>中心圖突出了救治主題；主干是when，where，who，what，層次比較清楚。</h3><h3>【建議】</h3><h3>1. 中心圖如果加上公交車和愛心更好了。</h3><h3>2. 分支線最好一個分支一個顏色。</h3><h3>3. what和who可以整合。??</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>No6 G02-20 @Starry作品</h3><h3>【點評】</h3><h3>中心圖突出了公交車，愛心主題，公交車畫的挺萌，挺好看；主干是when，where，who，what can we know層次比較清楚; 顏色艷麗鮮明。</h3><h3>【建議】</h3><h3>1. 左下角的分支應該由粗到細。</h3><h3>2. What can we know 和其它分支結構不一致。??</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>No7 G02-37 @ViVi作品</h3><h3>【點評】</h3><h3>中心圖突出了愛心公交車主題；主干是when，where，who，what，why層次比較清楚。有小圖示增加了導圖的美感。</h3><h3>【建議】</h3><h3>1. 圖示不宜過多，尤其是笑臉和哭臉出現(xiàn)的有點多。</h3><h3>2. who 分支下的人物活動動詞結構最好統(tǒng)一都用過去式。??</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>No8 G02-11 @濟南的冬天作品</h3><h3>【點評】</h3><h3>中心圖突出了公交車主題；主干是when，place，who，why層次比較清楚。</h3><h3>【建議】</h3><h3>1. 中心圖如果加上愛心更好了。</h3><h3>2. 分支線最好一個分支以及它的子分支一個顏色，不要所有一級分支一個顏色，所有二級分支一個顏色。</h3><h3>3. place分支關鍵詞可以改為where。??</h3><h3><br></h3> <h3>No9 G02-06 @盧作品</h3><h3>【點評】</h3><h3>中心圖突出了愛心救治主題；主干是beginning，ending另辟蹊徑。顏色艷麗美觀。分支線由粗到細。</h3><h3>【建議】</h3><h3>1. 中心圖如果加上公交車更好了。</h3><h3>2. 下面的第一分支缺關鍵詞，應該是經(jīng)過吧。各分支的關鍵詞應該再精煉些。</h3><h3>3. 分支的走向如果再統(tǒng)籌安排一下更好了。??</h3><h3><br></h3> <h3>No10 G02-10 @汀蘭玉芷(顧）作品</h3><h3>【點評】</h3><h3>中心圖突出了公交車主題；主干是setting，plot，character，conflict，moral另辟蹊徑，體現(xiàn)了思維性。顏色艷麗美觀。</h3><h3>【建議】</h3><h3>1. 中心圖如果加上愛心更好了。</h3><h3>2. 分支線由粗到細有過渡, 是一個順滑的由粗到細的過程更美觀些。</h3><h3>3. plot分支事件的排序形式從上到下感覺更符合觀看的習慣。??</h3><h3><br></h3> <h3>No11 G02-07 @Linda318作品</h3><div>【點評】</div><div>中心圖突出了愛心主題；主干是beginning，ending, feeling。顏色艷麗美觀。分支線由粗到細。</div><div>【建議】</div><div>1. 中心圖的公交車可以再形象一些。</div><div>2. 分支的層次不是太清楚：開始，結局，感受；右下角的第一分支沒有寫關鍵詞。</div><div>3. 右下角的二級分支的層次也不太清楚，可以再捋順一下。??</div><div><br></div> <h3>No12 G02-21 @何英作品</h3><h3>【點評】</h3><h3>中心圖突出了愛心公交車主題；主干是when, who, what, where以及feelings。分支線由粗到細。有圖示。</h3><h3>【建議】</h3><h3>1. 分支涂上顏色更好了。</h3><h3>2. feelings和其它分支關鍵詞結構不一致。??</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>No13 G02-08 @Yaya作品</h3><h3>【點評】</h3><h3>中心圖突出公交車司機主題，中心圖畫的很漂亮；主干是When，where，what, who, how，層次比較清楚。 分支線由粗到細。</h3><h3>【建議】</h3><h3>1. 中心圖可以再小些，和邊上的字相比，有點比例不協(xié)調(diào)。</h3><h3>2. 應該一個分支以及它下面的分支一個顏色，而不是所有一級分支都一個顏色。</h3><h3>3. 分支關鍵詞可以再精煉些。??</h3><h3><br></h3> <h3>No14 G02-28 @譚作品</h3><h3>【點評】</h3><h3>中心圖突出了公交車救治主題；主干是記敘文的六要素，另辟蹊徑，層次清楚。顏色艷麗美觀。分支線由粗到細。</h3><h3>【建議】</h3><h3>1. 人物和活動分成兩個分支又連接在一起，感覺不太美觀，可以整合在一起，把活動放到人物的下面。</h3><h3>2. 顏色的搭配感覺跳躍性有點大，可以更柔和協(xié)調(diào)些。??</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>No15 G02-47 @樂活作品</h3><h3>【點評】</h3><h3>中心圖突出了愛心主題；主干是when, where, who, where, what, 層次比較清楚。有圖示，增加了圖的形象性。</h3><h3>【建議】</h3><h3>1. 中心圖的公交車特點可以再明顯些。最好涂上顏色。</h3><h3>2. 分支線條應該由粗到細。??</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>No16 G02-48 @Lily作品</h3><h3>【點評】</h3><h3>中心圖突出了公交車主題；主干是when, where, who, why,what, 層次比較清楚。</h3><h3>【建議】</h3><h3>1. 整體構圖是一個蘋果樹，感覺和本文關系不大。</h3><h3>2. what分支以蘋果的形式呈現(xiàn)，其實它可以和who分支內(nèi)容整合。??</h3><h3><br></h3> <h3>No17 G02-09 @Emily臨摹作品</h3><div>【點評】</div><div>中心圖突出了公交車愛心救護的主題；主干是when, where, who, how, what, 層次比較清楚。第一分支畫由粗到細，畫的非常漂亮。整張圖顏色艷麗，對比鮮明，畫功一流。</div><div>【建議】</div><div>1. feeling和其它分支結構不一致。</div><div>2. 本篇課文是司機和乘客救了老人，人物應該加上乘客。??</div> <h3>對未來真正的慷慨，是將所有給予現(xiàn)在??</h3> <h3>加油，二組小伙伴們????</h3>