<h3>主講嘉賓: 周文梅</h3><div> 周老師立根于一線課堂，全心全意投身于教育事業(yè)，她深知“教育，不是把花瓶填滿，而是把火把點(diǎn)燃。”她就是點(diǎn)燃火把的一顆火星。</div><div>周文梅，甘肅省白銀市景泰縣第二小學(xué)教師，本科學(xué)歷，1995年從事教育工作，市骨干教師、優(yōu)秀班主任，縣園丁，全國寫作教學(xué)名師，被《德育報》推選為2016年7月“班主任之星”，榮獲第三屆“西部好教師”稱號，教育部網(wǎng)絡(luò)研修“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師十佳人物”“優(yōu)秀工作坊坊主”，滾動快速作文首席教師，西部滾動快速作文負(fù)責(zé)人。在2017年全市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競賽中被聘為評委?！爸袊逃龑W(xué)會‘滾動快速作文課堂教學(xué)研究’”課題組核心成員，主持“滾動快速作文課堂研究”省級課題結(jié)題，參與兩項省級課題結(jié)題，榮獲“甘肅省中小學(xué)高效課堂優(yōu)秀教學(xué)法”（教學(xué)模式）一等獎，甘肅省“基礎(chǔ)教育課程改革和中小學(xué)校特色課程體系典型案例”一等獎。校本《小學(xué)滾動快速作文學(xué)案》獲白銀市教研成果二等獎，《滾動快速語段訓(xùn)練》微課獲“甘肅省電信杯班班通中小學(xué)教師微課教學(xué)比賽”二等獎；小學(xué)段《同步滾動快速作文》主編，《怎樣教滾動快速作文》、《滾動快速作文》編委，《語文幫“升格作文”》五年級主編，《考場閱讀提分訓(xùn)練》五年級主編、六年級副主編。多篇論文發(fā)表在國家、省市級刊物雜志，輔導(dǎo)多名學(xué)生作品發(fā)表或獲獎。</div><div>周老師本著立足課堂，本真教學(xué)的教育理念，為提升學(xué)生語文素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的課堂環(huán)境，多次在兄弟學(xué)校、省內(nèi)外或網(wǎng)絡(luò)中做示范課講學(xué)并做專題講座，帶動全國各地?zé)嶂杂谧魑难芯康睦蠋熜凶咴趯I(yè)成長的路上。</div><div>她的教學(xué)事跡被《未來導(dǎo)報》《白銀周刊》《白銀日報》《少年素質(zhì)教育報》《德育報》《景泰文化》報道。</div> <h3>親愛的兄弟姐妹們，大家晚上好！</h3><h3> 滾動快速作文被專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師認(rèn)可，現(xiàn)在已經(jīng)遍布全國各地。作為滾動快速作文的傳播者和實踐者，作為一名一線教師，我深深知道：“教育，不是把花瓶填滿，而是把火把點(diǎn)燃。”</h3><h3> </h3><h3> 在孫明亮老師說讓我為老師們指導(dǎo)一下怎樣設(shè)計滾動作文時，我欣慰。假期里，老師們沒有忘記充電，沒有忘記為下學(xué)期的作文課堂教學(xué)及早做準(zhǔn)備。在此，我要感謝孫老師，感謝群里滾動快速作文的家人們。因為有你們，滾動快速作文才會越走越遠(yuǎn)，越滾越精彩。</h3><h3> </h3><h3> 其實也算不上指導(dǎo)，就是和大家研討一下<br></h3><div> 如果有說得不合適的請大家暢所欲言哦</div><div><br></div><div> </div><div><br></div><div> </div> <h3> 下面我就結(jié)合自己的實踐與大家交流一下滾動快速作文的教學(xué)設(shè)計。</h3><h3> 我先說一下滾動快速作文的課堂流程。老師們只要把握住課堂的主要流程，那么教學(xué)設(shè)計也就不會太難。</h3><h3> 滾動快速作文經(jīng)過全國各地一線老師的實踐，課堂可謂是百花齊放，百家爭鳴。但滾動快速作文的課堂流程基本不變。</h3><h3> </h3> <h3> 滾動快速作文教學(xué)一般設(shè)計兩課時。</h3><div>第一課時五環(huán)節(jié)：“知曉規(guī)則——明確任務(wù)——選題選材——確定中心、擬寫提綱——快速作文”。</div><div><br></div><div>第二課時四環(huán)節(jié)：“選讀優(yōu)秀習(xí)作、口頭點(diǎn)評——書面點(diǎn)評、反思——學(xué)生展示——課堂小結(jié)——一句話談收獲”。</div><div><br></div><div> 其實我們在課堂中都會隨時調(diào)整流程的</div><div> 這是滾動快速作文的課堂流程，我們在寫教學(xué)設(shè)計時是不是需要更加細(xì)化，初學(xué)者或者年輕教師都會寫出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計，包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)課時，教學(xué)過程。教學(xué)過程就是詳細(xì)的教學(xué)預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，既要備出老師的活動，也要備出學(xué)生的活動，尤其是教學(xué)過程中的過渡語不可少。</div><div><br></div><div> 下面我就五年級下學(xué)期的一次小滾動為例來講：</div><div><br></div><div> 五年級下學(xué)期第一次滾動快速作文教學(xué)設(shè)計</div><div>學(xué)習(xí)目標(biāo)：</div><div>1.在以前敘事的基礎(chǔ)上，把事情描寫得更加具體。</div><div>2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會寫信和寫發(fā)言稿。格式正確，語言真誠。</div><div>3.在習(xí)作中要表達(dá)真情實感。</div><div>教學(xué)重難點(diǎn)：掌握寫信的格式。</div><div>教學(xué)課時：兩課時</div> <h1><font color="#ed2308"> 第一課時</font></h1><h1><font color="#010101"><br></font></h1><h3><font color="#010101">一、導(dǎo)入揭題</font></h3><div><font color="#010101">師：今天由我跟同學(xué)們一起來完成一節(jié)滾動快速作文課，就是由我們8個小隊一起在兩節(jié)課的時間里來完成4個單元的作文訓(xùn)練任務(wù)。</font></div><div><font color="#010101"><br></font></div><div><font color="#010101">二、知曉規(guī)則</font></div><div><font color="#010101">師：沒有規(guī)矩不成方圓，首先讓我們一起來知曉滾動快速作文課堂規(guī)則，咱們今天的課堂是一個競賽場地，既然是競賽就應(yīng)該有競賽規(guī)則，請看競賽規(guī)則：</font></div><div><font color="#010101"><br></font></div><div><font color="#010101"> </font></div> <h3>師：這就是我們寫作競賽的加分細(xì)則，《滾動快速作文競賽考評表》由記錄員當(dāng)堂記錄，當(dāng)堂公布。老師請學(xué)習(xí)委員來記錄好嗎？作文結(jié)束后，請記錄員把各隊分?jǐn)?shù)統(tǒng)計出來，評出火箭隊和蝸牛隊。</h3><div><br></div><div>（滾動快速作文把作文流程中的每一個環(huán)節(jié)都設(shè)計成競賽式，比賽列綱、比賽鋪寫、比賽點(diǎn)評、比賽反思，時時存在競爭，每一位同學(xué)都在課堂中平等得接受著挑戰(zhàn)。）</div><div><br></div><div> 括號里的都可以是設(shè)計意圖</div><div>師：現(xiàn)在請各隊領(lǐng)取這節(jié)課的寫作任務(wù)，并注意寫作導(dǎo)航。</div><div><br></div><div> 三、明確任務(wù)</div><div>師：現(xiàn)在請各隊領(lǐng)取這節(jié)課的寫作任務(wù)，老師會指導(dǎo)你們怎樣寫作，但你要注意聽你寫哪個主題，然后快速構(gòu)思，也就是要想想你的習(xí)作應(yīng)該怎樣來寫，以便一會能快速列出你的提綱。</div> <h3>五下（小滾動）滾動快速作文寫作導(dǎo)航如下</h3> <h3>師：第一、二隊寫第一單元的作文，主題是《給遠(yuǎn)方小學(xué)生寫信》，寫作導(dǎo)航……第三、四隊寫的是第二單元作文，主題是《童年趣事》，寫作導(dǎo)航……第五、六隊是寫的第三單元作文，主題是《寫發(fā)言稿》，寫作導(dǎo)航是……第七、八隊是寫的第四單元作文，主題是《一件令我感動的事》。</h3><div><br></div><div> （這張任務(wù)表既有每一隊的主題，也有寫作導(dǎo)航，為繁瑣的指導(dǎo)簡化了程序，突出了本節(jié)課要講的重點(diǎn)。）</div><div><br></div><div> 師：清楚了沒有，現(xiàn)在誰來快速構(gòu)思？叫2名匯報。</div><div>生：匯報。</div><div>師：這兩位同學(xué)以最快的速度想好了自己的寫作思路，表達(dá)也不錯，掌聲送給思維敏捷的他們。</div> <h3>四、分發(fā)作文新工具，填寫信息 </h3><h3><br></h3><h3> 師：現(xiàn)在就讓我們把所想的寫下來，同學(xué)們先打開老師給你們的作文新工具，我們先來完成新工具的前三行。注意小字提示和書寫。</h3><div>生：學(xué)生快速填寫前三行。記分員及時加分。</div><div>生：很快完成填寫。</div> <h3>師：同學(xué)們真是神速，我相信你們在列提綱中表現(xiàn)更出色，開始快速列提綱。</h3><h3><br></h3><h3>老師時時鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生寫作熱情</h3><h3><br></h3><h3>五、確定中心，擬寫提綱</h3><h3><br></h3><div> 師：提綱是我們作文的思路，注意中心由主要內(nèi)容和表達(dá)的思想兩部分組成，段意表達(dá)要簡練，注意字?jǐn)?shù)要求不超過20字。這是一位同學(xué)列的提綱，我們一起來看看，她的提綱有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方。</div><div><br></div><div> </div> <h3>生：一字提綱概括性強(qiáng)，節(jié)省了課堂時間。</h3><div>師：對，下面我們可以列一字提綱，也可以用小標(biāo)題，還可以用簡短的語言。</div><div>生：快速列綱。</div><div>師：巡視指導(dǎo)，快速批閱等級和序號。寫在前十名的加各加3分。</div><div>師：下面我們來分享精彩的提綱。（2-3個）</div><div>生1：朗讀。</div><div>生2：點(diǎn)評。</div><div>生3：朗讀。</div><div>生4：點(diǎn)評。</div><div><br></div><div>（列提綱是教學(xué)中的難點(diǎn)，范例的出示讓學(xué)生有樣可學(xué)，為學(xué)生降低了難度，為課堂節(jié)約了時間。列好了提綱，學(xué)生的習(xí)作就有了綱領(lǐng)，學(xué)生在寫作中就會思路清楚，不會偏題，跑題，可以有效避免作文的隨意性，尤其是考場作文。）</div><div><br></div><div> </div> <h3>六、快速鋪寫</h3><h3><br></h3><h3>師：同學(xué)們提綱概括簡練，層次清楚，速度較快，點(diǎn)評的同學(xué)聲音洪亮，懇切，不足是有些同學(xué)過于心急，書寫較亂。下面寫作中一定要注意：書寫一定要工整，既要講速度也要講質(zhì)量。有些同學(xué)已迫不及待了，看來精彩的文字已經(jīng)流淌在了筆尖，那就開始鋪寫，注意統(tǒng)計時間。</h3><div>師：出示寫作要求：1.給每個同學(xué)30分鐘，寫好后交老師加分。</div><div>2.比一比看哪個同學(xué)快，看哪隊先完成。</div><div>3.作文字?jǐn)?shù)430左右。</div><div>生：聚精會神動手作文。</div><div><br></div><div>師:巡視指導(dǎo)。</div><div>師：教師快速瀏覽前十名的作文，及時批閱等級并標(biāo)序號。指明2名同學(xué)檢查作文準(zhǔn)備與同學(xué)分享作文。</div><div>師：寫完的同學(xué)自己修改。</div><div>生：記錄員及時給寫完的小隊按由快到慢的順序加8—1分。就是讓各隊通過寫作導(dǎo)航明確自己本節(jié)課要寫的內(nèi)容。</div><div><br></div><div> （給學(xué)生至少要30分鐘的時間，老師巡視，一般到了15分鐘以后，學(xué)生就會陸續(xù)交作文，學(xué)生要記錄字?jǐn)?shù)和所寫的時間，老師快速瀏覽。寫出來的學(xué)生可以下課，沒有寫出來的可以繼續(xù)寫，課間時間可以統(tǒng)籌安排。）</div> <h1> <font color="#ed2308"><b> 第二課時</b></font></h1><h3><br></h3><h3> 一、快速習(xí)作展示</h3><div>師：最快是文章寫得怎么樣，現(xiàn)在就讓我們一起來聽一聽、評一評。</div><div>指名同學(xué)朗讀作文，同學(xué)們注意傾聽，然后做出口頭點(diǎn)評，作者口頭反思。生：朗讀1-2名。</div><div>生：點(diǎn)評。</div><div>生：作者反思。</div><div>生：記錄員給朗讀者、點(diǎn)評者分別加分，并給所在隊加分。</div><div><br></div><div>（在學(xué)生完成習(xí)作，老師瀏覽的過程中，選出1篇最快的和1篇優(yōu)秀作文，上課后讓學(xué)生朗讀，其他學(xué)生口頭點(diǎn)評，作者口頭反思。</div><div>快速習(xí)作展示主要是了解學(xué)生的寫作情況，是不是只講求了速度，弱化了習(xí)作質(zhì)量，同時的口頭點(diǎn)評和反思為后面的書面點(diǎn)評和反思起到了示范的作用。）</div><div><br></div><div> </div> <h3>二、 書面點(diǎn)評、反思</h3><h3><br></h3><h3> 師：同學(xué)們的點(diǎn)評很到位，現(xiàn)在我們來完成書面點(diǎn)評任務(wù)，1、2、隊同學(xué)書寫點(diǎn)評1，3、4隊同學(xué)書寫點(diǎn)評2，5、6隊同學(xué)書寫點(diǎn)評3，7、8隊同學(xué)完成反思，請注意你點(diǎn)評的字?jǐn)?shù)和質(zhì)量。</h3><div>生：同組相互交換作文新工具進(jìn)行點(diǎn)評。</div><div>師：巡視指導(dǎo)。</div><div>生：記錄員給前10名學(xué)生加分。</div><div>生：記錄員及時給點(diǎn)評完的小隊按由快到慢的順序加8—1分。</div><div><br></div><div> （這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是當(dāng)學(xué)生寫好后仍處于興奮狀態(tài)的時候，就對其文章進(jìn)行評改，要求每個學(xué)生的習(xí)作必須有3個成員閱讀、批改、定等級。當(dāng)然要根據(jù)課堂時間確定點(diǎn)評項。）</div><div><br></div><div>三、展我風(fēng)采（朗讀優(yōu)秀作文及作文中的點(diǎn)評和反思）</div><div><br></div><div> 師：下面每一隊選出一篇優(yōu)秀語段推薦同學(xué)上到臺前來朗讀。請看朗讀要求。</div><div>生：推選的8位同學(xué)在前面做好準(zhǔn)備。</div><div>生：學(xué)生輪流朗讀，</div><div>師：及時指導(dǎo)、點(diǎn)評、鼓勵。</div><div>生：朗讀完畢。</div><div>師：剛才幾位同學(xué)朗讀的聲音比較洪亮，語言流暢，描寫精彩。由于時間關(guān)系，我們只能展示8篇優(yōu)秀習(xí)作，我相信還有好多優(yōu)秀習(xí)作，下去我們可以在張老師的組織下在教室里展示。</div><div><br></div><div>（這是一個重要的環(huán)節(jié)，一般給學(xué)生18到20分鐘的展示時間，學(xué)生寫好的文章馬上能在隊間小展示、班級大展示；可以再次擴(kuò)大學(xué)生閱讀面。）</div><div><br></div><div> </div> <h3>四、揭曉結(jié)果</h3><h3><br></h3><h3>師：現(xiàn)在讓我們的記錄員宣布本節(jié)課的優(yōu)秀表現(xiàn)者和小隊得分情況。</h3><div>生：現(xiàn)在我宣布本次優(yōu)秀表現(xiàn)的有：xxx、xxx、……</div><div>師：在這次作文訓(xùn)練中榮獲“火箭組”的是第X隊。獲得“蝸牛組”的是第X隊。</div><div>生：掌聲。</div><div>生：蝸牛組的隊長在前臺進(jìn)行反思?；鸺犼犻L上臺分享經(jīng)驗。</div><div>師：相信你們不會甘于落后，下次一定會超越他們。</div><div><br></div><div> 五、課堂小結(jié)</div><div><br></div><div>師：同學(xué)們，今天我們都是勝利者，我們快速完成了列剛、鋪寫、點(diǎn)評、反思的任務(wù)，同學(xué)們的作品可以說是異彩紛呈，點(diǎn)評也非常到位，反思很懇切，表現(xiàn)非常好，老師看到了各小隊組的團(tuán)結(jié)精神，更看到了我們同學(xué)們個個是聰明勇敢的。</div><div><br></div><div>（課堂小結(jié)一般1—5分鐘，不拘一格?？梢允钦n的總結(jié)；可以是談對這節(jié)課的感受；可以讓學(xué)生提出問題；可以是學(xué)生反思交流。</div><div>最后，讓學(xué)生暢談在這節(jié)課上的收獲得失，一是訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，二是對自己這節(jié)課的表現(xiàn)做一總結(jié)，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足下次改正。）</div><div><br></div><div><br></div> <h3>師:由于你們表現(xiàn)出色，老師送給你們一樣禮物，這是我們班學(xué)生對滾動快速作文的體會，也是我們班滾動快速作文的口號，現(xiàn)在老師送給你們。一起朗讀。</h3><h3><br></h3><h3>生：大聲朗讀：良好的開端是成功的一半</h3><div> 快速才是硬道理</div><div> 大家好才是真的好</div><div> 團(tuán)結(jié)是關(guān)鍵，堅持是勝利</div><div><br></div><div><br></div> <h3>師：今天和大家完成這節(jié)課很高興，謝謝你們今天的課就上到這！</h3><div>生：老師再見。</div><div><br></div><div>（口號為學(xué)生心里埋下團(tuán)結(jié)合作、堅持不懈、珍惜時間的信念。）</div><div> 以上就是一節(jié)課的基本設(shè)計</div> <h3> 今天通過這節(jié)課的設(shè)計，就算給老師拋磚引玉，每個老師在實踐前最好備一節(jié)詳案，在實踐中不斷改進(jìn)、完善，三次后就可以整理出一節(jié)適合自己課堂的教案來。</h3><div>更多的滾動快速作文教學(xué)設(shè)計可以在《怎樣教滾動快速作文》一書中看到。</div><div><br></div><div> 鄧小平同志有“不管白貓黑貓，捉到老鼠就是好貓”的偉大論斷，古之先賢也有“條條大路通羅馬”之經(jīng)典諺語，課堂教學(xué)同樣如此，只要能“殊途同歸”，便是好模式、好方法。教學(xué)設(shè)計也一樣，每個人有每個人的教學(xué)思路和風(fēng)格，在備課中也會因人而異，因材施教，所以備出來的教案也會不一樣。</div><div><br></div><div> 只要老師們不脫離滾動快速作文基本流程，按照滾動快速作文新工具的步驟講，你的課堂就不會偏離方向。至于語言，你怎么說起來順口就怎么說。</div><div><br></div><div> 啰里啰嗦說了這么多，只愿能對大家有所啟發(fā)和幫助。再次感謝大家的傾聽和陪伴。<br></div><div><br></div><div><br></div> <h3>互動金句</h3><h3><br></h3><h3> 劉淑梅:專家級的周老師認(rèn)真細(xì)致到極致分享內(nèi)容就是我們初學(xué)者最好的學(xué)案</h3><h3><br></h3><h3> 藍(lán)曉霞:怎樣教滾動快速作文值得細(xì)讀，為我們提供了很好的范本</h3><h3><br></h3><h3> 安徽孫明亮:@甘肅周文梅?收獲很多謝謝周老師的無私奉獻(xiàn)</h3><h3> </h3><h3> 黃淑君:非常感謝周文梅老師的精彩分享。下面請各位談?wù)勀犞v座的收獲</h3><h3><br></h3><h3> 桂金嬌:文梅的教學(xué)設(shè)計很細(xì)致，大家可以好好地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。</h3><h3><br></h3><h3> 內(nèi)蒙 黃顯成:前瞻滾動快速作文事業(yè)的前景，需要將滾動快速作文課堂架構(gòu)與生活內(nèi)容完美的結(jié)合起來，才能做到文道統(tǒng)一。同人們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)</h3><h3> 滾動快速作文課堂實踐需要我們同人邊實踐邊探索邊總結(jié)邊完善，而不能因循守舊，故步自封。時刻記著好東西需要不斷創(chuàng)新。個人淺見</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>龐翠萍群主:</h3><h3>明亮策劃真獨(dú)特</h3><div>上庚顧問真全面</div><div>淑君主持真巧妙</div><div>文梅講座真精彩</div><div>金嬌點(diǎn)評真到位</div><div>曉霞互動真積極</div><div>眾親參與真開心</div><div><br></div><div>@鄭福良?@內(nèi)蒙王顯成?倆導(dǎo)師親自到來指導(dǎo)，我們又錦上添彩啦</div><div><br></div><div>黃淑君: 好，各位專家、各位老師，聽了周老師的講座，相信大家一定都獲益匪淺。對滾動快速作文教學(xué)設(shè)計有了更深入的了了解，對自己未來的作文教學(xué)有了更加堅定的步伐。<br></div><div><br></div><div> 讓我們再次用熱烈的掌聲感謝周文梅老師給我們帶來的精神盛宴；感謝各位專家的精彩點(diǎn)評；感謝總顧問黃上庚校長；策劃人龐翠萍老師、孫明亮老師；美文制作易衛(wèi)軍老師、劉青民老師、孫立雙老師和李翠娟老師。同時也要感謝群中家人的的積極互動。大家辛苦了！最后愿我們大家在滾動快速作文這條路上越走越好、越走越遠(yuǎn)！</div><div>今晚的講座到此結(jié)束，謝謝大家！</div> <h3>龐翠萍:每一次講座，都讓我們受益匪淺！有滾動家人不離不棄的鼓勵支持與厚愛，咱們滾動教育之花將再盛開大江南北</h3><h3><br></h3><h3>安徽孫明亮:再次感謝周文梅老師的傾情奉獻(xiàn)，各位專家的大力支持，各位家人的積極參與</h3>