<h3> “水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而顯靈光?！彼緛頉]有光華，相互激蕩就會生出漣漪。石本來沒火焰，相互撞擊就會閃出火花。7月21,22日兩天，在這驕陽似火，爍玉流金的兩天，我懷著激動的心情參加了小學(xué)語文閱讀與寫作學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽了四位專家的精彩報告，我收獲很大。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用。</h3> <h3>一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識</h3><h3> 想給學(xué)生一滴水，教師就必須有源源不斷的活水注入。在教學(xué)中，老師面對的是一群渴望知識的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)和充實自己，不斷增加自身修養(yǎng)，才能勝任教育這項工作。所以，作為語文教師，我們一定要多讀書，不斷豐富自己的知識。</h3> <h3>二、作文來源于生活，生活是寫作的源泉。</h3><h3> 曹亞萍老師的報告讓我知道了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。作為語文教師要引領(lǐng)學(xué)生走進大自然了解社會、了解生活、了解國家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心?！币龑?dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿的熱情去體驗生活、歌頌生活、贊美生活，才會寫出真情實感的文章來。因為自然界中的花草樹木，學(xué)校、家庭、社會生活中的人、事、物等都是學(xué)生在日常生活中隨時可以接觸的，教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開展有趣的班隊活動，帶學(xué)生參觀游覽領(lǐng)略大自然無限的風(fēng)光，走進社會，認(rèn)識社會的真、善、美，參加有意義的活動，讓學(xué)生用心體驗生活，感受生活，做生活的有心人。引導(dǎo)他們在生活中體驗并關(guān)注他人在活動中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水，學(xué)生習(xí)作時才會有逢源，運用自如。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會取之不盡，用之不竭。</h3> <h3>三、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。</h3><h3> 古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神，”“熟讀唐詩300首，不會作詩也會吟。”所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼私處煈?yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”教師還要讓學(xué)生隨時摘錄，寫感受，有意識的背誦，并隨時評獎。因為小學(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時段，記憶是智慧的倉庫，小學(xué)階段讓學(xué)生多記一些東西，對他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲存的材料就會與日俱增，再也沒有學(xué)生對作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫作文了。</h3> <h3> 為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅收獲了專業(yè)知識，更加懂得了如何去做一個優(yōu)秀的小學(xué)語文老師，更加明白了適合自己的教學(xué)才是最好的。在以后的教學(xué)生涯中，我不會盲目地追隨和崇拜，我要認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)習(xí)語文，踏踏實實地教孩子們聽說讀寫。</h3>