<h3> "在觀課、議課中成長。"這是今天朱幼菊老師講座的主題，通過朱老師的課，讓我對"聽課評課"有了全新的認識。</h3> <h3> 講座一開始，老師就提出了一問題："觀課議課"和"聽課評課"有什么不同呢？大家都在認真地思考??</h3><h3> 從字面的意思上我們可以看出這兩者之間的不同，然后看圖示，從深層次比較，這兩者的區(qū)別有很多。綜合來看，我發(fā)現(xiàn)我們還一直處于"聽課評課"的階段，而"觀課議課"是我第一次聽說。頓時感覺到有效的教研活動中，我們存在著很多差別，頭腦里想著，如果我們也開始嘗試著"觀課議課"，那么是不是能更好的剖析自己教學(xué)過程中的問題，通過有效解決問題才可以更好的成長呢？</h3><h3> 于是我?guī)е@些個疑惑，認真的聽朱老師的講座。</h3> <h3> 我區(qū)的劉凌老師積極參與活動中，與朱老師進行互動。她發(fā)表了自己對于"聽課評課"和"觀課議課"圖的理解，調(diào)理清晰的將自己的理解闡述出來?？梢钥闯觯覀兊呐嘤?xùn)充滿著熱情??</h3> <h3> 在對比兩者的區(qū)別之后，很顯然我們現(xiàn)在需要的是"觀課議課"的這種教研模式。于是朱老師就結(jié)合案例和我們交流著"怎樣的觀課效益才會最大化？"</h3> <h3> 這就要求我們觀課前做好充分的準備工作，提前學(xué)習(xí)此次觀課的內(nèi)容，收集好相關(guān)的資料，然后在觀課中把"聽、看、記、思"有機的結(jié)合起來，去尋找我們需要議課的話題。</h3><h3> 其實聽到這我意識到我們在進行教研活動時，前期的準備并不充分，只重視了數(shù)量確沒有重視質(zhì)量。從而忽視了教研活動的根本性意義在于幫助老師更好的成長，學(xué)有所獲。</h3> <h3> 課間我們區(qū)幾位老師和朱老師進行了面對面的交流，我們提出了很多實際問題，想聽聽朱老師的理解，朱老師熱情地向我們解答疑問，這讓我們對教研活動有了更多信心。</h3> <h3> 朱老師提出了一個我們都很贊同的觀點，她說："創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系，是我們議課的最佳境界。"是??！平等的對待他人，那么我們才能在議課中共同成長。</h3> <h3> 綜合來看，我們只有不斷的學(xué)習(xí)、觀摩、實踐、反思，才能真正的成長，才能真正的幫助孩子們快樂的學(xué)習(xí)。</h3>