<h3>今天雖然沒有昨天的狂風暴雨，也沒有晴空萬里，但煙雨滿樓山斷續(xù)，山色空蒙雨亦奇的景色，也是美不勝收。今天是2016級新教師提高期培訓的第二天，經過昨天一天的培訓，我們收獲滿滿，今天，更是帶著學習的熱情和對名師的敬仰來提升自己。</h3> <h3><font color="#010101">首先，我們聆聽了青西新區(qū)第二實驗小學的李春云老師為大家做了“借助內在動力，助推自我發(fā)展”的講座，李老師的講座讓人印象尤其深刻，她為我們講述了身為提高期的我們，應該如何進行自我發(fā)展:要增強自主發(fā)展意識，加強教育教學反思，要樹立終身學習的觀念，落實自身行動研究，這樣不僅能提高教師的理論修養(yǎng)，對促進教師的專業(yè)發(fā)展也有著重要的意義！她還讓我們懂得作為教師要制定自己的發(fā)展計劃，特別是讀書計劃，要通過書籍去了解大咖的思想，除此之外還要注重課堂教學的實施與創(chuàng)新。最后李老師與我們共勉:要想得到你從未有過的東西，你必須付出你從未付出過的努力！</font></h3> <h3>不積跬步無以至千里，作為新教師，我們更是需要一步一個腳印踏實走好教書育人之路，幸福是奮斗出來的。</h3> <h3><font color="#010101">上午，青島市中小學名班主任工作室主持人宋芝文老師給我們分享了：課程視角下班級文化建設的探索。宋老師從班級文化建設著力點、班本課程建設方略、班級課程下的教育案例以及給青年教師的幾點建議這四個模塊，對我們分別展開闡述了課程視角下班級文化建設的思路和方向。在班級課程下的教育案例模塊，宋老師引用哲學家南懷瑾的一句話，讓我們印象深刻：“教育最高的目的是培養(yǎng)人性，指向人性。教育，應當啟發(fā)人性，引導人性向正的方向走。”這不僅給我們教育工作者的職業(yè)行為以價值和意義的確證，更啟迪著我們更為深刻地理解教育，育人方向更加清晰，前行方向更為明確。最后，宋老師送給我們2016級所有新教師四句話：做一個既讀又寫的班主任，做一個有故事的班主任，做一個有情懷的班主任，做一個有境界的班主任，以此共勉，為上午的培訓劃上了完美句號。</font></h3> <h3>下午，我們有幸聆聽了李海深老師《基于核心素養(yǎng)的逆向單元教學設計》的報告。李老師是2014級優(yōu)秀教師代表，他新穎獨特的講授方式抓住了在場所有人的眼睛，為下午的培訓增添了一抹亮色。李老師結合自己所教學科-物理，從學科本位出發(fā)闡述了自己關于觀點，從他以身示范的故事中強調了中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的總體框架，即結合學生生活實際抓自主發(fā)展、社會參與與文化基礎。杜威說過“教育即生活”李老師并不空談理論而確切從學生的生活與能力出發(fā)強調學生要會學習、健康生活、有創(chuàng)新實踐精神有責任有擔當，具有人文底蘊與科學精神并結合學科實例進行了解釋。接下來，對于逆向教學設計進行了系統(tǒng)說明：不同于以往設計，逆向教學設計要先 定好預期素養(yǎng)目標，并先定評價，在此基礎上進一步展開。在這短短的1個小時中，我們像是打開了新世界的的大門，接觸了一個個新穎的設計理念。像5W2H分析法都是我們后面可以加以應用的。李老師思與學的精神更是為我們新教師做好了榜樣，我們也將會把所學所思用到后面的教學實踐中，真正成為一名研究型教師！</h3> <h3>下午，我們有幸聆聽了青島大學師范學院李傳軍教授為我們奉上的?學而不厭，誨人不倦--<論語>與孔子的教育之道?講座。李教授娓娓道來，縱貫古今，融匯中西，史實詳盡，為我們生動全面地分別呈現了孔子以及?論語?的生平和產生背景。不知不覺，聽著歷史洪流和浮生往事的潺潺流淌，我們仿佛走進了大學時期的課堂，天馬行空、曉月流云，甚是溫馨！稍作休息后，李教授為我們講述了孔子認為教育之于國家、社會和個人的作用，并身體力行，奉獻杏壇，成就“七十二賢人”“弟子三千”的美談。最后，李教授特別為我們教師同行們重點講述了?論語?中，孔子論述的教育目的、教育原則、教學方法、師生關系、學習方法等。細心聽來，感覺兩千多年前孔子及?論語?的優(yōu)秀教育思想依然深深地影響著、指導著現代的教育教學實踐，并在歷史長河的淘洗和焠煉中越發(fā)璀璨。</h3> <h3>經過一天的學習，老師們對自己的職業(yè)生涯有了更明確的規(guī)劃，對工作有了更精細的認識，我們會以名師為榜樣，不斷提升自己的水平。</h3> 今天美篇內容（圖片，文字）分享提供者：<div>1.《借助內在動力，助推自我發(fā)展》，于小晨，王芳</div><div>2.《課程視角下班級文化的探索》，何晴晴，葛赟赟</div><div>3.《基于核心素養(yǎng)的逆向單元教學設計》，丁宇，張蔓</div><div>4.《論語解讀》，賀非非，宋夢姣</div><div>編輯：孫浩淼</div><div>審核：吳康</div>