<h3>問對：</h3><h3>這里有最好的時(shí)光，這里發(fā)生的故事寫下就是傳奇。</h3> <h3>一直在這里</h3><h3> 旺蒼縣劉瑞龍紅軍小學(xué)（旺蒼縣東河小學(xué)），一直一直一直在這里一一卓越教師的黃埔軍校。</h3> <h3>在這里，尋找就是尋見！</h3> <h3>七月的約會</h3><h3> 旺蒼縣劉瑞龍紅軍小學(xué)關(guān)注學(xué)生成人成才，關(guān)注教師成長，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，每年七月都與＂問對＂約會。</h3> <h3>開班啦！</h3><h3>沒什么新鮮的，十一年雷打不動地誦讀開班詞，就是一種新鮮～～</h3> <h3> 文化盛宴</h3><h3> 本次開場講座嘉賓是來自中國青年政治學(xué)院的王東成教授，他帶來關(guān)于《中國人的精神和中國文化的命運(yùn)關(guān)于四紀(jì)中國人的思考》的分享。</h3><h3> 他從"文化"的概念講起，談到中國的文化自信存在的問題以及世界歷史上最悠久的"古希伯來文化、古希臘文化、古印度文化和中國文化"等四大文化的特征以及最高峰代表。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>▲勾肩搭背操</h3><h3>一坐下來就是半天，來個(gè)暖場活動吧。</h3> <h3> 思維的地震</h3><h3><br /></h3><h3> 來自新加坡的王德生教授分享《三視角智慧》?，F(xiàn)象學(xué)、符號學(xué)、序位學(xué)、語言學(xué)……一系列艱澀的詞匯，太燒腦啦！</h3><h3><br /></h3> <h3>言論自由</h3><h3>提問、批評、質(zhì)疑，向?qū)＜以掖u！<br /></h3> <h3> "白+黑"全天候高密度</h3><h3> 晚上沙龍嘉賓是來自湖北的著名教師梁衛(wèi)星，他帶來的主題是《讀書似海深》。邀請范美忠和魏勇兩位老師，共同對話，一起暢談經(jīng)典文本解讀。鐵三角組合，話語的交鋒，真理的碰撞。</h3><h3> 到問對，身體要倍兒棒。</h3> <h3>學(xué)霸是這樣做筆記的</h3><h3>一天下來，頭暈?zāi)X脹，腰酸手麻～~可是，這些個(gè)學(xué)霸～~</h3> <h3> </h3><h3> 學(xué)生學(xué)習(xí)和兒童成長</h3><h3> 來自北京十一學(xué)校的Karl Irwin老師主講《從中西教育對比出發(fā)，走向未來》。卡爾·爾文老師畢業(yè)于英國劍橋大學(xué)，現(xiàn)任北京十一學(xué)校校長助理。</h3><h3> 卡爾老師提出教育中這幾個(gè)最根本的問題供學(xué)員們思考探討：學(xué)校的宗旨是什么？如何定義學(xué)生的成功？</h3><h3>什么樣的老師是好老師? </h3><h3> ▲卡爾老師每過五年就會有一個(gè)小目標(biāo)</h3> <h3>隨便問</h3><h3> 心理學(xué)者，專欄作家，善思親職教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人唐映紅老師開講。</h3><h3> 講座中，學(xué)員們的問題犀利而尖銳，唐映紅老師應(yīng)對自如，真可謂大家風(fēng)范！</h3> <h3>真心話</h3><h3> 晚上，茅衛(wèi)東老師以《教師，做一個(gè)真實(shí)的人》為話題展開沙龍?zhí)接憽?lt;/h3><h3> 沙龍中，茅老師與學(xué)員們一起探討了中國兒童的自殺現(xiàn)象，教師及家長溝通機(jī)制等問題。茅老師從自身經(jīng)歷談到中國教育現(xiàn)狀，痛心疾首，盡管如此，還是要以絕望之心，做希望之事。<br /></h3> <h3>問對的對話式學(xué)習(xí)</h3><h3> 臺下不忍、不讓、不退，或質(zhì)疑，或表達(dá)，或攻擊……研修班第二天，感知著問對的開放、自由和批判氛圍。</h3> <h3>尋找教學(xué)勇氣</h3><h3> 19日，"創(chuàng)新教育案例+傳統(tǒng)教育敘事+人文行走導(dǎo)覽"構(gòu)成了第一線第三天研修主題。</h3><h3> 梁曉燕老師分享主題為《教育創(chuàng)新，普通學(xué)校（學(xué)生）的成長超越之路》。</h3><h3> 不破不立</h3><h3> 案例1：四川宜賓市翠屏區(qū)涼水井中學(xué)。</h3><h3> 案例2：湖南長沙縣七中"悅讀致遠(yuǎn)"教改班。</h3><h3> 案例3：北京博識學(xué)校伏羲班。</h3><h3> 不是說他們就是最好的，創(chuàng)新都是在過程中摸索，創(chuàng)新來自不同方面，不完美，也有爭議。</h3> <h3> 成功的背后寫著準(zhǔn)備</h3><h3> 成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陸枋校長主講《過一種優(yōu)雅的教育生活》，陸校長以"入行、入門、入道、入心、入魂"分享自己進(jìn)入教育行業(yè)進(jìn)而熱愛上教育的故事。<br /></h3><h3> ＂蘇校長的故事、執(zhí)教《秋天》一課的經(jīng)歷、夏老師的故事、楊主任的發(fā)言、櫻桃紅了、新年新詩會"等等故事的講述，給學(xué)員們留下深刻印象。</h3> <h3>排了好長的隊(duì)呀一一追星 </h3><h3> 陸校長的優(yōu)雅善良和美好，以及耕植于傳統(tǒng)的價(jià)值觀深深打動了在場的一線教師學(xué)員，大家對這位美麗謙卑的校長心生敬意。</h3><h3><br /></h3> <h3>▲晚上酒店大堂開啟深夜問對</h3> <h3>理想學(xué)校</h3><h3> 對比中西教育理念和做法，陳剛校長說，理想學(xué)校必須遵循的兩個(gè)原則就是：尊重生命成長規(guī)律；順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>守住規(guī)則才有自由</h3><h3> 北京十一學(xué)校棗林村書院院長，2014中國年度新銳教師魏勇分享美國教育考察之行見聞。</h3><h3> 從斯坦福大學(xué)門口沒有人闖紅燈講起，魏勇老師分別從以下四個(gè)方面分享了美國之行的觀察：他們的孩子特別有規(guī)則意識；他們很自由，但做事的時(shí)候很專注；他們的孩子，感覺行動特別敏捷；他們特別注意教給學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。</h3> <h3>課堂1：魏勇老師執(zhí)教思維力課。</h3><h3> ▲正襟危坐沒辦法思維創(chuàng)新，把端正的手放下去，背靠椅子放輕松……</h3> <h3>課堂2：范美忠老師執(zhí)教審美力課卞之琳《尺八》。</h3><h3>▲提出"精神故鄉(xiāng)"和"地理故鄉(xiāng)"</h3><h3><br /></h3> <h3>課堂3：獨(dú)立教師紀(jì)現(xiàn)梅執(zhí)教表達(dá)力課。</h3><h3>▲提出問題比解決問題更重要。</h3> <h3>學(xué)生說</h3><h3>▲魏勇老師教生有方。給魏勇老師打（滿分十分）8或9分，因?yàn)樗恼n堂讓人投入、內(nèi)容豐富有趣，但我偶爾還是有走神，可能課堂節(jié)奏慢了一點(diǎn)，扣一兩分。</h3><h3>▲原來也聽過范老師的課，范老師講課有特點(diǎn)：如果開始就聽進(jìn)去了，就會漸入佳境，如果一來沒get到，整堂課就是坐飛機(jī)。今天他時(shí)間把控算好的了。</h3><h3>▲Q：滿分是10分，你給紀(jì)老師這堂課打幾分？</h3><h3>生1：9分，因?yàn)檫@個(gè)課堂上，只有少部分人在思考，都是同樣的幾個(gè)人在回答問題……</h3><h3>生2：滿分，今天我們的表現(xiàn)都很好。我給自己以及整個(gè)班級的同學(xué)們都打了10分。</h3> <h3>苔花如米小</h3><h3> 《苔》的譜曲者梁俊老師來到第一線研修現(xiàn)場，與學(xué)員們分享他和他孩子們的故事。</h3><h3> @愛能影響生命的表達(dá)</h3><h3> @要認(rèn)真地準(zhǔn)備，非常地認(rèn)真 </h3> <h3>追一下一一經(jīng)典詠流傳 </h3><h3> 每個(gè)人的生命的表達(dá)都有他的價(jià)值，我們不是那么偉大不是那么優(yōu)秀，但是我們的生命也有價(jià)值。</h3><h3><br /></h3> <h3>學(xué)員評課<br /></h3><h3>@給魏勇老師打6分。創(chuàng)新是什么？這個(gè)點(diǎn)沒有講得很清楚。</h3><h3>魏勇（表示不服）：創(chuàng)新是有邊界的，不是天馬行空的，是可操作的可復(fù)制的創(chuàng)新，最高級的想象力是有邊界的。</h3><h3>@給紀(jì)老師打9分。1、不是灌輸式的，是層層引導(dǎo)的；2、課堂結(jié)構(gòu)是非常清晰的，3、不是僅僅教學(xué)知識，更重要的是學(xué)方法和工具。</h3><h3><br /></h3> <h3>我們有話說</h3><h3>Q：范美忠老師，你的課堂有一兩個(gè)孩子表現(xiàn)得特別出色，但是大多數(shù)孩子不懂，也不說話，你如何看待這樣的課堂表現(xiàn)？</h3><h3>Q：魏勇老師，課堂教學(xué)如何促進(jìn)民主？</h3><h3>Q：梁俊老師，城里的老師見識廣，給那里的學(xué)生展開了新的世界，會不會對那里的老師和學(xué)生都有一些負(fù)面的影響？</h3> <h3>＂研（金石為開）＂組在聯(lián)歡晚會上</h3><h3> 第一線研修班的聯(lián)歡晚會，學(xué)員們技藝超群，自編自導(dǎo)自演，嗨出新高度，嗨出新境界！</h3> <h3>聚是一團(tuán)火 散是滿天星</h3><h3> 聯(lián)歡晚會上，當(dāng)學(xué)員們打開手機(jī)，照亮?xí)觯懸皇资赘鑳?，朗誦一首首詩行，我們就知道，珍貴的靈魂永不失散，年輕的熱情永不停歇，幸福的教育生活值得追尋！</h3><h3> 問對的朋友們，聚是一團(tuán)火， 散是滿天星！</h3> <h3>一群教育理想主義者的思想盛筵</h3><h3> 人文講座開視野，創(chuàng)新案例去探路，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供借鑒，課堂實(shí)戰(zhàn)立標(biāo)桿，公益情懷來點(diǎn)燃……尖銳、批判、自由、獨(dú)立、尊嚴(yán)、重建……8天7夜，一次激活教師生命狀態(tài)、提振教育精神、完善知識結(jié)構(gòu) 、修煉教育智慧的驚人之旅。</h3>