<h3>圖文：第一組----扛鼎之師</h3><h3><br></h3> <h1> 中國只有一個“一師”！毛主席說“一師是個好學?！保H筆題寫 “第一師范”校名。 “衡山西，岳麓東，第一師范峙其中。 人可鑄，金可熔，麗澤紹高風。 多材自昔夸熊封。學子努力，蔚為萬夫雄”，一首膾炙人口的校歌頌唱著一師深厚的百年文化。為師者，必須到“第一師范”接受洗禮。</h1><div> </div> <h1> 2018年7月16日至7月30日，鼎城區(qū)不同教育階段的60名教師在區(qū)教育局教研室朱傳忠主任和區(qū)教師進修學校李三星主任的帶領下來到毛主席的母?！系谝粠煼秾W院，進行了為期15天的學習。<br> </h1> <h1> 一師 “一桌湘菜、一壺美酒、一杯咖啡”的培訓盛宴名揚全國，有幸得以品嘗，十分美味！一師果然沒有讓每一位滿懷期待而來的學子失望，奉獻給我們一次精品的培訓！<br> </h1> <h3><font color="#b04fbb">第一小組：“扛鼎之師”</font></h3><h3><font color="#b04fbb"><br></font></h3> <h1> 一、班級管理精心<br> 我們好福氣！首席專家是曾小玲院長，曾小玲院長百聞不如一見，氣度不凡，知性干練，嚴謹奉獻，令人敬佩！曾院長親切地稱我們 “家人”，每天的晨間分享營養(yǎng)著學員的每一天， 她頂著三伏酷暑一直陪伴著我們身邊，關愛著我們，引導著我們。也曾接觸過幾次“世界咖啡”，可是曾小玲院長的“咖啡”最好喝！這咖啡里有曾院長的良苦用心和教育的睿智，在她的感召下，我們打開心靈，接受她的慷慨饋贈。班主任廖新俐老師班級管理有條不紊，她每天帶領我們開啟一天的課程，廖老師溫婉端秀，總透著淡淡的憂郁，和她交流才知道她家人正在住院，不能在身邊照料心生愧疚，聽聞后忍不住動容。全面服務于學員學習和生活還有彭湘靈、雷淼、羅小豪三位年輕的老師，他們各行其職、各盡其責，事無巨細耐心高效，用心貼心悉心的安排，讓我們學員感受到“家”的溫暖，也讓我們就此領略到了第一師范的大家風范。</h1><h1><br></h1><h1>首席專家曾小玲院長</h1> <h3>班主任廖新俐老師</h3> <h1><font color="#010101"> 二、培訓內容精準 </font></h1><h1><font color="#010101"> 鼎城區(qū)作為國培第四批項目縣，是首次舉行如此大規(guī)模的針對教師培訓者的培訓，雖然說基礎不厚經(jīng)驗不多，但是團隊心有追求目標高遠，每一位教師都鉚足干勁蓄勢待發(fā)，針對我們培訓團隊的現(xiàn)實情況和實踐需求， 一師把我們這一次培訓的主題定位在“中小學教師培訓團隊培訓技能提升”，她們希望通過主題式的研修，幫助我們更新培訓觀念，理解教師培訓的重要性，解決在培訓實踐中遇到的問題與困惑，提升培訓綜合素養(yǎng)，提高教研技能，提高我們鼎城區(qū)教師培訓的質量，這次的培訓課程是為我們鼎城培訓團隊量身打造，是湖南一師對鼎城教育的傾情助力。</font></h1> <h3>豐富的課程安排</h3> <h1> 三、授課專家精選<br> 培訓的靈魂就是授課教師，為了保證培訓的高質量，湖南一師為我們請來了重量級專家，有教師培訓國內頂級專家、本次培訓的首席專家曾小玲教授，還聘請了全國知名的培訓專家合肥師范學院宋冬生教授、重慶市中小學教師繼續(xù)教育中心田偉主任，還有我們中小學教師發(fā)展中心鼎鼎大名的黃佑生主任等等......還開啟了跨界融合，請來了企業(yè)界培訓大師丁志勇教授，丁教授的課程給我們帶來了完全不同的課程體驗。我們還聆聽了平江縣教育局吳定輝局長、益陽市桃花江小學黃麗君校長、湘潭市雨湖區(qū)教育研究培訓中心譚念君主任的教育故事，他們的教育生涯和成長歷程讓學員精神得到升華，思想得到洗禮，堅定了學員的信念，為學員指明了前進的方向。 <br> </h1> <h3> 專家精彩語錄</h3><h3> 記錄整理：李三星</h3><h3>1.學員改變才是培訓的最高目的。
</h3><h3> 2.好的培訓是最美的遇見。實現(xiàn)“他剛好需要，我正好</h3><div>專業(yè)”的“最美遇見”。
</div><div>3.要想改變別人先改變自己。從外打破是壓力，從內打破是成長。
</div><div>4.三學會三注意：學會“放手”，注意把握“度”，做到有的放矢，收放自如；學會“導撥”，注意抓住“點”，做到胸有成竹，點石成金；學會“期待”，注意穩(wěn)住“心”，做到循循善誘，啟思引路。
</div><div>5.三點三變：挖掘文本的空白點；觸發(fā)學生的動情點；找準有效的切入點。變語言理解為言語運用；變內容解讀為方法滲透；變分析說教為情趣對話。
</div><div>6.培訓不僅為了教師的成長，更指向教育的發(fā)展。
</div><div>7.培訓面對的是教師，背后卻是萬千的孩子。
</div><div>8.每個學員都可以學得很好，但不會是用同一種方法。
</div><div>9.學員可能會忘記你講過的話，但他們永遠不會忘記，你曾帶給他們的感受。
</div><div>10.培訓包括態(tài)度培訓、知識培訓和能力培訓，請記住認真參培的老師在成長，自主學習的老師永遠在成長。
</div><div>11.避免用昨天的知識與方法去培養(yǎng)今天的教師去服務明天的教育。
</div><div>12.培訓者對自己，“學而不厭”；對人家，“誨人不倦” 。
</div><div>13.不要埋怨教師無能，因為你的工作就是讓教師有能。
</div><div>14.你的微笑可能是他今天得到的唯一一個微笑
</div><div>15.你知道嗎，你正在做的也是功德無量的工作。
</div><div>16.我沒能力，但我很努力；我沒水平，但我追求公平。
</div><div>17.用整個的心，全部愛，甚至生命去打造平江教育。
</div><div>18.以公廉感召，用腳做教育。
</div><div>19.我最專注的理念——教師第一（要改變學生，先改變教師。人好，世界就好）
</div><div>20.我最專心的使命——追求超越，用軟實力彌補硬實力的不足（內涵的改變與提升是教育最核心的改變）
</div><div>21.努力做一個知識淵博的老師，
</div><div>22.不做只比學生高明一課時的老師。
</div><div>23.用數(shù)學這門學科的獨特品格涵養(yǎng)學生。
</div><div>24.老師最不應該成為不讀書的群體。
</div><div>25.好書，買回來，保留著自己去讀那本書的可能性。
</div><div>26.快樂工作源于成功體驗，快樂工作源于不斷成長， 快樂工作源于生活幸福?？鞓肥且环N美德！
</div><div>27.承受不如享受，承擔就是成長，工作彰顯價值。
</div><div>28.踐行師德，學會教書，學會育人，學會發(fā)展。
</div><div>29.不是你面對的世界決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸福。
</div><div>30.把自己當成別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己。
</div><div>31.培訓好不好，課堂見實效。
</div><div>32.學習（研修）即變化，培訓（績效）即改進。
</div><div>33.“四子”課標：老師照鏡子，校本建梯子，機構用譜子，行政量尺子。
</div><div>34.強師第一策，師訓第一文。
</div><div>35.相信教師、解放教師、依靠教師、發(fā)展教師。
</div><div>36.解放教師的手腳、解放教師的嘴、解放教師的思維，從以“教”為中心轉向以教師的“學”為中心
</div><div>37.讓教師學會、會學、樂學。讓教師做中學、學中思、思而進步。
</div><div>38.教育是一次次“遇見”，教育者要努力賦予這些“遇見”以“教育的意義”。
</div><div>39.所謂“教育的意義”，指的是在每次“遇見”中，教育者的言與行，有助于受教育者得到更好的發(fā)展和成長。
</div><div>40.教師是我們的親人，服務是我們的宗旨，專業(yè)是我們的生命。
</div><div>41.一輩子，一堂課；一堂課，一輩子。
</div><div>42.您給不了您沒有的東西，如情感、思想。
</div><div>43.情感態(tài)度比知識技能重要。
</div><div>44.要揚長補短，淺入深出。
</div><div>45.聽眾有兩個期待：故事和思想。講故事是最廉價、最有效的培訓
</div><div>46.培訓師如手機，如果。沒有通訊信號，就無用武之地。
</div><div>47.親和力是構建培訓現(xiàn)場人際關系的第一要素。
</div><div>48.教育的對象是人，人是高等動物！
</div><div>49.教育的本質是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標的社會活動！
</div><div>50.不被接受的教育是無效的、痛苦的！
</div><div>51.教師要有情懷，同時也是一種職業(yè)！
</div><div>52.在傳統(tǒng)的聽評課活動中，評課者是幫助者，是改造者，或者充當好好先生，執(zhí)教者只能虛心接受，成為被改造者，被動承受。
</div><div>53.上課是一流創(chuàng)造，評課才是二流創(chuàng)造。
</div><div>54.教師應該像守牧人一樣站在學生的后面，學生自己獲得的經(jīng)驗比知識對他們的生長意義更大。
</div><div>55.教育，珍惜每一個當下，成就此刻的美麗……
</div><div> 56.用最少的時間，花最小的精力，爭取最大的教研效益。
</div><div>57.教材處理是一門藝術、是一門技藝，更是一門科學。教師處理教材的過程猶如一個“量體裁衣”的過程，“量”得準，“裁”得巧，才能使教學達到最佳效果。
</div><div>58.做最好的自己，遇見最好的別人。
</div><div>59.教育給予受教育者更重要的不是知識，而是對知識的熱情，對自我成長的信心，以及更積極樂觀的態(tài)度。
</div><div>60.自己選擇的路，跪著也要走完。
</div><div>61.這世上，最可恥的浪費莫過于浪費時間；最可恥的辜負莫過于辜負自己。只有對得起時間，才對得起自己。
</div><div>62.世上有一條很長很美的路，叫做夢想；還有一堵很高很硬的墻，叫做現(xiàn)實；翻越那堵墻，叫做堅持；推倒那堵墻，叫做突破。
</div><div>63.只有拼搏了才會知道自己有多優(yōu)秀!
</div><div>64.校本研修不是強迫老師接受某種方法，而是引導教師自己創(chuàng)造有效的教學方法。
</div><div>65.我們的教師習慣于為學生設計好一切——即使讓學生參與到探究討論中，也不是啟發(fā)學生獨立思考，而是通過啟發(fā)把學生對問題思考引向教師設計好的標準框架，最后指向標準化。
</div><div>66.影響學習的最重要因素是學生已經(jīng)知道了什么，我們應當根據(jù)學生原有的知識狀況去進行教學。尋求適合孩子的教育。
</div><div><br></div> <h1> 四、培訓形式精彩<br> 培訓形式豐富多樣，有專家講學，案例解析，任務互動，參與研討，交流分享，團隊建設等。既學到知識，又開拓視野;既掌握了方法，又拓展了思維;既解決了問題，又提升了能力?？梢哉f，從接受培訓起，無論是培訓專家還是管理團隊，還是學員自己，每天都在上演著不同層次的精彩，“破冰之旅”“世界咖啡” “同課異構”“微案例”“微課程”“微分享”等等，一個個體驗探究式的活動，深深吸引著每一位學員，時不時掀起學習的高潮，每一堂講座的時間轉瞬即過，孜孜不倦的學員卻是意猶未盡。 <br> </h1><h1><br></h1><h1>“世界咖啡”研討活動</h1> <h3>李三星主任精彩主持</h3> <h3>鼎城區(qū)教研室張玲主任精彩互動</h3> <h3>李小蘭校長同課異構</h3> <h3>尋“?！庇螒?lt;/h3> <h3>參觀一師老校區(qū)</h3> <h3>看看毛主席曾經(jīng)讀書的教室</h3> <h3><font color="#010101">學員即興表演《甜蜜蜜》</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">游戲：天使與國王</font></h3> <h3>我是你的國王，你是我的天使</h3> <h3> 精品的培訓必然精致到每一個細節(jié)，這次培訓時間及課程安排進度在學員手冊上一目了然，讓每個學員做到心中有數(shù)。學員們也都努力遵守培訓管理制度，并且積極主動進行探究學習。每天帶著問題，回到宿舍和學友討論，上網(wǎng)查找資料，積極撰寫心得和美篇，構想破冰，制作同課異構的課件，還有揮汗如雨地排練晚會節(jié)目......
</h3><div> </div><div><br></div> <h3>眾籌眾智共同成長</h3> <h3>自主管理積極學習</h3> <h3><font color="#b04fbb">趣味運動會</font></h3> <h3>同唱湖南第一師范學院院歌</h3> <h3>文藝晚會：曾院長舞姿婀娜</h3> <h3>鼎城區(qū)教育局教研室朱主任揮毫獻墨寶</h3> <h3>扛鼎之師跳起《愛的華爾茲》</h3> <h3>肖運生學友賦詩一首</h3> <h3> 15天的培訓結束，我們深深感受到了，這次培訓打破禁錮我們思維的枷鎖，促使我們鼎城教師培訓團隊的每一位培訓者重新思索教師培訓的實質和未來，反思自身的培訓理念和方法， “坐而言不如起而行，路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成?！弊屛覀儙е熑魏褪姑下罚剿髯裱處煱l(fā)展規(guī)律的符合鼎城教師的培訓之路，為鼎城教師培訓工作盡一份綿薄之力！ </h3><div></div> <h3>同課異構有收獲</h3> <h3>優(yōu)秀的評委</h3> <h3>朱主任代表學員講話</h3> <h3><font color="#010101">曾小玲院長做階段性總結</font></h3> <h3>臨別贈送每位學員一張珍貴的合影</h3> <h3>精美的通訊錄留作紀念</h3>