<h3>“樹(shù)陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。”在這個(gè)炎熱的雨停荷芰的夏天，我們的語(yǔ)文老師齊聚建安區(qū)黨校，開(kāi)始了第三期繼續(xù)教育培訓(xùn)……</h3> <h3>7月30日上午，河大的白雪蘋(píng)教授用娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言為我們講授了以“迎著陽(yáng)光.共美好”為主題的心理分析課程，包括有:小學(xué)生心理特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律分析、小學(xué)教師壓力與心理健康等內(nèi)容。其中談了埃里克森的人格發(fā)展八階段理論:</h3><h3>信任對(duì)不信任(0——1歲)、</h3><h3>自主對(duì)羞怯和疑慮(1——3歲)</h3><h3>主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚(4——5歲)</h3><h3>勤奮對(duì)自卑(6——11歲)</h3><h3>同一性對(duì)角色混亂(12——20歲)</h3><h3>親密對(duì)孤立(20——24歲)</h3><h3>繁殖對(duì)停滯(25——65歲)</h3><h3>自我完整對(duì)失望(65——死亡)</h3><h3>還有弗洛伊德的人格發(fā)展階段論:</h3><h3>1、口唇期(0——1歲)</h3><h3>2、肛門期(1——2歲)</h3><h3>3、前生殖期(2——6歲)</h3><h3>4、潛伏期(6——11歲)</h3><h3>5、青春期(11、12開(kāi)始)</h3><div>科爾伯格道德發(fā)展階段理論等</div><div>還與我們談了“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣”“創(chuàng)造力養(yǎng)成的基本認(rèn)識(shí)”“小學(xué)生情緒情感特點(diǎn)”“從心理學(xué)角度分析愛(ài)國(guó)、愛(ài)什么、怎么愛(ài)、怎么培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷”、小學(xué)生易發(fā)心理行為處理，教師壓力與焦慮的自我解壓等。白老師親切的語(yǔ)言很有親和力，仿佛使我有一種回到課堂的感覺(jué)，感謝白老師的分享。套用她的話，在這個(gè)寧?kù)o夏天，讓我們“迎著陽(yáng)光.共美好”。</div> <h3>下午，河大的陳旸老師為我們做了以“情系家國(guó)，心系學(xué)生”為主題的報(bào)告，陳老師詼諧幽默的語(yǔ)言不時(shí)博得大家一陣陣的歡笑。舉的生活當(dāng)中的小事例引人深思——小孩該不該過(guò)早的背唐詩(shī)，批判了當(dāng)前社會(huì)當(dāng)中一些不當(dāng)?shù)挠齼河^。又談了</h3><h3><br></h3><h3>做“四有”好老師，教師的法治素養(yǎng)，教師身上可能出現(xiàn)的一系列癥狀等等，深入淺出的語(yǔ)言讓大家獲益匪淺，感謝您的分享。讓我也收獲頗豐，讓我的教學(xué)思路更為清晰與明確。</h3> <h3>7月31日上午，開(kāi)封職業(yè)學(xué)院的朱鋒教授做了以“新課改背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)本土化”為主題的報(bào)告，為我們講述了新課改的前世今生，及為什么要進(jìn)行課改等問(wèn)題，也談了新課改17年取得的成果與不足。指出教師的語(yǔ)文素養(yǎng)待提高，教學(xué)理念待更新等問(wèn)題。其中，朱鋒老師興致勃勃的為我們講了美國(guó)的一節(jié)自然課，老師讓學(xué)生自己去抓蚯蚓，自己去觀察，表?yè)P(yáng)了不同學(xué)生富有創(chuàng)意的觀察力，不禁引人發(fā)笑與思考。還為我們出示了于永正老師的一節(jié)課堂實(shí)錄，真是對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，一切都是教學(xué)資源。仿佛都是信手拈來(lái)似的！還提了新課改對(duì)語(yǔ)文老師的要求，就是要有特長(zhǎng)，要有使學(xué)生佩服的本領(lǐng)。</h3><h3> 在本土化教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)利用方面，朱鋒老師談到，要想寫(xiě)出有生活氣息的文章，必須有生活體驗(yàn)。如《第一次種菜》《養(yǎng)雞》這樣的作文。沒(méi)有生活，是寫(xiě)不出來(lái)的。最后，朱老師號(hào)召大家做一個(gè)有情懷的小學(xué)語(yǔ)文老師，做一個(gè)快樂(lè)的語(yǔ)文老師，端正心態(tài)，去功利化，擺正位置。朱鋒老師對(duì)我們一線的小學(xué)語(yǔ)文老師，可謂是語(yǔ)重心長(zhǎng)！??????????</h3> <h3>7月31日下午，進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)教師陳喜玲為我們分析了未來(lái)語(yǔ)文發(fā)展的趨勢(shì)，中考、高考閱讀題字?jǐn)?shù)的增加，考生可能會(huì)出現(xiàn)題做不完的“危險(xiǎn)”。這就要求學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀能力。并且她還談到了繪本教學(xué)，談到語(yǔ)文教學(xué)的走向與趨勢(shì)。陳老師的發(fā)言真是樸實(shí)與實(shí)用呀！</h3> <h3>8月1日上午，市教研員、國(guó)培專家呂蔚屏做了“結(jié)合課標(biāo)解析語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題”的報(bào)告，呂老師談到新的四點(diǎn)課程理念，新課改在課程內(nèi)容上的變化，她還特別提到:小學(xué)語(yǔ)文課本上的“口語(yǔ)交際”與“口語(yǔ)表達(dá)”的區(qū)別，既然是“交際”，就應(yīng)該體現(xiàn)在互動(dòng)性上來(lái)。并且提到，“課外閱讀要納入課程之中”。一節(jié)課要注意什么，注意“工具性與人文性的關(guān)系”；注意“自然滲透與熏陶感染相結(jié)合”！她還提到，教師在課堂中的作用，就是六個(gè)字:“引導(dǎo)、梳理、啟發(fā)”！老師在教學(xué)中給自己的定義應(yīng)該是一個(gè)“學(xué)習(xí)伙伴”的角色！當(dāng)然，她還談到很多、很多，望著呂老師，我不知該說(shuō)些什么，我想，除了崇拜，還是崇拜吧！??</h3> <h3>學(xué)員發(fā)言中……</h3> <h3>段墓小學(xué)的教壇新秀！??</h3> <h3>張莊小學(xué)的王會(huì)明校長(zhǎng)，他說(shuō)要做一個(gè)有情懷的教師，渴望成長(zhǎng)與蛻變 ，期待！</h3> <h3>學(xué)員發(fā)言中……</h3> <h3>8月1日下午，我們進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言與測(cè)試。圖片是進(jìn)修學(xué)校的薛校長(zhǎng)在給大家講話，說(shuō)真的，進(jìn)修學(xué)校的老師真的挺負(fù)責(zé)的！我還要特別提一下我們漂亮風(fēng)趣的徐晶晶班主任，謝謝你為我們做的工作！細(xì)心而又周到。</h3> <h3>最后，祝愿自己在教學(xué)的廣闊天地，有所“悟”，有所“得”。也祝愿我的同仁們，都能不忘初心，越走越遠(yuǎn)……</h3>