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知與行的互進(jìn) - 書法學(xué)習(xí)階段總結(jié)

擊水三千

<h3><b>&lt; 書法學(xué)習(xí)階段總結(jié) &gt;</b><br></h3> <h3><b>【學(xué)習(xí)階段】</b></h3><h3> 2016年8月 -- 2018年7月 </h3> <h3><b>【課程科目】</b> 觀一堂學(xué)社導(dǎo)師：梁 鏞 教學(xué)形式：理論教學(xué) + 臨摹創(chuàng)作 + 講授國學(xué) + 現(xiàn)場演示 + 書寫指導(dǎo)<br></h3> <h3><b>【臨習(xí)記錄】</b><br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><b>【參與活動(dòng)】</b> 2016年08月：江南游學(xué)九日，師友同行二十余人，上博沉醉、西湖寫生、烏鎮(zhèn)徜徉、蘭亭抒懷、紹興訪游，以《心儀蘭亭》圖文記述。 2017年05月：區(qū)書法家協(xié)會(huì)換屆，入選理事。 2017年07月：市文化藝術(shù)節(jié)書法比賽，獲一等獎(jiǎng)。 2017年11月：市文化藝術(shù)節(jié)閉幕儀式，書法表演。 2018年02月：統(tǒng)一廣場參與誦讀經(jīng)典和百人書寫巨幅秦簡長卷。 2018年05月：清渭樓書寫巨幅五體書《渭城曲》活動(dòng)，組委會(huì)后勤。<br></h3><h3> 2018年12月：獲全國藥交會(huì)鳳翔杯書畫＂特等獎(jiǎng)＂。</h3><h3>...... 多次參與省市級(jí)各項(xiàng)書法作品展 ......</h3><h3> 2020年05月：通過評(píng)審成為陜西省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。</h3><h3>學(xué)而無涯，砥礪前行。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3><b>【參考書目】</b><br></h3> <h3><b>【方法總結(jié)】</b><br></h3><h3><b> 一、讀帖：</b></h3><h3><br></h3> <h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>二、臨帖：</b></h3></h3> <h3><b>三、字外功夫：</b> 書法不僅是藝術(shù)，更是中國傳統(tǒng)文化的精粹。全面了解法帖相關(guān)的歷史文化、書家個(gè)人、時(shí)代背景、書法理論等資料，結(jié)合書法史，明晰所臨習(xí)字帖在書法史里縱向和平行的段位，有助于更深刻的去理解。 量變引發(fā)質(zhì)變，不僅限于臨寫，眼界的開放更重要，觀摩古今優(yōu)秀的作品，提高認(rèn)識(shí)能力和培養(yǎng)格局，眼高于手是優(yōu)點(diǎn)也是書法學(xué)習(xí)的前提。技法是基礎(chǔ)，當(dāng)基礎(chǔ)越過一個(gè)水準(zhǔn)之后，決定作品的高度是書法審美與文化思想。 器物之選，筆墨紙硯精良可善其事，得到書寫質(zhì)量實(shí)質(zhì)上的提升，以及擁有美好的書寫體驗(yàn)，形成精品意識(shí)，有助于最終完成滿意精彩的作品。 與時(shí)間做朋友，規(guī)劃家庭、工作、生活、學(xué)習(xí)等方面的最佳分配比重，并設(shè)定階段目標(biāo)，讓有限的時(shí)間更有效率、更有價(jià)值。<br></h3> <h3><b>【心得體會(huì)】</b> 書法學(xué)習(xí)，個(gè)人認(rèn)為是以書法這種形式作為向內(nèi)的修為，以自我完成的標(biāo)準(zhǔn)和方式，來平衡與安放時(shí)代和自己的關(guān)系，是一種獨(dú)善其身后的兼濟(jì)天下。 國學(xué)大師王國維曾概括成就事業(yè)者的“三種境界”，套用在自己起伏的心路歷程之中?！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪常鯇W(xué)時(shí)以書法小白的身份，僅以培養(yǎng)愛好或?qū)W習(xí)技藝為主導(dǎo)，沒有基礎(chǔ)、目標(biāo)不明，常伴有茫然、焦急的心態(tài)。但日復(fù)一日中，在學(xué)習(xí)博深的書法史以及各流派的審美中，逐漸找到書法真諦不僅是藝術(shù)更是文化，同時(shí)積極調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，找到了學(xué)習(xí)書法的種種樂趣。在古人及老師搭建的階梯上凝神靜氣而登高望遠(yuǎn)，得以明白學(xué)書之路漫漫修遠(yuǎn)，不僅關(guān)乎技法技藝，也關(guān)乎匹夫有責(zé)的文化傳承。 “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！比雽W(xué)第二年始，老師鼓勵(lì)以賽為練，在諄諄教誨之下，持續(xù)了一段時(shí)間終夜不休的伏案練筆，最終僥幸獲獎(jiǎng)是證明了付出必有回報(bào)，更重要的是給了自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，在反復(fù)書寫之中體會(huì)到漢字書寫“千里陣云、高峰墜石”的精妙美學(xué)，同時(shí)以心手合一的專注，造就精神上的桃花源，筆不愿輟。 “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！睍ㄅR寫會(huì)有停滯期，甚至是退步期，尤其在每一次換帖時(shí)都面臨難點(diǎn)，突破難在朝夕間。停滯、退步造成心理上的倦怠和逃避，換帖不僅是加強(qiáng)手下筆頭的練習(xí)，還是對(duì)心性的磨煉。在短暫的混亂后，多方尋求方法，此時(shí)老師如深夜明燈，課堂上毫不藏私講授“永字八法”筆訣筆法，淺入深出具有新意的演示，聽后欣喜，雖不能說是豁然貫通，卻有了之前從未有過的微妙書寫心得，有時(shí)想這也許等同鐘繇為之擂胸嘔血，求之不得的練筆秘訣吧。 學(xué)習(xí)行進(jìn)中的“知與行”，延伸到“講與做”、<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">“學(xué)與游”、</span>“理論與實(shí)踐”、“讀書與做事”、“計(jì)劃與執(zhí)行”等，這些既是矛盾，亦可統(tǒng)一。在書法學(xué)習(xí)的層面上，理論的學(xué)習(xí)必不可少，先賢書論是智慧和實(shí)踐的凝煉，仔細(xì)閱讀會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有淵源、有原理、有大量獨(dú)到見解的用筆方法。以古為師博采眾長，學(xué)有所承并少走彎路，結(jié)合筆下技法的實(shí)踐，摒棄機(jī)械臨帖，在思考中不斷的進(jìn)行修正和調(diào)整，創(chuàng)臨相輔驗(yàn)證理論的可行性，周而復(fù)始形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。</h3><h3> 以知促行、以行踐知，這“知與行的互進(jìn)”是我們一生的考驗(yàn)和修行，也足夠我們一生去實(shí)踐和提升。</h3><h3> 前路可期，吾輩共勉。</h3><h3><br></h3><h3> 觀一堂學(xué)員 鄭 冰 二零一八年八月三日<br></h3> <h3>　 深喜的《快雪時(shí)晴帖》 ，越千年，仍可感受到王右軍溫柔敦厚的問候。</h3><h3> 書法的學(xué)習(xí)不是為了成為字寫得好看的人，而是在一遍一遍的與古人最直接的揣摩交流之中，學(xué)到教養(yǎng)、風(fēng)骨、耐心和意趣。<br></h3>