<h3>參加開班的領(lǐng)導(dǎo)和專家組</h3> <h3>魯小寧老師，一位中學(xué)資深高級(jí)語文老師，有扎實(shí)的專業(yè)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他的《華夏民族的生命符號(hào)》專題講座，讓我們領(lǐng)略到了漢字的源遠(yuǎn)流長及靈動(dòng)，每一個(gè)漢字不僅僅是一個(gè)符號(hào)更承載著一段段歷史，訴說著一個(gè)故事。</h3> <h3>漢字學(xué)習(xí)推薦書目
《漢字五千年》編委會(huì)出版社：《漢字五千年》
國家圖書館中國記憶項(xiàng)目中心：《我們的文字 》
馬如森：《殷墟甲骨文實(shí)用字典》
黃偉嘉、 敖群：《漢字部首例解》
吳云楠：《漢字部首類說與運(yùn)用》
魏勵(lì)：《漢字部首解說》
吳永亮：《跟著部首去認(rèn)字》
許暉：《字解中國:這個(gè)字,原來是這個(gè)意思》(套裝共3冊)
王瑋：《部首演繹通用規(guī)范漢字字典
魏勵(lì):《中華大字典(部首序本)》
<br></h3> <h3>大家認(rèn)真地聆聽，專心地記錄著……</h3> <h3>課間時(shí)間，大家興奮地留下新裝帶來的喜悅之情，拍下自己美麗的心情……</h3> <h3>別樣的課間操也讓大家興奮不已，仿佛回到了兒時(shí)的光景</h3> <h3>學(xué)員心聲（五指山思源學(xué)校 李小弟）</h3><h3> 魯老師對漢字的解讀隨手拈來，展現(xiàn)了深厚學(xué)識(shí)，深厚的功底，令人羨慕而佩服。而這并非一朝一夕可成，在幾十年的研究中，在魯老師的生活中，時(shí)時(shí)處處都能關(guān)注漢字，學(xué)習(xí)漢字，這是一種興趣，一種習(xí)慣，也是一種能力。雖然魯老師一直想把他的所有學(xué)識(shí)，研究盡可能多的傳遞給我們，但是，受時(shí)間和其他因素的影響我們不能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到很多。盡管如此，我想我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)魯老師的學(xué)習(xí)漢字的意識(shí)，培養(yǎng)這種習(xí)慣，將這種對漢字的熱愛，執(zhí)著的精神付諸于生活實(shí)踐中～～～～～<br></h3> <h3>周凌老師帶來的講座是《中國傳統(tǒng)文化視野下的蘇軾人生及創(chuàng)作》</h3> <h3>周凌老師是中國教育學(xué)會(huì)會(huì)員，江西省中語會(huì)常務(wù)理事，江西省骨干教師，首屆江西省十佳初中語文教師，九江市勞動(dòng)模范。先后四次參加江西省中考語文試題命題工作。有30多篇相關(guān)教學(xué)研究論文在國家級(jí)、省級(jí)語文專業(yè)刊物上發(fā)表，多篇文學(xué)創(chuàng)作在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表，另獨(dú)著、參編教參讀物12本。這樣優(yōu)秀的老師帶用他獨(dú)特的方式，引領(lǐng)我們走進(jìn)了蘇軾的一生，讓我們再次領(lǐng)略大這位大家的名氣、才氣、民心及他的簡率，深為蘇軾的“以天下蒼生的安危為己任”而折服……<br></h3> <h3>課后大家合個(gè)影留個(gè)念……</h3> <h3>學(xué)員心聲</h3><h3>五指山市一小 張琳花</h3><h3> 今天下午有幸聆聽周凌老師《中國傳統(tǒng)文化視野下的蘇軾人生及創(chuàng)作》專題講座，更加全面多角度地了解蘇軾，走進(jìn)蘇軾的人生。
第一篇章：美滿的家庭奠定他健全人格的底色。
一個(gè)人的幸福童年會(huì)影響他的三觀甚至一生！他之所以會(huì)有后來的巨大成就，與他的家人密不可分。嚴(yán)格要求的父親，知書達(dá)理的母親，情同手足的弟弟，才情的妹妹，有愛的家庭，滿滿的幸福造就他正確的人生觀，讓他在后來的人生道路上，無論遇到怎樣的挫折也不自暴自棄，而是能隨遇而安，心襟坦蕩，練就一個(gè)無可救藥的樂天派，多么難得的情懷，不可多得的人格！可見，家庭教育在一個(gè)人的成長過程中有著不可替代的重要性！
第二篇章：故鄉(xiāng)的山水孕育他的才氣。
蘇軾寄情思于山水之間，才有后來千古絕唱的《赤壁賦》等名篇。親近大自然，一草一木總是情?；蛴凇凹矣形瀹€園，么鳳集桐花。是時(shí)鳥與鵲，巢彀可俯拏。憶我與諸兒，飼食觀群呀”兒時(shí)的童趣；亦或于被貶黃州所寫的《西江月》中的醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達(dá)的情懷。一個(gè)人在遭遇人生悲催時(shí)期，依然樂觀悲憫，永保一顆積極向上的心態(tài)，不忘初心，這也是值得世人敬仰的人格魅力。
第三篇章：高尚的政治品格成為后世人追捧。
如他寫道：“某未嘗求事，但事來，即不以大小為之。在杭所施，亦何足道，但無所愧作而已?！狈浅Ｐ蕾p他心系黎民，不計(jì)代價(jià)為民做實(shí)事的政治情懷。試想，無論在古代亦或是現(xiàn)代，黎民百姓都需要這樣的父母官?？捎行┤藭?huì)以“不在其位不謀其政”為理由推脫，也會(huì)“勿以善小而不為”作為借口，但他表現(xiàn)出來的是令人由衷佩服的坦蕩以及大氣！
第四篇章：追思懷念寄景仰。
蘇軾無論是文學(xué)的造詣還是人格魅力，對后人的影響意義深遠(yuǎn)。不同的人有不同的表達(dá)形式。本人曾經(jīng)主持過省級(jí)學(xué)科帶頭人專項(xiàng)小課題《培養(yǎng)小學(xué)生吟誦國學(xué)經(jīng)典的實(shí)踐與探究》已順利結(jié)題并獲合格證書，到如今一直在踐行國學(xué)吟誦教學(xué)。其中蘇軾千古流傳的《但愿人長久》這首詞已成為我們團(tuán)隊(duì)保留的節(jié)目，通過吟誦更加能夠深切地體會(huì)到他那份至深至切的兄弟情，這或許也是本人一種蘇軾情懷吧！<br></h3> <h3>謝小怡老師，江西省南昌市松柏小學(xué)黨支部書記，從教27載，先后榮獲南昌市教育系統(tǒng)優(yōu)秀校長、南昌市優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。熱愛中華傳統(tǒng)文化，從2006年至今，歷經(jīng)十三載潛心鉆研中華傳統(tǒng)文化，積淀了厚重的文化底蘊(yùn)；多次受邀在北京、新疆、江西等多地十余所學(xué)校進(jìn)行國學(xué)課展示，受到了孩子們的喜歡和專家們的認(rèn)可。2017年9月在南昌市小學(xué)語文學(xué)科“出彩課堂”教研活動(dòng)中，為全市的語文教師成功地展示了一節(jié)國學(xué)課。撰寫的《弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典傳承中華文化》、《品莊子作品悟?yàn)槿酥馈返日撐脑谄诳l(fā)表。從2018年6月開始，在南昌市小學(xué)語文教研微信公眾號(hào)里，推送經(jīng)典文化講堂欄目，受到孩子們的喜歡與關(guān)注！<br></h3> <h3>謝老師的《如何在中小學(xué)語文課堂上進(jìn)行國學(xué)教育》專題講座，再次顛覆了“國學(xué)”在我心中的認(rèn)知。一聽到“國學(xué)”相信不少人也會(huì)跟我一樣:腦子里閃現(xiàn)的會(huì)是之乎者也之類的字吧，但聽了謝小怡老師的講座后，我覺得“國學(xué)”它是那么的優(yōu)雅、溫婉，猶如一位窈窕淑女，宛在華夏民族文化的長河里，引得天下人好逑之。</h3> <h3>謝老師的朗讀，唯美動(dòng)聽……</h3> <h3>大家用最動(dòng)聽的聲音，朗讀著最美的文字……</h3> <h3>謝老師不僅氣質(zhì)優(yōu)雅，文學(xué)底蘊(yùn)豐富，她的講座也妙趣橫生，讓大家情緒高漲。整一天，課堂上，笑聲連連，掌聲連連，書聲瑯瑯呀！</h3> <h3>謝老師的講座激起了大家的互動(dòng)欲，你，我，她，都想說一句，都想讀一段……</h3> <h3>你看，大家的小組合作進(jìn)行的不亦樂乎……</h3> <h3>學(xué)員心聲（五指山市暢好中心學(xué)校 王麗萍）
今天有幸聆聽了，來自江西省謝小怡老師的專題講座巜如何在中小學(xué)語文課堂上進(jìn)行國學(xué)教育》。
謝老師從五個(gè)方面:
一、我眼中的國學(xué)
二、課堂教學(xué)如何實(shí)施國學(xué)教育
三、如何增加國學(xué)教育的趣味性與有效性
四、我為什么會(huì)走上國學(xué)道路
五、如何提升自我的國學(xué)修養(yǎng)
以幽默風(fēng)趣、平和親切的教學(xué)風(fēng)格為我們解讀國學(xué)教育在語文課堂上的有效實(shí)施策略。跟隨著謝老師的層層解剖分析，讓我醍醐灌頂，使我能進(jìn)一步更深入地了解國學(xué)。
學(xué)習(xí)國學(xué)不光是知識(shí)的積累，也是一種文化的傳承，更是進(jìn)行人格教育、情感熏陶的最佳途徑。雖然我也在從事國學(xué)教育，但幾年下來，我沒有像謝老師那樣，好好地系統(tǒng)地梳理反思自己在國學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。這是我最最需要向謝老師好好學(xué)習(xí)的第一要點(diǎn)。其次，謝老師為孩子們手寫編制的國學(xué)教材，給了我很大的靈感。因?yàn)槲乙苍谧约旱膶W(xué)校里，給我校國學(xué)經(jīng)典誦讀興趣班的孩子們編寫國學(xué)教材。在編寫過程中，我感覺自己的方向與條理方面還不夠清晰明確。而謝老師編寫教材的做法為我提供了很好的借鑒。最后，是我萬分的感謝。感謝這次的國學(xué)研修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我仿佛找著了一雙可以翱翔國學(xué)天空的翅膀。愿今后還能有更多這樣提升自我，完善專業(yè)素養(yǎng)的好機(jī)會(huì)哦！[愉快][愉快][愉快]<br></h3> <h3>丁匡一，哲學(xué)博士、碩士研究生導(dǎo)師，海南師范大學(xué)黨校副校長，馬克思主義學(xué)院副院長，海南省博士協(xié)會(huì)哲學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任</h3> <h3>丁老師深入淺出，精彩紛呈的講座……</h3> <h3>學(xué)員心聲（ 紅山中心學(xué)校 陳烈慧 ）
感謝丁匡一老師的精彩講座，丁老師對經(jīng)典古詩詞文本獨(dú)到的理解與深刻的解讀,讓我們再次領(lǐng)略了經(jīng)典詩詞的博大精深和獨(dú)特魅力。
閱讀經(jīng)典詩詞是一種藝術(shù)享受，一種文化修養(yǎng)，能夠充實(shí)我們的精神世界，獲得審美的情趣。
它不僅能豐富我們的知識(shí)，讓我們能領(lǐng)悟到許多人生的哲理和處事做人的道理，在擴(kuò)大我們的閱讀量的同時(shí),也在潛移默化地塑造著我們的思想、行為。
我國上下五千年?duì)N爛的經(jīng)典文化，值得看的真是太多太多了。讓優(yōu)秀的國學(xué)經(jīng)典伴隨著我們,讓我們一起在圣賢的光芒下學(xué)習(xí)成長。</h3> <h3>我們今天結(jié)業(yè)了……</h3> <h3>陳主任在結(jié)業(yè)典禮上的發(fā)言:學(xué)國學(xué)，學(xué)做人，愛國學(xué)，愛生活……</h3> <h3>各小組代表的結(jié)業(yè)感言……</h3> <h3> 研修感言 （紅星學(xué)校 黃海萍）</h3><h3> 此次有幸參加為期三天的國學(xué)之旅，收獲頗豐。國學(xué)是我國的傳統(tǒng)文化，是先賢哲人的思想和古代社會(huì)的道德體系，是歷代人民智慧的結(jié)晶。國學(xué)不光是知識(shí)的積累，一種文化的傳承，更是對學(xué)生進(jìn)行的一種人格教育。
我認(rèn)為一名語文老師應(yīng)該是一個(gè)有文化、有溫度、有情懷的老師，怎樣才能成為這樣一位老師呢？答案是從經(jīng)典國學(xué)中汲取養(yǎng)分，從國學(xué)中不斷挖掘人生哲理，不斷地豐富自己的內(nèi)心，滋養(yǎng)自己的靈魂。<br></h3><h3> 博學(xué)多才的魯小寧老師，用他飽含深情的語言，引導(dǎo)我們追溯古人造字時(shí)的用意，聯(lián)系生活實(shí)際，給我們解鎖每個(gè)漢字里蘊(yùn)藏的文化密碼，帶我們領(lǐng)略了漢字的神奇和有趣。溫文爾雅的周凌老師，用他淵博的知識(shí)帶我們走進(jìn)蘇軾的精神世界，更進(jìn)一步深刻、全面地了解蘇軾。雖然他的一生跌宕起伏，但總能以一種樂觀的心態(tài)去看待逆境。博古通今的謝小怡老師，用風(fēng)趣、幽默的語言給我們營造了一個(gè)輕松、愉悅的國學(xué)天地，讓我們穿越時(shí)空，領(lǐng)略國學(xué)的智慧。學(xué)富五車的丁匡一教授在短短三小時(shí)的講座中旁征博引，用深厚的文化底蘊(yùn)對古詩詞獨(dú)到的見解與深刻的解讀，帶領(lǐng)我們領(lǐng)悟了經(jīng)典古詩詞中所蘊(yùn)含的精神境界。
國學(xué)源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華文明是我們義不容辭的責(zé)任。培訓(xùn)雖然即將結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)與思考不會(huì)間斷，我們提升與踐行不會(huì)間斷，希望我們都帶著這份責(zé)任與時(shí)俱進(jìn)，將此次所學(xué)、所感在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新。讓我們的學(xué)生在祖國的文化長河中游弋，翱翔，使中華傳統(tǒng)得以傳承，而要想達(dá)到這樣的高度，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”但“吾將上下而求索”！<br></h3> <h3>優(yōu)秀學(xué)生員發(fā)言（五指山市一小 王紅花）</h3> <h3>優(yōu)秀學(xué)員名單:五指山市一小 王紅花</h3><h3> 五指山中學(xué) 陳興國</h3><h3> 毛道中心學(xué)校 程小珠</h3><h3> 南圣中心學(xué)校 朱榮英</h3><h3> 毛陽中心學(xué)校 王紅梅</h3> <h3>頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書…… </h3><h3><br></h3> <h3>全體學(xué)員、帶隊(duì)老師及謝老師合影</h3> <h3>四天的相聚雖然是短暫的，但專家老師給我們帶來的“國學(xué)”盛宴將滋養(yǎng)著大家的一生。老師們的講座，也引發(fā)了大家無限的思量，也激發(fā)了大家探索的激情?？芍^:路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我們大家就讓這次的研修成為我們學(xué)習(xí)“國學(xué)”，走近“國學(xué)”新的起點(diǎn)吧，讓“國學(xué)”之花開遍祖國的大江南北！</h3>