<h3> 2018年8月4日，梧州市長(zhǎng)洲區(qū)教師培訓(xùn)項(xiàng)目—青苗工程培訓(xùn)班培訓(xùn)進(jìn)程的第八天，今天我們又到了分科學(xué)習(xí)的時(shí)間，我們數(shù)學(xué)組主要學(xué)習(xí)的模塊是課堂教學(xué)組織實(shí)施能力。</h3><h3> 今天，給我們講課的廣西南寧市高級(jí)教師梁潔濤老師，梁老師講課的主題是《核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》。本次講課的內(nèi)容要點(diǎn)是：結(jié)合教學(xué)案例，探索學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織實(shí)施的策略、方法。<br></h3> <h3> 上午，梁老師主要圍繞核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)課堂展開(kāi)授課。梁老師從自身經(jīng)歷——20年前我眼中的數(shù)學(xué)課堂，引入本次的主講內(nèi)容。本次課程，梁老師主要從一、如何審題——收集信息、處理信息，二、利用數(shù)學(xué)情景，建立數(shù)學(xué)模型，三、素養(yǎng)發(fā)展與主題式教研，四、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂素材，五、核心素養(yǎng)與課堂實(shí)施策略，六、積極反思與策略形成這六個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。</h3> <h3> 作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)老師，梁老師除了用PPT給我們解讀關(guān)于核心素養(yǎng)導(dǎo)向方面的理論知識(shí)外。還引經(jīng)據(jù)典、以例促解，用豐富的學(xué)識(shí)、鮮活的例子把講座中的各個(gè)要點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，帶給我們一場(chǎng)內(nèi)容豐富的視聽(tīng)盛宴。讓我們懂得了如何在數(shù)學(xué)課堂中展現(xiàn)核心素養(yǎng)的精彩。</h3><h3> <br></h3> <h3> 圖為梁老師為我們解讀核心素養(yǎng)的相關(guān)理論。</h3> <h3> 圖為梁老師結(jié)合案例，探索學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的數(shù)學(xué)課堂。</h3> <h3> 下午，梁老師繼續(xù)帶領(lǐng)我們走進(jìn)數(shù)學(xué)的精彩課堂。梁老師首先以張齊華老師的課為例，讓我們深度學(xué)習(xí)：引領(lǐng)思維的眾深發(fā)展。</h3> <h3>接著，讓我們進(jìn)行實(shí)操演練，根據(jù)如何開(kāi)展科學(xué)聽(tīng)評(píng)課，學(xué)員分組實(shí)操，學(xué)員代表進(jìn)行模擬課堂教學(xué)，根據(jù)課堂觀察量表聽(tīng)課、分組研討、點(diǎn)評(píng)，梁老師作總評(píng)提出教學(xué)改進(jìn)建議。</h3> <h3> 學(xué)員們真在模擬課堂教學(xué)活動(dòng)。</h3> <h3> 各小組學(xué)員真在積極進(jìn)行評(píng)課討論。</h3> <h3> 學(xué)員們展示評(píng)課結(jié)果。</h3> <h3> 今天，在梁老師的課堂中，我對(duì)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂有了更深刻的理解，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受生活情景,直接從生活中提取素材,進(jìn)行數(shù)學(xué)分析,尋求數(shù)學(xué)解決。只有這樣的數(shù)學(xué)才有無(wú)限的生命力,并逐漸形成學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。</h3>