<h3>星垂平野，蟲鳴聲聲。結(jié)束幾天的培訓(xùn)剛到家我就打開了互加想和更多的老師一起不斷提升自我。今天為我們講課的是上海嘉定教育學(xué)院的花潔老師，她的課《從教師到學(xué)習(xí)設(shè)計師》讓人眼前一亮，“學(xué)習(xí)設(shè)計師”到底是什么？讓我好奇不已。</h3> <h3>花老師首先播放了一段視頻——如影計劃，她說科技改變了今天的生活，讓人們對未來充滿想象，但在教育領(lǐng)域改變卻并沒有那么大。</h3> <h3>花老師從色彩名稱談起，讓我們感受時代和生活的變化。是呀，回首百年前人們出行方式、支付方式、醫(yī)療水平以及教室教師的稱謂和角色擔(dān)當(dāng)無一不是發(fā)生著巨變。而反觀我們教育學(xué)領(lǐng)域改變卻不大。</h3> <h3>花老師提出了一個發(fā)人深省的問題:你有沒有想過，自己終將成為什么樣子？</h3> <h3>花老師從諾基亞的遭遇引出一個觀點:第一性原理她引用了安迪.克魯夫的話并把這一觀點與教育相結(jié)合。她說教育的每一個轉(zhuǎn)折點都會表現(xiàn)一個極為重要的洞見，我們應(yīng)該把教師的教育與教學(xué)放大到培訓(xùn)的全要素，以學(xué)習(xí)貫穿始終。</h3> <h3>是呀！未來很遙遠(yuǎn)我們不知道將要面臨的是什么。但我們老師一定要努力跟上時代的步伐，由教轉(zhuǎn)向?qū)W，從學(xué)習(xí)出發(fā)去做評價，關(guān)注孩子們的發(fā)展，這是教師專業(yè)發(fā)展的第一要素。同時也要讓教育實用時代的需要，生活千變?nèi)f化唯一不變的應(yīng)該是保持一顆不斷學(xué)習(xí)的心。</h3> <h3>花老師介紹了嘉學(xué)院，可以在線做教研活動有助于提高教學(xué)能力。讓教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)設(shè)計師。</h3> <h3>花老師提出了三要:要思維的深度不要手指的力度；要人適其事不要人盡其事；要學(xué)習(xí)設(shè)計不要學(xué)習(xí)工具。并結(jié)合具體案例深入淺出地進(jìn)行詮釋。她強調(diào)一個觀點:學(xué)思維方式是一陣子，學(xué)方式方法是一陣子。</h3> <h3>我們應(yīng)該跳出傳統(tǒng)教育模式的枷鎖把學(xué)習(xí)場景放在第一位，學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機器，知識不是人類智能的全部，信息化時代我們更應(yīng)該注重對學(xué)生多元智能的培養(yǎng)，而項目作業(yè)能有效把多元智能聯(lián)系在一起。</h3> <h3>花老師還舉例讓我明白什么叫項目作業(yè)，什么是多學(xué)科的融合。</h3> <h3>POA行動力，與伙伴人數(shù)與方法數(shù)量成正比，與目標(biāo)成反比?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展讓我們這些相隔千里有著共同教育目標(biāo)和理想的人聚在一起，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。</h3> <h3>最后花老師引用Reed.Hastings的話，讓我們聚焦更好的自己。</h3>