<h3> 從二年級(jí)上學(xué)期開始，我們班開始辦“班級(jí)周報(bào)”，到現(xiàn)在辦了一年了，出去中間的過年那一星期沒發(fā)，目前總共發(fā)行53期。其中正刊48期，增刊一期，個(gè)人?？?期。</h3><h3> 開始辦報(bào)腦袋短路，給報(bào)紙取了一個(gè)很俗的名字——“雛鷹起飛新周刊”。這學(xué)期我想換換名字，讓孩子來取，最后大家投票選擇。把一切權(quán)利交給孩子們。</h3><h3> 報(bào)紙不是說辦就辦，它有一套操作系統(tǒng)。我在這里和大家簡(jiǎn)單介紹一下。首先要辦報(bào)得有稿件，稿件怎么來呢？沒錯(cuò)，孩子們寫的，多久寫一篇呢？報(bào)紙一個(gè)星期一期，周六周日寫，周一交。周六周日寫不出來咋辦啊？沒關(guān)系，我們周一到周五每天一篇小日記，字不要求太多，兩三行到四五行都行，你愛寫，寫兩三頁(yè)也可以。怎么會(huì)有愛寫的呢？你夸他?。￠_始寫，都挺費(fèi)勁，不過不排除每個(gè)班都那么幾個(gè)同學(xué)天生就會(huì)寫的，只是你沒給他機(jī)會(huì)而已。這幾個(gè)人就是你表?yè)P(yáng)的榜樣，榜樣有了，其他同學(xué)就好操作了，寫著寫著能寫的就多了。你就可以換著表?yè)P(yáng)。問題是始終還是有顧此失彼的時(shí)候，沒關(guān)系，開始辦報(bào)時(shí)，熱情一定要高，一天表?yè)P(yáng)那么三四個(gè)，開心了，想寫了，還有四五十沒受到表?yè)P(yáng)的呢？沒關(guān)系，口頭表?yè)P(yáng)不過來，書面表?yè)P(yáng)??！我在每天批孩子小日記時(shí)都給他們留言。就像微信私聊一樣，孩子們都很期待，也都不會(huì)失望，口頭表?yè)P(yáng)沒有的，書面表?yè)P(yáng)指定少不了。（舉例：吳沛澤）</h3><h3> 這樣每天的小日記就會(huì)成為周末班報(bào)素材的來源。這一個(gè)星期記下五件讓你情緒波動(dòng)最大的事兒，入股。到了周末，如果你沒事情可記，就可以從里面任選一篇，加工一下就成了。到目前為止很少同學(xué)沒事兒可記，大家基本都在周末時(shí)寫新的內(nèi)容?？赡苁嵌昙?jí)沒那么多的寫作技巧，他不知道咋把幾句話變成一篇文章，要么就是想不起來這么做。我也沒有強(qiáng)化他們?？傊?，就這么寫著寫著，班報(bào)就辦起來了。</h3><h3> （示小日記、大日記圖片）為了激勵(lì)他們，我在網(wǎng)上統(tǒng)一定的這種薄薄的小日記，一共十多張，30頁(yè)作業(yè)。一天一頁(yè)，一個(gè)月一本，學(xué)生沒啥負(fù)擔(dān)，月末你寫沒寫完一本，我都收回，發(fā)新本。如果中間就有寫完的，獎(jiǎng)勵(lì)一本。我班目前最快最多的是一個(gè)月寫兩本。周末用這種本來寫，也是在網(wǎng)上找的。這個(gè)日記有一個(gè)好處就是能寫還能畫，所以除了寫之外，我還鼓勵(lì)孩子給自己的文章配上相應(yīng)的插圖。所以我班的報(bào)紙就比較漂亮。其實(shí)也是因?yàn)楹⒆觽儎倢?，字?jǐn)?shù)太少，插圖用來占版面的。沒想到后來成了我們班報(bào)的特色，孩子的繪畫技術(shù)也越來越好。（出示作品）</h3><h3> 我班孩子特愛畫畫，可能小孩子都愛畫。從一年級(jí)入學(xué)，我們有校本課，背古詩(shī)加上課本里的詩(shī)，平時(shí)班級(jí)再另外積累的，一學(xué)期下來也有二十多首，每學(xué)期都不一樣，年紀(jì)高就多一點(diǎn)。這么多詩(shī)，孩子背起來費(fèi)勁，你講完內(nèi)容他也不明白。我就挑一些畫面感強(qiáng)的，讓孩子畫。畫得過程也是對(duì)詩(shī)的理解過程，慢慢的，我班還自發(fā)畫詩(shī)，學(xué)完就畫。無意中我就成了一個(gè)語文老師里教美術(shù)教得最好的了。</h3><h3> 報(bào)紙插圖刊登要求不是選誰畫得最好，只要你畫出來，人家能看懂，并且涂滿色，就可以上報(bào)。這個(gè)能堅(jiān)持下來的可不多，這無形中就增加了工作量了。畫得越來越少，不過到目前為止我班仍有那么五六個(gè)同學(xué)仍堅(jiān)持一周一篇文章一幅畫的投稿。全憑愛好，也不會(huì)堅(jiān)持這么久?。?！咋整的？表?yè)P(yáng)啊！口頭表?yè)P(yáng)，不夠，沒關(guān)系。咱來個(gè)儀式——（圖片）我在學(xué)期過半時(shí)開了一次招聘會(huì)。聘請(qǐng)這些畫插畫超過五次的同學(xué)為“班報(bào)特聘插畫編輯”。這個(gè)表?yè)P(yáng)沒有文章表?yè)P(yáng)那么頻，因?yàn)椴荒苌岜局鹉Ｒ粋€(gè)是孩子的能力、精力有限，都去畫畫，文章就寫不好。另外孩子們文字越寫越多，畫那些畫占了文字的版面，文字就少了?；旧习雽W(xué)期鼓勵(lì)一次。在這次招聘會(huì)之后，我有給堅(jiān)持下來的孩子頒發(fā)過獎(jiǎng)品等。這學(xué)期開學(xué)，還要獎(jiǎng)勵(lì)。</h3><h3> 畫畫要鼓勵(lì)，寫文章就得更需要鼓勵(lì)了。之前說了口頭表?yè)P(yáng)，書面表?yè)P(yáng)。可是孩子的持續(xù)力，寫作熱情不會(huì)一直如此，慢慢就會(huì)淡化下來。因?yàn)閷懽鞔_實(shí)是個(gè)苦差事。再說老師不可能天天和孩子私信。還有別的工作要做，那只是開始而已。咋辦呢？先是把一天一篇日記降低到一周最少兩篇，多了不限。你們才還有沒有一天寫一篇的？有，當(dāng)然有了。就是他（于瀚杰——個(gè)人?？┪野嗟谝粋€(gè)出個(gè)人專刊的。</h3><h3> 接下來咱們就得說說評(píng)價(jià)機(jī)制了。每天小日記批改，為星星等級(jí)評(píng)改制度——最少，一顆星，最多三顆星，偶爾四顆星（批完能堅(jiān)持認(rèn)真修改的）。月末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)星星顆數(shù)發(fā)“星卡”（圖片）。星卡根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中星星的亮度劃分為六等星～零等星（自然界我們用肉眼能看見的最亮的是零等星，依次排序，肉眼剛能看見的，最弱的就是六等星）。這些星星等級(jí)對(duì)應(yīng)孩子們的得星數(shù)量——二十顆星一下，包括20顆，你就得一張六等星卡，之后每十顆提高一個(gè)等級(jí)，最高就是零等星卡，兩張低一級(jí)的卡，可以換一張高一級(jí)的卡。兩張零等星的卡，可以換一張“免寫作業(yè)卡”。就是可以不寫作業(yè)一次，一學(xué)期只能用一次。孩子們老喜歡了。而一個(gè)月小日記都得三顆星以上，這個(gè)不能以星星等級(jí)來算，必須以質(zhì)量來衡量了，就有機(jī)會(huì)發(fā)表個(gè)人?？?。</h3><h3> 這是小日記，班報(bào)呢？也有評(píng)價(jià)制度啊。累計(jì)在班報(bào)發(fā)表五次就被評(píng)為“班級(jí)寫作小能手”，再五次就被評(píng)為“班級(jí)小作家”，再五次就是“班級(jí)諾貝爾獎(jiǎng)”……以此類推。小孩子，總是看中這些虛無的稱號(hào)。寫作熱情就在不斷地持續(xù)中。</h3><h3> 報(bào)紙是辦了，還有一些孩子上不了報(bào)，或者上報(bào)的次數(shù)不那么多，他對(duì)報(bào)紙的關(guān)注熱情不那么高，怎么辦?。棵科趫?bào)紙上我還會(huì)設(shè)置一個(gè)“最佳文章”欄目。孩子們看報(bào)，可以在報(bào)紙上寫下自己喜歡的作者和文章。我會(huì)在下期報(bào)紙上公布五篇上期“最佳文章”，你對(duì)上三篇以上，就有一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。評(píng)上“最佳文章”的同學(xué)，多一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。獎(jiǎng)品是“才運(yùn)卡”，兩張才運(yùn)卡，可以換一張“免寫作業(yè)卡”。大家都很喜歡抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。從這個(gè)假期開始，我在喜馬拉雅FM（一個(gè)APP）申請(qǐng)了一個(gè)賬號(hào)，讓我們班評(píng)上“最佳文章”的孩子，把自己文章的錄音發(fā)到網(wǎng)上與大家分享，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的寫作熱情、發(fā)表意識(shí)和修改意識(shí)（出示圖片），感興趣的同行可以關(guān)注我們。</h3><h3> 另外為了培養(yǎng)孩子認(rèn)真修改的態(tài)度和能力，以及對(duì)班報(bào)閱讀的重視。報(bào)紙發(fā)下來，孩子們可以自行找錯(cuò)誤，找到一處錯(cuò)誤，月末“星級(jí)評(píng)比”加一顆星。被找到錯(cuò)誤的同學(xué)就扣一顆星。這樣錯(cuò)誤率就小了。家長(zhǎng)輸入文章時(shí)也認(rèn)真多了。這也是在培養(yǎng)孩子的修改意識(shí)。大家都知道好文章是改出來的的。修改需要能力，能力就要掌握相關(guān)知識(shí)。</h3><h3> 我們的班報(bào)，周末寫稿，周一投稿，周二至周四都是修改時(shí)間。周五發(fā)報(bào)，周六周日回家看報(bào)，寫稿。周一我會(huì)對(duì)上期班報(bào)進(jìn)行講評(píng)，還有抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)也在周一，頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)也在周一。每一類獎(jiǎng)項(xiàng)的第一次頒獎(jiǎng)都很隆重，拍照，合影。領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，同學(xué)們大聲喊出獲獎(jiǎng)?wù)呙?，孩子們的臉上永遠(yuǎn)洋溢著自豪的笑容。這就是寫作帶給他的榮耀。</h3><h3> 這樣一系列制度運(yùn)行下來，孩子們的進(jìn)步，我們用肉眼是可以看的見的（同學(xué)們的作品）。</h3><h3> 做這些事，不是我突發(fā)奇想，我沒有這樣的本事。這些想法都來自這個(gè)男人（圖片）我我?guī)煾怠芙▌?。我講的這些都記錄在他的著作里（圖片），比我說的好。</h3><h3> 班級(jí)周報(bào)畢竟不是正式、專業(yè)報(bào)刊，它要為教學(xué)服務(wù)，所以一定要傾向那些寫困生，均衡調(diào)配學(xué)生的上報(bào)次數(shù)，我在這方面做得還不夠，需要改進(jìn)。另外，要想孩子文章寫得好，必須讓他們寫真話，寫心里話。就要為孩子提供一個(gè)安全的寫作環(huán)境。我班孩子誰都寫，寫我，寫科任老師。我必須要說我們學(xué)校的老師都有正確的教育觀和寬容的教育胸懷，我班學(xué)生怎么寫，寫他們什么，沒一位老師生氣、惱怒的。在此我要特別謝謝我班所有任課老師。這也是我們每一位教育者應(yīng)該為孩子營(yíng)設(shè)的一個(gè)教育環(huán)境，我得說我班孩子非常幸運(yùn)，遇到這么多好老師。</h3><h3> 我的分享就到這里，謝謝大家。</h3><h3> </h3>