<h3>一睹專家風(fēng)采,走進(jìn)名師課堂,現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),聆聽大師教誨,是每個(gè)聽課老師的心愿。非常有幸,8月3至8月8日,我參加了鹽池縣家庭教育講師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。六天學(xué)習(xí),雖然時(shí)間不算太長,但對我的思想觸動很大。<br></h3> <h3>六天時(shí)間,學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,有專家報(bào)告,有學(xué)習(xí)互動,有現(xiàn)場體驗(yàn),有聯(lián)歡演出,真的讓人感到耳目一新。專家有雷廣華、左海云、王永康、李敏、戚頡、韓文華、馬文強(qiáng)家庭教育研究方面的頂級專家,他們做的精彩報(bào)告,通過大量的案例分析、師生互動、現(xiàn)場答疑等靈活多樣的教學(xué)方法,給我們每位學(xué)員上了生動翔實(shí)難忘的課,對我們應(yīng)該具備的知識、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓(xùn)和精心的指導(dǎo),使我們對家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對做好家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)工作更充滿了信心。<br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">學(xué)習(xí)過程中要求大家要做好自我反思,這樣可以把學(xué)習(xí)中的感悟和體會及時(shí)記錄下來;每節(jié)課開始前有互動，有分享,每個(gè)隊(duì)的學(xué)習(xí)、活動大家都能夠及時(shí)了解、知曉;學(xué)習(xí)結(jié)束還布置了分享自己的感悟,既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果,又對學(xué)習(xí)過程是一</span><span style="line-height: 1.8;">個(gè)</span><span style="line-height: 1.8;">有力的促進(jìn);更使這段時(shí)光真的成為我們?nèi)松L河中一段美好難忘的永恒記憶。</span><br></h3> <h3>我是一名一線的老師,在學(xué)校隸屬德育,又兼職政教干事,我不缺乏愛心,甚至有些愛心泛濫,面對學(xué)生日益增多的問題,因缺乏經(jīng)驗(yàn),往往感到力不從心。雖然已有二十幾年教齡,但是對于政教工作,好多時(shí)候是紙上談兵的經(jīng)驗(yàn),所以在具體處理學(xué)生問題的時(shí)候,往往收效甚微。面對全校2000多個(gè)孩子,學(xué)習(xí)基礎(chǔ),家庭環(huán)境,生活習(xí)慣,行為習(xí)慣各有不同,問題比較典型。有些孩子家長對自己的孩子都束手無策,在屢次與其溝通孩子問題時(shí),要么說沒辦法,要么給老師吐苦水,要么干脆不理。作為政教干事,真的很無奈!現(xiàn)在想想,要是早能接受這樣的一個(gè)培訓(xùn),也許當(dāng)初的迷茫和無奈會少一些。雖然學(xué)校也經(jīng)常對家長組織家庭教育講座,也有收益的家長。但是在家長和學(xué)校共同配合,互動上力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及這幾位專家講到的。然而孩子問題的背后都是家庭的問題,要么是家庭環(huán)境,要么是家庭教育?，F(xiàn)在流行一句話:父母是原件,孩子是復(fù)印件。原件出了問題,復(fù)印件肯定會出問題。要想改變孩子的問題,必須做家長的工作。對于我來說,真的是有些力不從心。一方面需要自己多學(xué)習(xí),一方面要學(xué)會借助學(xué)校的力量,學(xué)校的氛圍來達(dá)到這一系統(tǒng)工程。通過這次培訓(xùn),深深懂得,老師們再不能孤軍奮戰(zhàn)了,要和家長團(tuán)結(jié)一致,形成教育的合力,讓孩子不再左右為難,讓他們覺得父母和老師都是在為自己的成長助航,而不是互相拆臺。這需要家長和老師們在理念上要一致,拋開成見,多做有效溝通。<br></h3> <h3>雖然短暫的六天學(xué)習(xí)結(jié)束了，但回來我也要認(rèn)真回顧自己所見所聞，謹(jǐn)記各位專家所講解的內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的家庭教育講師夯實(shí)基礎(chǔ)，在今后的工作中,我一定會重視并切實(shí)抓好家庭教育工作,踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作,從而推動我校的教育教學(xué)工作再上臺階。
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