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《一線帶班》凝碧四年級暑期讀書分享會（三）

呂茵

<h3>　　讀書，充實了我的生活，使我活得更精彩，使我的生活變得多姿多彩；讀書，給我?guī)Я四蟮臉啡?，每?dāng)翻開書，我總會情不自禁地涌出一種感覺：讀書，真好！<br></h3> <h3>　　《一線帶班》第五、六章的學(xué)習(xí)讓我深切的感受到管老師平時教學(xué)的扎實有效，從抓桌兜與書包到作業(yè)的書寫和課文的朗讀與背誦，課外延伸的閱讀也是他常抓不懈的陣地。成績是表象，基礎(chǔ)是根基。管老師說得好“基礎(chǔ)抓牢了，打扎實了，學(xué)習(xí)成績絕不差”。學(xué)生的行為習(xí)慣和教學(xué)兩手都要抓，兩手都要硬……學(xué)生的習(xí)慣是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師的常態(tài)課是教學(xué)的基礎(chǔ)，只把要把教材看仔細(xì)教參拿捏準(zhǔn)還不行，還要把握考題脈搏。關(guān)于常態(tài)課的教學(xué)管老師也給出了具體的指導(dǎo)，《一線帶班》真是讓我受益匪淺，心生佩服的同時，也讓我反思自己的教育教學(xué)行為，平時要做研究型教師，讓自己和學(xué)生都輕松起來。 ——白寓<br></h3> <h3>　　讀了《一線帶班》第六章中板書要不遺余力，讓我對板書有了更深一層的認(rèn)識。教師節(jié),電視臺報道老師,不會離開那塊黑板,往往還有一個老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的鏡頭。黑板、粉筆和老師是連在一起的?！疤崾桨鍟薄皩Ρ仁桨鍟薄霸~語式板書”“線索式板書”“圖畫式板書”“分析綜合式板書”,“要有明確的目的性”“要有較強(qiáng)的針對性”“要有高度的概括性”“要有清晰的條理性”“要有周密的計劃性”“要有適當(dāng)?shù)撵`活性”?！鞍鍟獮榻虒W(xué)服務(wù)”“板書要簡潔扼要”“板書要有啟發(fā)性”“板書要抓住機(jī)遇”。 —— 呂茵<br></h3> <h3>　　仰望星空必須腳踏實，繼續(xù)讀管老師的《一線帶班》，這種腳踏實地的感覺越來越強(qiáng)烈，我想這就是收獲吧！抓基礎(chǔ)，抓常態(tài)課，管教師將各個環(huán)節(jié)的事都事無巨細(xì)地寫了出來。其中他對課文朗讀的重視，則為老師們的預(yù)習(xí)提供了新的啟示。管老師采用的方法有1.當(dāng)堂預(yù)習(xí)，熟悉預(yù)習(xí)流程和要求。2.朗讀分層要求。第一層次，不用家長簽字，學(xué)生自己讀了，自己簽字。并錄音發(fā)在群里，引領(lǐng)全班同學(xué)。第二層次，中間的大多數(shù)。聽完第一層的音頻，自己讀給家長聽，家長聽后簽字。第二層的同學(xué)覺得自己進(jìn)步了，可以發(fā)錄音給老師，老師聽了也覺得好，發(fā)家長群展示，連續(xù)展示三次，升入第一層。第三層次，他們聽完后讀給家長，家長簽字后再發(fā)給老師。連續(xù)三次朗讀優(yōu)秀的，升入第二層。“朗讀升級儀式”也很重要，老師和升級的同學(xué)擁抱、感謝，老師為學(xué)生再準(zhǔn)備一份宣誓詞，讓這份升級隆重而持久。 在今后的教學(xué)中，我也應(yīng)該學(xué)著像管老師那樣善于抓住一切教育的契機(jī)，用一種持之以恒的態(tài)度把小事做好、做實。享受學(xué)生、享受一線帶班所帶來的幸福和快樂！ ——周燕莉 </h3><h3><br></h3> <h3>　　我認(rèn)認(rèn)真真地閱讀了管老師《一線帶班》的第五章和第六章，感覺特別受用！ 一線老師課堂教什么？管老師有妙招：教材、教參、統(tǒng)考試卷說了算。他告訴我們一線老師必須高度重視教材，研究教材，不是上公開課式地解讀教材，而是從解決溫飽的角度來琢磨教材；不僅如此，還要捏準(zhǔn)教參的要害；研究考題，腳踏實地的上好常態(tài)課；重視課后習(xí)題、練習(xí)冊內(nèi)容、統(tǒng)考題型。他的經(jīng)驗不耍花架子，好操作、真實用，很好的解決了語文的溫飽問題，令我豁然開朗，真的很感謝管老師的分享！ &nbsp;</h3><h3> ——李寶紅<br></h3> <h3>　 目前大家都認(rèn)識到了讀書的重要性?！?quot;所謂智力，就是閱讀能力。閱讀的重要性不言而喻。但是孩子們喜歡看自以為是好書的書籍，針對這種現(xiàn)象，管老師為我們提供了有效的閱讀數(shù)字計算公式:讀經(jīng)典名著、獲獎小說以及科普讀物，可以乘以2，讀20萬字，當(dāng)月的有效閱讀字?jǐn)?shù)算40萬。讀網(wǎng)絡(luò)小說、流行小說、"神幻”"魔幻類小說，要除以2，讀了20萬字有效數(shù)字只能在10萬。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計由家長和學(xué)生一起做，老師審核。管老師還給我們介紹了一些課外閱讀的獎勵措施，具體高效。大量閱讀才是夯實基礎(chǔ)的重要途徑，我們要做好孩子們海量閱讀的指引者。讓孩子們在書的海洋中遨游。</h3><h3> ——陳向珍</h3> <h3>　　　從《一線帶班》這本書中，我看到了一個充滿智慧的教師。面對不同的問題，不同的孩子，是如何將教育的真諦發(fā)揮得淋漓盡致的。作為一名班主任，我最感興趣的是管老師的“協(xié)助學(xué)”部分，開家長會時，讓家長做試卷，家長做好后，與孩子預(yù)先寫好的答案對照批改，絕大多數(shù)家長只得了二三十分，家長是愛孩子的，尚且如此不了解孩子，而我們要帶好幾十個孩子啊，大部分的每一位家長都期望老師對自己的孩子有很深入的了解，對于不了解孩子的老師，覺得老師不夠用心、不稱職。通過這個測試，對于那些將孩子的教育責(zé)任一股腦兒推給學(xué)校的家長，應(yīng)該會有一份特殊的思考吧！ —— 宋彥輝<br></h3> <h3>　　在常規(guī)課當(dāng)中，老師要做到精講多練，主要體現(xiàn)在備課充分，語言簡而精，并且要尊重學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體地位。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,抓好課堂教學(xué),無疑是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。平時老師不光是要會講課，更需要方法來督促孩子們學(xué)會聽課。只有二者緊密配合,才能取得良好的課堂教學(xué)效果。 &nbsp;</h3><h3> —— 欒碩<br></h3> <h3>　　從管老師的“一線作業(yè)學(xué)”我得到啟示：我發(fā)現(xiàn)自己在處理這方面的工作還缺乏足夠的恒心和毅力，更缺乏足夠的教育智慧。教學(xué)本身就不是一蹴而就的事，除了自己在平時教學(xué)中缺少一份耐心，我更應(yīng)該提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的教學(xué)智慧。曾有名人講過：態(tài)度決定一切。而良好的態(tài)度也是需要培養(yǎng)的，小學(xué)生正是建立良好學(xué)生習(xí)慣，培養(yǎng)良好的人生態(tài)度的時期，我們做教師的應(yīng)該多些耐心，除些之外，更應(yīng)該像管老師那樣善于抓住一切教育的契機(jī)，多用智慧，多多開展深入細(xì)致的思想工作，把工作做實，做細(xì)。 —— 張?zhí)K毅<br></h3> <h3>　　第五章“抓基礎(chǔ)”的環(huán)節(jié)，讓我印象深刻。教學(xué)的功夫要放在平時，學(xué)生的學(xué)習(xí)更要放在平時。只有把基礎(chǔ)打牢固，學(xué)習(xí)才能得心應(yīng)手。管老師有策略有方法，從作業(yè)的書寫、默寫正確率、課文朗讀背誦和課外閱讀幾個方面談起，方法巧妙而極具智慧，給我們的英語教學(xué)也帶來了很多思考和啟發(fā)。 —— 楊鴿園<br></h3> <h3>　　讀《一線帶班》讓我重新認(rèn)識到了不一樣智慧的管大，聽講座、看作文訓(xùn)練見識到了他的睿智幽默，《一線帶班》一章章地讀下來真的是佩服管大的事無巨細(xì):“抓基礎(chǔ)”從桌兜書包、從作業(yè)書寫、從默寫正確率、從課文朗讀、課文背誦、課外閱讀……這一項項一點(diǎn)點(diǎn)的執(zhí)行、跟進(jìn)、激勵，從孩子們的心理出發(fā)，從家長的心理出發(fā)，既善解人意又高效有力，讓一線老師的我們讀來又覺得可模仿可操作，真的是接地氣，符合一線真需求，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)去反思，真心受教了！ —— 張文曉 <br></h3> <h3>　　探索教學(xué)之路，要心中有數(shù)“作業(yè)學(xué)”要抓好考試，一定要抓好作業(yè)，這對考試、對分?jǐn)?shù)最直接、最管用。學(xué)習(xí)就是要有股勁兒。自愿的最好；不愿的，得“逼”。人，都有惰性，能松一下就松一下；很多人就是缺少一個“逼”字，一事無成。 &nbsp;</h3><h3> ——何楷楷<br></h3> <h3>　　這兩周讀了第五章和第六章，覺得一個男老師，在教育學(xué)生時可以如此用心，又如此扎實，真是值得我們學(xué)習(xí)。 “抓作業(yè)的書寫”，從一年級接到這個班我就比較重視孩子們的書寫，希望他們做到“提筆即練字”。每一次寫字都會提出要求，看坐姿、看拿筆姿勢。低年級作業(yè)少效果還可以，可到了三年級以后問題就出現(xiàn)了，作業(yè)一多很多人就沒有那個耐心了。字也越來越不認(rèn)真。對于寫字的要求，管大是這樣說的“小學(xué)的作業(yè)書寫，最高境界自然是工整、美觀。就全班來講，寫字要提底線：不能美觀，首先工整；不能工整，首先干凈?！蔽蚁耄谝院蟮慕虒W(xué)中，我要調(diào)整方法，明確要求，繼續(xù)努力。 ——呂碧貞<br></h3> <h3>　　認(rèn)真閱讀了管老師的《一線帶班》，管老師在書中強(qiáng)調(diào)，板書要干凈整潔，干凈整潔是學(xué)生作業(yè)的基本要求。一堂課下來黑板上的字不一定美觀，然而要清清楚楚。數(shù)學(xué)老師隨手畫一個直角三角形、等邊三角形的本事，脫手畫一個圓的功夫，不僅能節(jié)約課堂時間還能給學(xué)生留下回味多年的欽佩。有了老師的板書示范，不用多說什么，板書就是最好的說明。細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，決定成敗，決定命運(yùn)。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，它就會慢慢地形成一種行為準(zhǔn)則，優(yōu)秀也會成為一種習(xí)慣。 &nbsp;</h3><h3> ——徐雪蔚<br></h3> <h3>　　這次對書本的閱讀，有學(xué)習(xí)了不少教學(xué)知識，板書需要干凈整潔，作為美術(shù)老師 板書十分重要從文字的書寫到范畫的展示，都體現(xiàn)了美術(shù)老師的專業(yè)基礎(chǔ)，在要求孩子作業(yè)干凈整潔，老師的板書就為一種示范。細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，決定成敗，決定命運(yùn)。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，它就會慢慢地形成一種行為準(zhǔn)則，優(yōu)秀也會成為一種習(xí)慣。在對待學(xué)生的作業(yè)缺乏足夠的教育智慧。教學(xué)本身就不是一蹴而就的事，除了自己在平時教學(xué)中缺少一份耐心，我更應(yīng)該提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的教學(xué)智慧。讓孩子們接受美術(shù)，愛上美術(shù)，真正的能在美術(shù)課上學(xué)到知識，耐心培養(yǎng)他們成長，善于抓住一切教育的契機(jī)，多用智慧，把教學(xué)做好、做實。 ——彭程 <br></h3> <h3>　　書的味道是多姿多彩、五彩繽紛的。讓我們一起快樂閱讀吧！</h3>