<h3> 三年級的作文教學(xué)是教學(xué)中的一個難點，學(xué)生也剛剛邁進寫作的門檻，為了不讓學(xué)生對作文產(chǎn)生畏懼心理、有無從下手的感覺，因此，這個假期我選擇讀了管建剛老師的《作文教學(xué)12問》，希望開學(xué)后能更好的進行作文教學(xué)。<br></h3> <h3> 讀完這本書的三分之二時，我的感受已經(jīng)非常深刻了。感觸一：一定要在起始階段培養(yǎng)孩子的習(xí)作興趣，也就是習(xí)作的動力。用管老師的話說就是每位老師都應(yīng)該有屬于自己的“動力系統(tǒng)”，例如：形式游戲化；學(xué)生都有參與感；有競爭性；有各種獎勵。有了寫作動力，學(xué)生才能不斷努力，成為寫作高手。<br></h3> <h3> 其次，就是在平常的作文教學(xué)中要鼓勵學(xué)生說真話，寫真事。管老師說：“呵護”是對兒童語言最好的“牧養(yǎng)”方式，千萬不要把孩子的作文與道德捆綁起來。教學(xué)時要尊重他們的原始言語的屬性，童真的表達，才更有魅力，才能體現(xiàn)學(xué)生的純潔心靈。因此，管老師提倡淡化作前指導(dǎo)，讓學(xué)生自然地、真實地表達自己，這也是學(xué)生認識世界、友善做人的根本。<br></h3> <h3> 語文教學(xué)是一條任重道遠的路，未來的日子，我愿用心教作文、教語文，和學(xué)生一起進步，為有精神、有守、有為而努力。<br></h3>