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研修之旅……

洛寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

<h3> 冒著炎炎烈日，懷揣美好夢(mèng)想，帶著至高追求，肩負(fù)教育重托，我們踏上了京師悟道之旅……</h3> <h3>心情愉悅，踏上征途……</h3> <h3>夢(mèng)想從這里啟航……</h3> <h3>開班了，開班了……</h3> <h3>學(xué)者風(fēng)采……</h3> <h3>與專家學(xué)者合影留念……</h3> <h3>團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的小組……</h3> <h3>強(qiáng)烈的求知欲望……</h3> <h3>洗耳恭聽、奮筆疾書……</h3> <h3>學(xué)習(xí)，我們認(rèn)真！</h3> <h3>研討，我們積極！</h3> <h3>合作，我們愉快！</h3> <h3>展示，我們精彩！</h3> <h3>感悟名師成長(zhǎng)經(jīng)歷……</h3> <h3>　　光陰似箭，悄然而逝……<br>　　此刻，我們互道祝福互表牽念！再見了北師大；再見了朝夕相處的教育同仁；再見了深受敬仰的專家學(xué)者；再見了美麗知性的曹海盈老師；再見了帥氣溫暖的劉代印老師……</h3> <h3>諸多依戀，諸多不舍……</h3> <h3>學(xué)無止境……</h3> <h3>學(xué)道悟道……</h3> <h3> 求學(xué)悟道 做幸福教師 <br><br> -----赴京師培訓(xùn)心得<br><br> 洛寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 彭艷花<br><br> 2018年7月30日，我懷揣一顆求學(xué)之心走進(jìn)了北師大，開啟了幸福而美妙的研修之旅。七天的學(xué)習(xí)中，專家們給我們送上了一道道豐盛的精神大餐。他們精彩紛呈的講座就像一盞明燈，給我們每個(gè)人指明了行動(dòng)的方向。我深深感受到教師這個(gè)職業(yè)的重要性。下面是我的學(xué)習(xí)體會(huì)：<br> （一）師德篇<br> “明德才能修身”這是儒家的修身之道。方爾加教授從儒家文化的“仁”“義”“誠(chéng)”三個(gè)方面深刻剖析了師德之價(jià)值取向。<br> 古人云：“經(jīng)師易得，人師難求。”師德對(duì)學(xué)生的影響深刻而深遠(yuǎn)。教師不僅要傳授知識(shí)，更要為人師表。除了學(xué)識(shí)淵博之外，更要注重道德品性的完美。儒家觀念中的“仁愛”是師德中的師愛，師愛是教育之靈魂?！叭收邜廴耍钦邜壑恰?，要求教師要有一顆博愛之心，愛學(xué)生就要給學(xué)生最高層次的愛，要有文化內(nèi)涵的愛。要處處維護(hù)學(xué)生人格，尊重學(xué)生，以人為本，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。這是做人之道，也是為師之道。<br> 教師的職責(zé)是教書育人，教師在自己的崗位上履行好自己的職責(zé)，這就是儒家之“義”?！傲x”是教育之本，是行為的最高標(biāo)準(zhǔn)。要做到盡職盡責(zé)。“誠(chéng)者，實(shí)也；實(shí)有之，固有之也?！币蠼處熞獮槿藢?shí)在，表里如一?！案裎镏轮\(chéng)意正心修身”這是要求教師嚴(yán)于律己，還要做到智慧的誠(chéng)實(shí)，智慧的誠(chéng)實(shí)可以激發(fā)自己的生命力，喚醒周圍的人，與自然萬物和諧相處。達(dá)到師德的最高境界。<br> 總之，“學(xué)為人師，行為世范”，具備良好師德的教師，一定會(huì)嘔心瀝血，耕耘硯田，以畢生之精力，育天地之良才。做品德高尚之人，做智慧誠(chéng)實(shí)之人，在教師平凡的崗位上彰顯自己優(yōu)秀的才華，實(shí)現(xiàn)中庸之美。<br> （二）理念篇<br> 教育發(fā)展，理念先行。教育理念是人們追求的教育思想，它是建立在教育規(guī)律的基礎(chǔ)之上。科學(xué)的教育理念是一種“遠(yuǎn)見卓識(shí)”，它能正確地反映教育的本質(zhì)和時(shí)代的特征，科學(xué)地指明前進(jìn)方向。<br> 錢志亮博士通過透視國(guó)外教育，深刻地告訴我們教育理念的重要性。教育公平、信任為先，體現(xiàn)濃濃的人文特點(diǎn)；做中學(xué)、注重嘗試與體驗(yàn)，不同學(xué)生有不同的支持方式，體現(xiàn)以學(xué)生為主；現(xiàn)象教育學(xué)生參與面廣，注重興趣培養(yǎng)；契合、融合、聯(lián)合的三合教育實(shí)現(xiàn)興趣與能力的共贏；靈活而富有彈性的教育評(píng)價(jià)，更是我們要借鑒學(xué)習(xí)的方向。<br> 總之，科學(xué)的教育理念是具有導(dǎo)向性、前瞻性、規(guī)范性的特征。需要我們每位教育者要不斷地升級(jí)我們的教育理念，才能在教育之路上越走越遠(yuǎn)。<br> （三）育人篇<br> 教書育人是教師的責(zé)任和義務(wù)，作為一名班主任怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？不同的專家給出不同的觀點(diǎn)。張紅教授告訴我們班主任的四個(gè)維度：熱愛孩子；相信孩子；要抱有一顆赤子情懷，走進(jìn)孩子心靈，靜靜聆聽孩子的呼喚，一份期許，一份收獲。教育沒有捷徑，只有堅(jiān)持不懈。以愛才能育愛，以心才能傳心，以德才能培德，以能才能養(yǎng)能。<br>　　張紅老師在班級(jí)建設(shè)方向更有她的獨(dú)到之處。就是要找到教育的著力點(diǎn)，給孩子營(yíng)造好的情境氛圍，改善孩子的認(rèn)知加工，做一個(gè)溫和、堅(jiān)定、包容、耐心的引路人。從心理學(xué)的角度闡述了健康教育是讓學(xué)生在成長(zhǎng)中體驗(yàn)快樂，教師在成功中體驗(yàn)幸福。只有和孩子在一起才是最快樂，最幸福的。<br>　　總之，作為一名教師，任重道遠(yuǎn)。我會(huì)在前行的道路上把握師德底線，用新的理念武裝自己，運(yùn)用好育人方法，做快樂、幸福教師。<br><br></h3> <h3><br><br> 學(xué)悟相融 果盈滿懷<br><br> 洛寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宋偉平<br><br> 有一種遇見，醉美了流年，溫潤(rùn)了時(shí)光，今生有緣，我們相聚北師大，學(xué)道、悟道。<br> 酷暑中，聆聽專家心曲，書一筆眷戀，蘸一縷花香，慢描一幅學(xué)道的畫卷；拘一抹月光，聚一室之地，感悟每天的收獲；盈一懷溫婉，挽一襲夢(mèng)想，怡靜中，品悟這一世的道行。這種遇見，雖然短暫，卻要用一生去牽念……<br> 這次培訓(xùn)一共聽了十幾位專家的講座，每位專家都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，都有自己特有的課堂魅力，使聽課的人被這種魅力所牽引，而“深陷”其中，陶醉其中。<br> 這里只談幾點(diǎn)深深植入我心田的感悟。<br> 一、成長(zhǎng)的因素——理念更新。 <br> 德國(guó)哲學(xué)家、雅斯貝爾斯說過“教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹,一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂.”教育的藝術(shù)不在于傳授，而在于鼓勵(lì)、喚醒和鼓舞。這次培訓(xùn)，搖動(dòng)了我的腦波，推動(dòng)了思維方式的轉(zhuǎn)變，喚醒了我倦意的靈魂。<br> 雄鷹沒有人鼓掌，它也飛翔；小草沒有人心疼，它也生長(zhǎng)；野花沒有人贊賞，它也綻放。我們要有雄鷹、小草、野花的精神，不管有沒有注意，我們都要靜下來，踏踏實(shí)實(shí)做教育，實(shí)實(shí)在在做人，做一個(gè)明白之師，做一個(gè)智慧之人。<br> 二、成長(zhǎng)的途徑——尋找差距。<br> 觀念一變，天地寬；觀念不變，原地轉(zhuǎn)。這次培訓(xùn)，深深的感悟到課堂魅力對(duì)學(xué)生的吸引力有多大。要打造魅力課堂，我需要從：與時(shí)俱進(jìn)有創(chuàng)新；揚(yáng)長(zhǎng)避短有個(gè)性；表達(dá)精彩有味道等方面而加以修煉，打造有個(gè)性特色的魅力課堂，師生共享幸福教育的過程。<br> 三、成長(zhǎng)的措施——溝通于心 <br> 從張紅教授的講座中，我們明白：教育實(shí)質(zhì)上就是溝通。通過溝通，可以使輸入和輸出的中間核心環(huán)節(jié)發(fā)生變化，從而建立良好的師生關(guān)系，好的關(guān)系成就好的教育。<br> 沒有愛就沒有教育。在我們工作中，一些恰當(dāng)?shù)难孕校梢宰寣W(xué)生感受到老師濃濃的愛，孩子們只有感受到這份愛，才會(huì)更愉快的接受老師的教育。如：欣賞肯定的語言，高質(zhì)量的共同時(shí)光，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和行動(dòng)能力，禮物或金錢，和學(xué)生親密的肢體接觸，這五種愛的表達(dá)方式，都是值得我們工作中加以借鑒和運(yùn)用的。<br> 四、學(xué)生成功的方法——教授給他人（學(xué)生教學(xué)生）。<br> 成剛老師用學(xué)習(xí)金字塔圖，結(jié)合一些名校成功的例子，向我們闡述了如果一個(gè)人能把知識(shí)教授給別人，自己能掌握90％以上，并且向我們解釋了現(xiàn)在提倡的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，如：主動(dòng)學(xué)習(xí)、動(dòng)手學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等都是有科學(xué)依據(jù)的，并不是憑空說出來的。我們?cè)诮虒W(xué)中一定要讓學(xué)生多動(dòng)手，多實(shí)踐，多質(zhì)疑……培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)力。<br> 五、教育不僅是藝術(shù)，更是科學(xué)。<br> 成老師從“新版孔融讓梨”、“五只猴子”等故事娓娓道來，向我們闡述了教育不僅是藝術(shù)，更是科學(xué)。如果我們不能科學(xué)地管理學(xué)生，會(huì)出現(xiàn)許多不可估量的負(fù)面影響，有可能還會(huì)扭曲學(xué)生的心靈。<br> 一個(gè)好的學(xué)習(xí)，學(xué)完之后發(fā)現(xiàn)還有許多地方要學(xué)習(xí)……<br> 一次好的培訓(xùn)，培訓(xùn)完之后發(fā)現(xiàn)還想繼續(xù)聽……<br>　　一次美麗的遇見，是意猶未盡……<br>　　我們要感謝為我們提供培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和各位大師，正是因?yàn)橛辛四鷤兊男量喔冻?，才使我們的學(xué)道、悟道之行充實(shí)愉快，果盈滿懷！<br><br></h3> <h3> 悟道歸來 深度思考<br><br> 洛寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 崔靜 <br><br> 沒那么時(shí)髦，也無太多個(gè)性，常常被主流媒體忽視，看似生活在遠(yuǎn)離城市的孤島，卻又匯聚成無聲的汪洋大海，撐起了快手，抖音與《前任3》和《后來的我們》的票房奇跡，這是縣城青少年群體的一個(gè)縮影。面對(duì)這樣的群體，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)，如何教育？這是擺在每一個(gè)基層人民教師面前的問題。 <br> 聽了12場(chǎng)講座我思考幾個(gè)問題，我們培養(yǎng)的學(xué)生在什么環(huán)境下成長(zhǎng)呢？我們洛寧縣處于豫西一所發(fā)展中的小縣城，這里的男女青年大部分都講究吃喝玩，每晚擼串的，喝酒的，代購(gòu)群里買奢飾品的，朋友圈里天南海北旅游的我們。我們中一部分已經(jīng)為人父母，這樣的身教又怎樣影響著孩子。 <br> 我們要培養(yǎng)什么樣的人才？是科學(xué)家嗎？王建宗老師講到每一類學(xué)校，國(guó)家賦予的使命不同。名校培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才，我們普通學(xué)校培養(yǎng)的孩子最終的落腳點(diǎn)是在哪里？我在農(nóng)村呆了八年，這八年的前四年我一直給學(xué)生們說想跳出農(nóng)門你有什么資格不好好學(xué)習(xí)，于是打壓各種要求，孩子們煩了，我也身心疲憊，后來也就是選擇理解尊重他們，更多的給他們講如何做人，如何做一個(gè)心善之人，師生關(guān)系就此和諧了。如今他們這一批人就在大城市打工，他們是最早的留守兒童，而他們又繁衍出更多的留守兒童。他們更多的是想賺錢養(yǎng)活自己，讓自己活的更瀟灑，他們是我們縣城未來青年中的一大波。我來到了實(shí)驗(yàn)二小三年，我們面對(duì)的學(xué)生群體是什么樣的群體？這些孩子經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好一些，大部分都是我們洛寧的工薪階層的孩子，他們內(nèi)心已經(jīng)覺醒唯有讀書學(xué)習(xí)才能使他們?cè)谖磥砟軌蛴辛⒆阒亍＿@些孩子未來會(huì)在哪里？一部分會(huì)北漂，過著超負(fù)荷的工作在大城市成為中產(chǎn)階級(jí)。有一大部分會(huì)讀完大學(xué)回到縣城繼承父輩們的想法做一名教師，公務(wù)員，醫(yī)生。也就真正的成為縣城發(fā)展的中堅(jiān)力量。這些孩子他們知道他們?yōu)橹腥A崛起而讀書嗎？別說他們，包括我有家國(guó)情懷這樣的使命感嗎？這次聽課最大的感觸就是思想的改變，本是一個(gè)一心只求自我發(fā)展的勵(lì)志好青年，而今從心里有了家國(guó)情懷，深刻感受有大家才有小家。只有老師心中有這樣的情懷才能給孩子們滲透這樣的正能量。 <br>　　我們北上取經(jīng)回去以后應(yīng)該怎么做? 我是一名普通的教師，首先立足于課堂，從我的課堂上入手。改變課堂上的關(guān)鍵詞：我的課堂上入手。改變課堂上的關(guān)鍵詞：考試會(huì)出這些題，這個(gè)部分很重要，等等這些詞不再頻繁出現(xiàn)。而要出現(xiàn)的是，孩子還有別的想法嗎？你能提出什么問題，你有什么質(zhì)疑的？孩子再想想，孩子你的思維能力真強(qiáng)，你表達(dá)能力真強(qiáng)，你的語言組織能力真好，小組的力量真?zhèn)ゴ?。再?jiān)持一下你們就想出來了。讓我們孩子真的在課堂上是愉悅的，有思維的翅膀。使知識(shí)技能，過程方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)真的體現(xiàn)。其次，從個(gè)人成長(zhǎng)角度出發(fā)，像教授所講，制定目標(biāo)，突破瓶頸期。經(jīng)歷學(xué)習(xí)致知，學(xué)習(xí)致用，學(xué)有專攻的過程。從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。最后，我要讓堂課成“9+1”的模式。使學(xué)生不僅提高成績(jī)還能學(xué)習(xí)有價(jià)值的知識(shí)。講高級(jí)的知識(shí)，讓學(xué)生帶著興趣去主動(dòng)探究知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)“欲罷不能”，這便是教學(xué)的最高境界。 <br>　　我僅僅是一名教師，力量是微薄的但是如果我們這一代人都去努力做一件事，那我們的下一代必定會(huì)少一些社會(huì)帶來的殘酷。如果我們這一代人逃避，我們的下一代將會(huì)面臨極大的考驗(yàn)。教育從來都是一個(gè)慢的過程，我們走走看看適時(shí)調(diào)整方向那我們就會(huì)往正確的方向走下去……</h3> <h3>　　 不忘初心 牢記使命<br><br> 洛寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊小苗<br><br> “讀萬卷書不如行萬里路；行萬里路不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)不如名師指路……”<br> 七月三十號(hào)，我們一行58人有幸跟隨教育局王春紅主任到北京師范大學(xué)參加全國(guó)名師骨干研修學(xué)習(xí)。八月的北京驕陽似火，悶熱潮濕，但也阻擋不了我們洛寧教育人的求知欲望，學(xué)道之志，悟道之心。<br> 七天，我們聆聽十一位專家、教授的講座，真的是如飲甘霖、醍醐灌頂，使我深深陶醉其中……<br> 七天，我們學(xué)習(xí)著、感悟著、思考著、收獲著……<br> 七十五歲高齡的王渝生教授，雖白發(fā)蒼蒼，但精神矍鑠，堅(jiān)持站立三個(gè)小時(shí)，用幽默風(fēng)趣的語言，向我們講述科學(xué)——教育——人才之間的關(guān)系。他告訴我們?nèi)耸钦鞣涣俗匀坏?，我們要認(rèn)識(shí)自然、改善自然、尊重自然，按自然規(guī)律辦事，求人與自然的和諧共生。<br> 方爾加教授的講座使我明白了：律己修身之道，是社會(huì)和諧之根本，人生幸福之源泉；為人中庸之道，是人生成功之關(guān)鍵，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之基石。一個(gè)民族能自我控制說明它有希望，人同樣如此，一個(gè)孩子將來有沒有出息最重要的是看他能不能自律，律己的能力決定他成功的幾率！<br> 溫柔知性的張紅教授告訴我們：好的關(guān)系就是好的教育。愛有五種表達(dá)：1.欣賞肯定的語言（欣賞肯定的語言對(duì)學(xué)生起著不可估量的作用）；2.高質(zhì)量的共同時(shí)光；3.服務(wù)或行動(dòng)；4.禮物或金錢；5.親密的肢體接觸（是孩子們表達(dá)愛的方式）。<br> 王建宗教授提醒我們，作為老師一定要有上課的目標(biāo)，照著一個(gè)目標(biāo)去做才能達(dá)到更好的標(biāo)準(zhǔn)。一節(jié)課的目標(biāo)有三條：1.目標(biāo)必須可測(cè)量；2.要使用本學(xué)科常用的行為動(dòng)詞書寫教學(xué)目標(biāo)；3.教學(xué)的主體應(yīng)該是學(xué)生。只有認(rèn)真研究每節(jié)課的目標(biāo)，才能上好每節(jié)課。要做一個(gè)有心氣、有追求的教師就必須做到：1.憑借個(gè)人的努力、智慧（課堂上能憑借自己的能力、反應(yīng)、機(jī)智隨機(jī)處理問題）；2.憑借他人的經(jīng)驗(yàn)（不斷地聽課、學(xué)習(xí)、充電）；3.憑借教育科學(xué)的知識(shí)與技術(shù)（如果有豐厚的教育科學(xué)知識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變能力，那么在課堂上就會(huì)得心應(yīng)手，走上一個(gè)高的水平）。<br> 錢志亮教授語言幽默風(fēng)趣，聲音抑揚(yáng)頓挫。錢教授的講座，使我深深的體會(huì)到趣味性語言的魅力（特別是我們小學(xué)老師），幽默的語言不僅能彌補(bǔ)教材趣味性的不足，還能拉近師生的距離，達(dá)到情感的共鳴，使學(xué)生主動(dòng)的接受知識(shí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。<br> 汪志廣教授向我們?cè)忈尯我詾閹煟号c時(shí)俱進(jìn)有心意，揚(yáng)長(zhǎng)避短有個(gè)性，表達(dá)精彩有味道。并現(xiàn)場(chǎng)回答大家提出的問題，耐心解決老師們?cè)诮逃虒W(xué)中的困惑。真的是底蘊(yùn)深厚、思維敏捷、專業(yè)知識(shí)豐富。所提問題五花八門、千奇百怪，從小學(xué)到高中，從課內(nèi)到課外，從工作到生活，他都能夠從不同角度、以不同方式深刻、恰當(dāng)?shù)慕o予解答，使老師們?nèi)玑屩刎?fù)、豁然貫通。<br> 張渝鴻教授的課使我收獲到：有智慧的人一定是能點(diǎn)燃別人希望的人。如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)常被別人否定，沒有成功的體驗(yàn)，就無法有欲望、有興趣去積極學(xué)習(xí)，做自己想做的事情，所以，我們要讓孩子們多一份自信，多一點(diǎn)希望，從而獲得成功感。<br>　　有著磁性嗓音的張金成教授說：雄鷹沒有人鼓掌它也飛翔，小草沒有人心疼它也生長(zhǎng)，野花沒有人贊美它也綻放。教師要想綻放，就要有雄鷹、小草、野花的精神……<br>　　聽君一席話，勝讀十年書。十一位教授以其深厚的文學(xué)修養(yǎng)，扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，淵博的知識(shí)，睿智的語言，滋養(yǎng)著我們的思想，豐富著我們的身心，點(diǎn)播著我們的靈魂。我們要以大師為榜樣，以名師為標(biāo)尺 ，以北京之行為契機(jī)，不忘初心、牢記使命，矢志不渝，砥礪前行……<br><br><br></h3> <h3>　　七天的研修緊張充實(shí)，七天的學(xué)習(xí)收獲滿滿。依依不舍我們離開北京，帶著重托我們回到家鄉(xiāng)！我們一定不忘初心、牢記使命、矢志不渝、砥礪前行，讓教育和幸福生活并蒂花開……</h3>